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| 編輯推薦： |
★日本公文教育集团重磅力作！全球累计销量超1亿册。
本书由全球辅助教育机构——公文式教育出版，权威性强、认知度高。
★日本绘本奖大奖作者安芸备后专为4岁 儿童创作。他创作的绘本《下野动物园》荣获第14届日本绘本奖大奖，被选入第 25 届“好绘本”书单。绘本《30000个西瓜逃跑了》荣获第21届日本绘本奖大奖。
★通过找相同能有效培养孩子专注力。找相同涉及观察异同、感受颜色、记住细节、一一对比、集中注意力多方面内容，有针对地锻炼观察力、辨别力、记忆力、判断力，进而有效提高孩子的专注力。
★提高孩子的认知力。如交通工具篇，涉及各种汽车、火车、轮船、飞机4类100组交通工具。不仅提高孩子的认知力，还能激发他们的好奇心和求知欲。
★循序渐渐地科学进阶。从挑战10组、20组，到挑战30组，难度逐渐增加。书中的时间记录表和评价表，可以记录孩子的完成时间，确定孩子学习处于的等级，也能发现孩子专注力和认知力的发展情况。
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| 內容簡介： |
《公文式教育 专注力思维训练》系列图书秉承公文式教育自主学习、寓教于乐的一贯理念，旨在通过好玩的画画游戏、连点游戏、找相同游戏，有效提升专注力，并锻炼孩子的控笔力、观察力、反应力、记忆力等。
《公文式教育 专注力思维训练：找一找》是一套培养孩子专注力、辨别力的游戏书。
分为食物篇、交通工具篇。适合4岁以上的儿童使用。
每本书都设置了62页找相同食物或者交通工具的游戏，孩子需要逐一找出它们。游戏的难度适中，从挑战10组、20组，到挑战30组，难度逐渐增加，对建立孩子的自信心能起到决定性的帮助。孩子可以在找相同的过程中认识他们喜欢的食物和交通工具，并了解相关的知识，让孩子在提高专注力、锻炼观察力的同时，还能认识各种各样的食物和交通工具，扩大知识量。
书中的记录表和评价表，可以记录孩子的完成时间，清晰呈现孩子在不同阶段的进步程度。
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| 關於作者： |
品牌背书
「公文式」系列图书全球累计销量超1亿册！公文式教育强调“让每一个孩子都可以找到自己的未来”能够让学生学会思考，这是公文式的价值所在。
品牌背景
KUMON「公文式」源自日本，创立于1958年，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球50多个国家和地区，学生人数超过400万。系列图书全球累计销量超1亿册！公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。
品牌价值
KUMON公文式，已经让全球各国数千万的孩子养成自主学习的习惯，成为“终身学习者”。
作者介绍
安芸备后
1948年出生于日本广岛县尾道市，毕业于日本东京艺术大学日本画专业。目前正在举办绘画和与青花瓷相关的个展。他创作的绘本《下野动物园》荣获第14届日本绘本奖大奖，被选入第 25 届“好绘本”书单。绘本《30000个西瓜逃跑了》荣获第21届日本绘本奖大奖。他的作品还包括《下野水族馆》《五十音图》《捉迷藏》《出来，出来》《全是猫》等，以及教育类书籍《太阳妈妈与北风妈妈》等（以上书籍均由日本公文出版）。
此外，他还作为一名幼儿教育研究者，从事各种教材、教具和文具的开发工作。
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| 目錄：
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《找一找（交通工具篇）》
1.各种各样的车①（10对）
2.各种各样的车①（10对）
3.各种各样的车①（10对）
4.各种各样的车②（10对）
5.飞行器（10对）
6.船舶大世界（10对）
7.火车旅行（10对）
8.各种各样的车①
……
24.各种各样的车②（20对）
25.飞行器（20对）
26.船舶大世界（20对）
27.火车旅行
……
43.各种乘坐工具①（30对）
44.各种乘坐工具②（30对）
……
62.各种乘坐工具⑤（30对）
《找一找（食物篇）》
1.日本料理（10对）
2.日本料理（10对）
3.日本料理（10对）
4.世界美食（10对）
5.美味的寿司（10对）
6.松软的面包（10对）
7.和果子（10对）
8.可口的甜点①
……
24.松软的面包（20对）
25.和果子（20对）
26.可口的甜点（20对）
27.日本料理
……
43.和果子（30对）
44.可口的甜点（30对）
……
62.丰富的食物（30对）
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| 內容試閱：
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本书的使用方法
1.请将学习页剪下或撕下，方便学习。
本书按照从易到难的顺序编排，让孩子按照顺序练习会更容易完成。不过，等孩子熟悉本书的练习后，也可以根据个人喜好，选择喜欢的页面练习。
2. 在每页写上日期和姓名。
如果孩子还不会写字，请家长帮忙填写。
3.圈出相同的物品。
每页绘有20~ 60个交通工具或食物，请找到相同的交通工具或食物，并分别用铅笔圈起来。都圈好后即为完成。
4.记录孩子完成每页练习所用的时间。
请注意孩子玩游戏所花费的时间。 每页练习的右上角为时间评价表，根据孩子完成练习的时间依次划分了从“新生儿”到“大神”的不同等级。这样可以鼓励孩子在完成练习的同时，享受过程。即使孩子花费的时间久一些也没关系，关键是让孩子享受游戏的过程。孩子会切实体会到花费的时间在逐渐缩短，通过将所需时间标记在“记录表”上，家长也能一眼看出孩子进步的过程。
5.做完一张练习后，让孩子贴上鼓励贴纸，并给予他鼓励。
根据孩子的具体情况，按照一天一张(两页)或多张进度让孩子完成练习。在孩子意犹未尽时适时结束，才能张弛有度地顺利完成整本书。
培养旺盛的好奇心
安芸备后
我们在小学时都听过爱因斯坦的一句名言：好奇心是科学工作者无穷毅力和耐心的源泉。不过很长一段时间我都困惑不解，因为周围的人都告诉我，好奇心过剩并不是一件好事，在这种情况下，我还能继续乐观地认为，有好奇心是一件好事吗？
我小时候好奇心旺盛，只喜欢研究杂学而不爱学习。每当这时候，母亲或老师都会教训我：“好奇心是学习的敌人，不要偏离了方向，要专注自己的学习！”师长们与爱因斯坦的言论，究竟哪个才是正确的呢？
我曾经一度认为，可能像爱因斯坦那样的伟人是特例吧，对于普通人而言，重要的还是学习。但随着年龄的增长，我发现事实并非如此。学习的确是学校的通行证，但步入社会后，杂学似乎变成了更有效的通行证。有一句谚语叫“技多不压身”，在我看来，技能的作用岂止如此，简直堪称“安身立命之本”。
花甲之年后，我越发深切地感到爱因斯坦那句名言的正确性。
参加同学聚会时，我发现很多和我年岁相仿的朋友，数十年不见已然老态龙钟。大家纷纷问我“怎么看起来这么年轻”，我反而很想问一问他们“为什么会变得如此苍老”。岁月的痕迹，究竟与孩童时代的什么成正比？当我意识到“好奇心的旺盛程度 = 这个人的年轻化程度”时，突然想起了爱因斯坦说过的话。
也许爱因斯坦想表达的是，好奇心不仅是产生高度创造力的条件，也是始终保持年轻和活力的土壤吧。我撰写的以《专注力思维训练：找一找》为代表的作品，致力于培养孩子旺盛的好奇心，引导他们成为杂学家。因为我希望孩子们可以稍微“不务正业”，成长为有意思的大人。
小学时我是一个“不务正业”的少年，喜欢博览群书，会在睡前躲在被子里反复阅读各种图鉴、百科词典、地图册，尤其钟爱交通工具相关的图书。长大后，亲身体验孩童时代感兴趣的物品，成为我的人生意义。例如，交通工具类包括飞越大西洋的“圣路易斯精神号”飞机、横渡阿蒙森海（Amundsen Sea）的“前进号”以及的的喀喀湖的芦苇船、印度的大象出租车、肯尼亚的热气球等。
对于孩童时代的我而言，这些都是微小的梦想。长大后，实现这些梦想成了我的人生意义，这可能就是我保持年轻的秘诀，而拥有梦想首先可能需要了解杂学。
别说是孩子，就连年轻的父母和老师们，可能也看不清自己的未来。不过，人生的未来究竟是怎样的，也许早在孩提时代就已经决定了，请那些与孩子经常接触的大人们不要忘记这一点。
不被自己狭隘的思想所束缚，学会聆听智者的想法，可能就是保持年轻的秘诀吧。
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