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| 編輯推薦： |
本书基于作者所建的语言修辞体系，从不同层面、角度探索语病判断的依据或标准，从多个维度、视角对语病进行分类，并列举大量较具代表性的实例语句，剖析语病产生的原因，点评句子表达存在的问题，给出语病消除、表达效果提升的参考修改方案。全书分13章，包括：语病概说、语义不准、词汇不当、语句苟简、语句冗余、搭配不当、句式杂糅、语序不当、复句错误、标点不当、逻辑不通、语境不合和规范不符。
本书可作为《科技论文规范写作与编辑（第4版）》的配套书，侧重文章的语言与修辞，后者侧重文章的内容与结构、标准与规范，将语言与修辞、内容与结构、标准与规范相融合，终会铸就书刊文章的高品质。
本书适于作高校和科研院所学生、老师论文写作语言表达类学习用书，也可作科技、研究人员文章撰写语言提升类指导书，还可作科技书刊编辑以及初审、复审、终审或总审人员编审类工具书或培训资料。
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| 內容簡介： |
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本书基于笔者所建的语言修辞体系，从不同层面、角度探索语病判断的依据或标准，从多个维度、视角对语病进行分类，并列举大量较具代表性的实例语句，剖析语病产生的原因，点评句子表达存在的问题，给出语病消除、表达效果提升的参考修改方案。全书分13章，包括：语病概说、语义不准、词汇不当、语句苟简、语句冗余、搭配不当、句式杂糅、语序不当、复句错误、标点不当、逻辑不通、语境不合和规范不符。 本书可作为《科技论文规范写作与编辑》（第4版）的配套书，侧重文章的语言与修辞，后者侧重文章的内容与结构、标准与规范，将语言与修辞、内容与结构、标准与规范相融合，终会铸就书刊文章的高品质。 本书适于作高校和科研院所学生、老师论文写作语言表达类学习用书，也可作科技、研究人员文章撰写语言提升类指导书，还可作科技书刊编辑以及初审、复审、终审或总审人员编审类工具书或培训资料。
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| 關於作者： |
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梁福军，1968年生，博士，编审，民盟盟员，学术期刊资深编辑，国家科技专家库专家，科技书刊编辑、审读专家，《科技论文编写规则》国家标准修订组成员，北京邮电大学兼职教授，历任CJME副主编、质量总监和编辑部副主任。多次受邀到高校、科研院所、学术大会、编辑培训班作专题演讲和培训授课。出版著作10余部，代表作有《科技论文规范写作与编辑》《SCI论文写作与投稿》《英语科技论文语法、词汇与修辞》《科技语体语法与修辞》《科技语体标准与规范》。荣获中国科技期刊编辑银牛奖，中国机械工业科学技术奖一等奖、二等奖。
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| 目錄：
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第1章 语病概说 1
1.1 修辞和语病 1
1.1.1 修辞 1
1.1.2 语病 2
1.2 狭义语病 2
1.2.1 不明确 3
1.2.2 不通顺 4
1.2.3 不平匀 6
1.2.4 不稳密 6
1.2.5 不规范 8
1.3 广义语病 10
1.3.1 超规范欠缺 10
1.3.2 辞格欠缺 12
1.3.3 辞趣欠缺 13
1.4 内容与形式语病 13
1.5 语言要素的语病分类 17
1.5.1 语音不美 17
1.5.2 语义不准 18
1.5.3 词汇不当 19
1.5.4 语法不对 21
1.5.5 逻辑不通 22
1.5.6 语境不合 23
1.5.7 语体不适 25
1.5.8 风格不符 27
第2章 语义不准 29
2.1 语义欠准确 29
2.2 色彩不合适 31
2.3 语义欠锤炼 32
第3章 词语不当 37
3.1 词类不当 37
3.1.1 词类误用、词性违背 37
3.1.2 必需、必须、须要、须 38
3.2 名词不当 40
3.2.1 用词不标准 40
3.2.2 用词不专业 42
3.2.3 用词不一致 43
3.2.4 词间不对应 46
3.2.5 用词不新颖 48
3.2.6 表义不明确 49
3.3 动词不当 50
3.3.1 成分不搭配 50
3.3.2 语义不通顺 51
3.3.3 用词不准确 52
3.3.4 动词冗余 54
3.4 形容词不当 55
3.5 数量词不当 57
3.5.1 二和两不分 57
3.5.2 数量不准确 57
3.5.3 倍数表示不当 59
3.5.4 数量范围不妥 59
3.5.5 约数语义矛盾 60
3.5.6 量词选用不妥 62
3.5.7 并列项不规范 63
3.6 代词不当 64
3.6.1 指代不明 64
3.6.2 其字不当 66
3.6.3 相近代词混淆 68
3.7 副词不当 70
3.7.1 副词错用 70
3.7.2 副词位置不当 72
3.7.3 副词混杂 73
3.7.4 副词短缺 74
3.7.5 多重否定副词不当 75
3.8 介词不当 75
3.8.1 介词错用 75
3.8.2 介词多余 76
3.8.3 介词短缺 79
3.8.4 介词结构不当 82
3.9 助词不当 84
3.9.1 助词错用 84
3.9.2 助词混淆 87
3.9.3 助词短缺 90
3.10 连词不当 91
3.10.1 连词错用 91
3.10.2 连词多余 93
3.10.3 结构不清 94
3.11 偏正词组不当 96
3.11.1 定中词组错用 96
3.11.2 修饰语所做成分不妥 97
3.11.3 修饰语和中心语组合不当 98
3.12 联合词组不当 99
3.12.1 并列项结构混杂 99
3.12.2 并列项有包含关系 100
3.12.3 并列项类义概括不当 101
3.12.4 并列项界线不明确 101
第4章 语句苟简 103
4.1 一般苟简 103
4.2 主语残缺 108
4.2.1 无主语句 108
4.2.2 主语残缺句 111
4.3 谓语残缺 119
4.3.1 缺少谓语 119
4.3.2 虚假谓语 122
4.3.3 谓语不完整 124
4.4 宾语残缺 126
4.4.1 缺少宾语 126
4.4.2 宾语不完整 127
4.5 定语残缺 131
4.6 状语残缺 135
4.7 补语残缺 137
第5章 语句冗余 139
5.1 冗余类别 139
5.1.1 字面重复 139
5.1.2 语义重复 144
5.1.3 无关冗余 151
5.2 主语冗余 156
5.3 谓语冗余 157
5.4 宾语冗余 158
5.5 定语冗余 159
5.6 状语冗余 160
5.7 补语冗余 161
第6章 搭配不当 163
6.1 主谓搭配不当 163
6.1.1 主谓表义不合理 163
6.1.2 主谓表义不对应 166
6.1.3 联合词组分项不匹配 169
6.2 谓宾搭配不当 170
6.2.1 谓语用词不当 170
6.2.2 谓宾用词不当 171
6.2.3 联合词组分项不匹配 175
6.3 主宾搭配不当 176
6.3.1 主宾表义不对应 176
6.3.2 是字句不当 177
6.3.3 词类不一致 180
6.4 修中搭配不当 181
6.4.1 定中搭配不当 181
6.4.2 状中搭配不当 183
6.4.3 补中搭配不当 184
6.5 其他搭配不当 185
第7章 句式杂糅 188
7.1 混杂 188
7.2 粘连 191
第8章 语序不当 193
8.1 主宾位置不当 193
8.2 定语位置不当 194
8.3 状语位置不当 196
8.4 主语误做定语 201
8.5 定语误做主语 202
8.6 主语误做状语 203
8.7 状语误做主语 203
8.8 定语误做状语 204
8.9 状语误做定语 206
8.10 注释语位置不当 209
第9章 复句错误 212
9.1 分句间语义不紧密 212
9.2 分句间结构关系混乱 215
9.3 关联词使用不当 217
9.3.1 误配 217
9.3.2 残缺（漏用） 219
9.3.3 错用（滥用） 224
9.3.4 错位 226
第10章 标点不当 229
10.1 顿号 229
10.2 句号 233
10.3 逗号 237
10.4 分号 240
10.5 引号 242
10.6 冒号 243
10.7 括号 248
10.8 书名号 250
10.9 省略号 251
10.10 多种（个）标点 253
10.11 标点配合 256
第11章 逻辑不通 261
11.1 事理相悖 261
11.2 顺序反常 262
11.3 歧义费解 266
第12章 语境不合 272
12.1 上下文语境不合 272
12.2 客观语境不合 282
第13章 规范不符 286
13.1 简称不规范 286
13.2 量名不标准 288
13.3 单位不标准 289
13.4 量值不规范 292
13.5 数字不规范 293
13.6 政治不合格 296
参考文献 297
读者来信一 299
读者来信二 301
后记 303
?VI?
科技书刊语病剖析：修辞818例
?IX?
目 录
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| 內容試閱：
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一个人，一辈子，只要肯努力，就能做不少事。即便事再难，均可尝试，万一成功了呢？即使不成功，体验一下过程也值啊。俗话说，功夫不负有心人。然而，也有很多事，于普通人甚至伟人而言，即使想做，却没法做，或没有必要做。比如，想去月球、火星等遥远的地方感受一下与地球的不同，想回到旧石器时代了解一下古人的生活，想重新研究天体运行规律而得出与爱因斯坦的相对论相类似的理论，诸如此类，不一而足。上面所述事项难以实现，要么是受客观条件所限不可为，要么是时光永远向前不可倒流，要么是重复他人工作没意义……。但是，书刊能够圆梦。我们通过看书，不出家门，无须亲历客观事物，也能获得如同亲历、甚至亲历也无法获得的知识和体验。这就是书刊所起到的伟大传承作用！
大概在孩童时代，我们便开始接触书刊。那时尚小，不能亲自撰述，却已是别人作品（如课本、连环画、小人书等）的读者了。从小学、中学、大学、研究生，再到参加工作，一路走来，我们与书刊的联系越来越密切。我们要么阅读书刊学习知识，要么撰写文章、著作投稿，要么审阅、编辑书刊文稿使其成为社会产品。书刊与我们早早结缘，持续陪伴我们成长、成熟，记录着我们的收获，传播着我们的成果，交流着我们的见解。
文章是书刊的重要组成部分，作者撰写文章就是将自己的思想变成文字，读者则通过阅读这些文字来分享他人的思想。文章由不同的语句组成，语句的表达效果体现了作者思想表达的准确性，也影响读者理解的准确性。语句表达越清晰，作者思想表达就越准确，读者理解就越精确，传承偏差就越小。要想减小传承偏差，关键是消除语病，需要消极修辞。一句话可以百样说，不同说法其语句排列千差万别，而其中或许只有一两种为准确。而要想在实现准确表达的前提下选出佳句，甚至为读者带来审美价值，关键在于追求理想的表达效果，需要积极修辞。
众所周知，词汇库中有相当多语义相同、相近或关联的词语，其间又有多样化的组合关系，可形成各种各样的句式，因此同一意思可能有多种遣词造句的方案。初写出来的语句可能会有语病，即使没什么语病，也可能有其他更好的遣词造句方案，这就为通过修辞进一步提升表达效果提供了空间。因此，一句话写出后暂时有语病是正常的，但需要在定稿、发表前进行修改。
稿子经过修改，才能成为较好的初稿；投稿前，再经修改，才能成为符合目标出版物要求的成稿；投稿后，还要经多次修改，终才可能被录用而发表。不同的书刊对文体有不同的要求，编辑和审稿专家亦会有修改意见，而正式出版还需遵循编校规范。作者写好的稿子，也可能需要送导师、课题负责人或团队成员审阅、修改。编辑处理好的稿子，需要送有关领导或部门审核、修改。没有修改就不能定稿，也无法录用或发表。可以说，修改无处不在，伴随文稿从撰写、投稿，到审核、编校，再到录用、发表的整个写作和出版流程。
从某个角度而言，修改就是修辞，低的层面叫“改错”，即消除语病，而高的层面叫“提升”，即达到理想效果。不同的修改就是针对所发现的不同语病或为达到理想表达效果而进行的各种修辞活动。对于同一文本、同一语言片段、同一句子，不同的人有不同的认识，自然有不同的语病及修辞方案，进而会得到不同的修改。因此，掌握语病的判断依据和标准，有非常重要的现实意义。
本书基于笔者前期已有的研究成果，对科技书刊文章中的常见语病作了分类和描述，并列举较多代表性实例加以剖析，试图找出语病，并进行修正，后给出综合修辞后的全句修改方案。笔者已有相关研究成果的主要观点可概括为两个方面：
（1）语言表达是一种综合性修辞，涉及语音、语义、词汇、语法、逻辑、语境等多种语言要素，应调整这些要素使其“适合”语言表达的基本要求，按修辞需要还可“突破”基本要求而达到语用艺术。
（2）语言表达效果有两个层面。一是基本层面，力争语句表达规范，没有语病；二是高级层面，对无语病语句进行积极修辞，进一步提升表达效果。
此外，文章的质量还与其选题、成果相关，但编写质量肯定是基础。如果文章选题价值大、研究水准也不低，而用来呈现这两者的文章语病百出，那么其选题价值和研究水准就会被低质量的编写给淹没掉。即使选题和成果的质量不好，但从为读者、社会负责的角度看，作者和编辑也应加强语言的规范表达和加工，将文章写好、改好。
期待广大作者和编辑树立正确的书刊编写和出版观，在撰写文章和编辑加工文稿时，注重提升语言表达质量，做到清楚表达，避免语言晦涩，杜绝逻辑不通，消除歧义费解。普遍认可的做法是，作者和编辑应该对文稿仔细阅读、认真思考、严格斟酌，并且考虑上下文关联性，必要时进行补充、勘正、删减和完善，一步步进行修改，使之越来越好。当然，想达到较好的修辞效果确实不太容易，需要作者长期进行语用方面的实践积累，也需要编辑严格审核、编校把关。
抛得灰砖，以待金玉。期待本书能为提升我国书刊编写和出版质量有所助力，但限于水平和能力，书中难免会有疏漏和不妥之处，诚请广大读者批评指正！
梁福军 2021-2-11（除夕）于北京
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