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| 編輯推薦： |
★ 基于具体教学场景的实操工具书，提供了教师可以直接应用于课堂中的教学游戏与教学活动，带给教师更多实用的教学创意，鼓励教师打破教学常规、实现教学创新。
★ 本书着力于解决课堂氛围与参与度问题，帮助教师保持学生的学习兴趣和热情，与学生一同创造快乐、充实的课堂时光。
★ 作者具有丰富的教师培训经验，在小学、中学和大学均举办过英国教师的在职教育与培训活动，启发、激励了成千上万的教师。
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| 內容簡介： |
在课堂上，大多数教师都曾遇到过这样的情景：学生对重复的课堂流程感到厌烦，在上课时昏昏欲睡、无精打采，认为学习是一件很枯燥无趣的事。这些都表明了学生的上课积极性不高，那么如何充分调动学生的上课积极性，让学生全身心参与到课堂中来呢？这本书将会给出答案。
在本书中，作者麦克·格尔森介绍了教师在课堂上可以调动学生学习积极性的的教学活动与课堂游戏。教师可以根据自己的教学风格以及所教学生的实际需要来使用书中的课堂活动与游戏，以打造更精彩、更有吸引力的互动课堂。此外，本书中提出的一些教学方法与技巧也可以帮助教师提升影响力，改善师生关系，让整个课堂变得更有凝聚力。
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| 關於作者： |
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麦克·格尔森，英国著名教育家，英国教育技术创新奖获得者，多年来一直致力于分享教学经验，帮助教师改进教学实践。格尔森还创建了一系列受教师喜爱的在线课程，与欧洲各大教育组织及机构进行了广泛、深入的合作。他研发的在线教学资源已在180多个国家和地区被下载使用，成为非常受教育行业欢迎的教师培训资源。著作有《从备课开始的50个创意教学法》《如何在课堂上使用学习评估》《如何在课堂中培养成长型思维》《如何激活学生思维：激励学生学习与思考的187个教学工具》等。
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| 目錄：
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前言
致谢
章 简单而快捷的教学活动
01 快速辩论
02 无声辩论
03 卡牌上的问题讨论
04 问题搬运工
05 围成一个“金鱼缸”
06 观察者与讨论者
07 拼组游戏
08 “特使”来访问
09 摆摊来“兜售”知识
10 两人一组面谈
11 学生的成果汇报
12 热门宝座
13 角色扮演
14 虚拟的电视购物频道
15 课堂上的“定格”
16 提供设计大纲
17 创作连环漫画
18 提出备选方案
19 为所学内容打广告
20 提出假设：如果……
21 制作报纸头版
22 正式辩论
23 分析优缺点
24 演讲稿写作
25 同伴评价
26 自我评价
27 设立调查小组
28 案例研究
29 创意写作活动
30 学习回顾
31 评论写作
32 教师测验活动
33 学生测验活动
34 练习考试题
35 对比活动
36 制作流程图
37 制作蜘蛛网图
38 创建词汇表
39 理解力测试
40 练习关键词的使用
41 制作指南、传单或海报
42 展示观点统一体
43 学生的讲解活动
44 匹配问题与答案
45 布置主题研究任务
46 思考—配对—共享
47 围坐时间
48 专家的外衣
49 竞赛活动
第二章 成效显著的教学技巧
50 寻找赞美的时机
51 学生自主布置家庭作业
52 在教室里放些便条纸
53 说出新规则
54 给学生重新开始的机会
55 后备的教学设计方案
56 为错误制订计划
57 创建提示卡
58 不接受无根据的猜测
59 禁止举手
60 要求学生使用答题代币
61 课堂上的往来应酬
62 分解任务
63 在教室设置活动站
64 利用你的手势
65 扫视班级的情况
66 留心你的说话方式
67 一旁闲着，放开管制
68 举行小型全体会议
69 与同行建立联系
70 把一切都准备好
71 改变音调与说话节奏
72 “照镜子”式模仿
73 建立融洽关系
74 学生姓名联想记忆法
75 制订任务清单
76 打开视野
77 学生实践常规学习流程
78 年初颁发荣誉证书
79 制订班级听说规则
80 始终以一个例子开始
81 提问之后再等等
82 递给学生“进门纸条”
83 指定班级抄写员
84 采用常规教学流程
85 管理过渡期
86 课堂上的重复策略
87 在学生面前装傻
88 分发定制的明信片
89 利用评价树
第三章 激发课堂活力的教学游戏
90 学生扮演老师
91 按顺序坐下
92 隐藏的答案
93 “20个问题”游戏
94 答题竞赛
95 “符号”游戏
96 教师自编测验
97 学生自编测验
98 从A到Z
99 对比游戏
100 谁想成为百万富翁
101 讨厌的空白
102 天降百万
103 连成一串游戏
104 你画我猜
105 你比划我猜
106 分类游戏
107 禁忌词游戏
108 决战1分钟
109 英语字谜游戏
110 纵横字谜游戏
111 找单词游戏
112 逻辑谜题游戏
113 数字谜题游戏
114 关键词宾果游戏
115 列单词游戏
116 扔纸团游戏
117 展示答案游戏
118 找不同游戏
119 创造手工作品
120 智多星游戏
121 密码破解游戏
122 猜问题游戏
123 圆圈游戏
124 眨眼杀游戏
125 找答案游戏
126 多米诺骨牌
127 排队游戏
128 单词拼写比赛
129 你说我猜
130 单词大师
131 边听边画
132 定义匹配
133 关于游戏的家庭作业
134 掷骰子游戏
135 签名宾果游戏
136 只说1分钟
第四章 快速提高学生积极性的教学方法
137 微笑
138 大笑
139 制订明确的课堂规则
140 坚定地执行课堂规则
141 举止得宜
142 读戴尔·卡耐基的著作
143 真诚地倾听
144 谈论流行文化
145 向学生提问
146 记住学生的名字
147 散发积极能量和热情
148 变换教学节奏
149 重新布置教室
150 让学生走出教室
151 激发学生的成就感
152 给学生真诚的赞美
153 多样性是生活的调味品
154 列个检查清单
155 规定任务的时限
156 制造幽默
157 使用奖励策略
158 团队竞赛
159 见面问候
160 说出“谢谢你”
161 在课堂上教学生唱歌
162 谜语竞猜
163 展示视错觉图片
164 让学生动起来
165 课堂上的“太空之旅”
166 欣赏地球奇观
167 准备班级道具
168 扮演一个角色
169 培养学生的自主性
170 明确课程内容的关联性
171 给学生有用的反馈
172 确定一首班级主题曲
173 播放学生想听的歌
174 邀请学生掷骰子
175 有趣的随机提问方式
176 让学生决定学什么
177 图片大揭秘
178 让学生们休息一下
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| 內容試閱：
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课堂创意是引导学生全身心投入学习的巧妙设计，是对传统的教学形式的突破。教师可以通过极富创意的教学策略来提高学生的课堂参与度，让学生真正地享受学习的过程，提高学生的积极性与自主性。本书包括“简单而快捷的教学活动”“成效显著的教学技巧”“激发课堂活力的教学游戏”“快速提高学生积极性的教学方法”四个部分，每一部分为你提供
了很多可以提高教学水平、传授精彩课程的奇妙方法！
简单而快捷的教学活动
这一部分介绍了教师在课堂上可以开展的教学活动。你可以根据课程需要进行挑选，将其用于实际的教学之中。无论你是想布置一个很棒的讨论活动或者有成效的小组任务，还是培养学生的读写能力与批判性思维，这部分内容都将为你开启创造性的备课的大门，让你的学生取得巨大进步。例如，你可以指定教室里的“问题搬运工”或“热门宝座”，又或者让小组“特使”携带笔记，访问其他小组，让小组摆摊来“兜售”知识点……这些方式都有助于学生更深入地了解课程主题，更牢固地掌握相关知识点。
成效显著的教学技巧
这一部分介绍了教师可以在课堂内外运用的各种教学技巧。无论是在课外准备好后备的教学设计方案、为学生创建提示卡，还是在课堂上给学生重新开始的机会、要求学生使用答题代币等，这些技巧都有助于你设计引人入胜与具有启发性的课程、发挥学生的潜能、培养出色学习者。这部分的每一个教学技巧都很实用、易于实践，且基于作者作为教师和培训师的切身经验。这部分的技巧是跨学科的，并且适用于各个年龄段的学生，你可以在不同的课程和不同年龄段的学生中使用它们。
激发课堂活力的教学游戏
这一部分介绍了趣味极浓的教学游戏，包括扔纸团游戏、密码破解游戏、掷骰子游戏……这些游戏可以让学生积极参与课堂，并且不断提高学生的学习积极性。无论你是想让你的课堂充满活力，还是想鼓励学生提出更多的奇思妙想，或者只是想在你的课程中注入一点多样性，这部分介绍的教学游戏都将为你提供你所需要的实用工具。所有的游戏都很容易实践，你不需要特别费心费力，就能把它们加入你的课堂。重要的是，我希望你有一段能和你的学生一起尝试这些游戏的美妙时光。
快速提高学生积极性的教学方法
我们都知道让学生保持对课堂的积极性与兴趣是多么重要。高效的课堂能让学生积极参与，让他们感兴趣，从而让他们学有所获。但是，我们如何才能确保学生总是能够保持高度的积极性和兴趣呢？你将在“快速提高学生积极性的教学方法”这一部分找到答案，它将为你提供不同的策略和技巧，包括在课堂上谈论流行文化、给学生真诚的赞美、确定一首班级主题曲……这些你可以立即上手并付诸实践。
这本书的重点是贯彻始终的实践性——书中所有的想法都源于作者的亲身经历。请继续阅读并享受其中吧！不过，别忘了，这些教学工具不是一成不变的——你可以根据自己的教学风格以及你所教学生的实际需要来进行调整。
06 观察者与讨论者
全班分成3人一组。教师给出一个话题供学生讨论。这个话题可以是一个观点，一系列问题或你希望学生讨论的领域。
在每个小组中，学生应该决定谁是观察者，谁是讨论者。
当角色分配好之后，讨论者负责谈论所提出的问题，而观察者负责倾听并做笔记。你可以给学生一些关于做笔记的具体说明。
3 ~ 4分钟后，你示意学生停止讨论。观察者开始与同伴分享他们的反馈。
再重复两次（讨论相同或不同的话题），这样所有的学生都有机会扮演不同角色。
07 拼组游戏
全班分成5人一组。你需要在黑板上展示与课程主题相关的5个不同任务，编号为1 ~ 5。学生在各自的小组中给自己定一个1 ~ 5区间的编号。他们选择的数字会对应相应的任务。
小组现在进行拆分。
全班根据任务划分为几个新的小组，所有的“一号学生”聚在一起，所有的“二号学生”聚在一起，依此类推。
学生们在新的小组里完成任务。
经过多次实践后，学生重新组建，回到原来的小组。之后，学生们轮流传授他们在活动过程中所学到的知识。
08 “特使”来访问
全班先分成4人一组。你需要让每个小组完成一个不一样的任务，研究一个不同的课程主题或解答一个不同的问题。同时，你要规定团队完成任务的时间限制，并在他们完成指定任务的过程中，给予他们指导。
规定时间一到，每个小组选出一位“特使”。这个人起立，把大家的笔记带到下一个小组，然后教这个小组的组员他们组所学到的东西。
重复这个过程，直到每个“特使”访问了所有小组，这样班上的每个人都有机会了解所有不同的课程主题。
……
116 扔纸团游戏
全班分成4人一组。给其中一个小组一张A3纸。你需要在黑板上写下课程主题（你可以用一系列的子类别来补充这个主题），向全班学生解释游戏规则 ：每个小组有90秒的时间，在这90秒的时间里，他们要尽可能多地在A3纸上写下关于这个主题的想法。
90秒过后，小组成员把这张纸揉成一团，并按顺时针方向扔给下一个小组。
下一个小组成员拿到扔给他们的纸团，展开纸团，在90秒内尽量添加关于这个主题的想法。
以下是这个游戏的两种变化玩法。种变化玩法是，给班级里的每一个学生一张A4纸，让他们单独玩游戏。第二种变化玩法是，给不同的小组不同的主题。
117 展示答案游戏
在这个游戏中，你需要一些A4纸和笔。
把这些A4纸和笔分发给学生。
问学生一个问题，然后让他们展示答案。他们应该这样做 ：把他们的答案写在A4纸上，然后举起来给你看。
你可以让学生结对或者组建团队来开展这个游戏，以此增强他们的竞争意识。
你还可以这样拓展这个游戏：让学生带着他们的答案在教室里来回走动，努力去说服班上其他人为什么他们的答案是对的。
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