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| 編輯推薦： |
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这是密云一幼人以“匠人匠心”精神打磨的园本课程，是一套开卷有益的资源，是使得幼儿和幼教人受益的较好活动案例范本。
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| 內容簡介： |
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密云一幼结合幼儿的年龄特点、发展水平、园所及社区资源，合理地将预成课程与生成课程相结合，开发了“中国娃”系列主题活动，即明理中国娃、乐群中国娃、智慧中国娃、自信中国娃、仁爱中国娃、健康中国娃、美丽中国娃、阳光中国娃等小、中、大三个年龄班共24个主题活动案例。主要关注教育总目标、年龄段目标、近期教育目标的适应关系；关注幼儿已有经验、水平与发展可能性间的适应关系；在分析幼儿优缺点，找到提升点的基础上制定主题目标，从而构成幼儿丰富多彩的成长空间。
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| 關於作者： |
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李伟，北京市密云区幼儿园书记兼园长，本科学历，高级教师，曾获得师德先进个人、优秀党务工作者等荣誉称号。参加工作26年来，一直信守着“诚实做人。踏实干事，勤奋向上，追求卓越”的工作原则，多次参与市、区级研修项目，独立承担北京市学前教育学会重点立项课题。多次参与、承担区级重点课题。已出版专著3本。
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| 目錄：
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目录
章明理中国娃
小班：主题活动——懂礼貌的小白兔002
活动一（语言领域）：故事讲述《懂礼貌的小白兔》005
活动二（健康领域）：户外游戏“小兔子去春游”006
活动三（艺术领域）：绘本表演《懂礼貌的小白兔》008
活动四（社会领域）：人际交往“互相帮助真快乐”010
活动五（科学领域）：数学“小兔做客”012
中班：主题活动——孔融让梨014
活动一（语言领域）：故事讲述《孔融让梨》018
活动二（科学领域）：数学分类“分礼物”019
活动三（健康领域）：营养教育“好吃的水果”021
活动四（社会领域）：人际交往“有魔法的话”023
活动五（艺术领域）：剪纸《孔融让梨》024
大班：主题活动——一诺千金027
活动一（语言领域）：故事讲述《一诺千金》030
活动二（语言领域）：故事改编《一诺值不值千金重》032
活动三（艺术领域）：剪纸《一诺千金》的故事033
活动四（艺术领域）：听音乐创编律动“讲诚信”034
活动五（艺术领域）：绘画“我的诚信故事”036
第二章乐群中国娃
小班：主题活动——拔萝卜040
活动一（语言领域）：故事讲述《拔萝卜》043
活动二（艺术领域）：儿歌《拔萝卜》045
活动三（科学领域）：观察萝卜047
活动四（健康领域）：户外游戏“小兔拔萝卜”048
活动五（社会领域）：群体游戏“一起玩”050
中班：主题活动——没有声音的运动会052
活动一（语言领域）：绘本讲述《没有声音的运动会》055
活动二（社会领域）：人际交往“一起做蛋糕”056
活动三（社会领域）：社会适应“合作力量大”057
活动四（科学领域）：规律排序“规律蛋糕屋”059
活动五（健康领域）：心理健康与社会适应“动物运动会”060
大班：主题活动——请您享用062
活动一（语言领域）：故事讲述《请您享用》065
活动二（语言领域）：故事续编《谁又来了》066
活动三（健康领域）：户外集体游戏“卷白菜”068
活动四（科学领域）：数学规律排序“大碗里的美食”069
活动五（艺术领域）：音乐表演《森林狂想曲》071
第三章自信中国娃
小班：主题活动——小蝌蚪找妈妈074
活动一（语言领域）：故事讲述《小蝌蚪找妈妈》077
活动二（科学领域）：观察比较事物特征“小蝌蚪变青蛙”078
活动三（艺术领域）：美术手指画“小蝌蚪”080
活动四（健康领域）：户外体育游戏“小青蛙跳荷叶”081
活动五（社会领域）：人际交往“不怕困难的小蝌蚪”083
中班：主题活动——花木兰085
活动一（语言领域）：故事讲述《花木兰》088
活动二（科学领域）：操作活动“坚固的长城”089
活动三（艺术领域）：剪纸“我眼中的花木兰”090
活动四（艺术领域）：学唱歌曲《花木兰》091
活动五（健康领域）：心理健康“遇到困难我不怕”092
大班：主题活动——愚公移山094
活动一（语言领域）：故事讲述《愚公移山》097
活动二（语言领域）：续编故事《愚公的未来生活》098
活动三（艺术领域）：美术剪纸“愚公的一家”099
活动四（艺术领域）：美术绘画“我的演出海报”101
活动五（科学领域）：实验“省力的工具”102
第四章智慧中国娃
小班：主题活动——曹冲称象106
活动一（语言领域）：故事欣赏《曹冲称象》109
活动二（艺术领域）：美术绘画“可爱的大象”110
活动三（科学领域）：数学“大象运木头”111
活动四（语言领域）：诗歌《大象》113
活动五（社会领域）：人际交往“我棒”115
中班：主题活动——司马光砸缸117
活动一（语言领域）：故事欣赏《司马光砸缸》121
活动二（艺术领域）：美术剪纸《司马光砸缸》123
活动三（艺术领域）：音乐表演《司马光砸缸》124
活动四（社会领域）：人际交往“感谢朋友”126
活动五（科学领域）：数学位置与方向“一定找到你”128
大班：主题活动——神笔马良130
活动一（语言领域）：绘本讲述《神笔马良》133
活动二（艺术领域）：美术折纸“马良的小船”134
活动三（科学领域）：数学排序“循环归律排序”135
活动四（健康领域）：户外游戏“马良大闯关”136
活动五（语言领域）：讲述《神笔马良新编》138
第五章仁爱中国娃
小班：主题活动——三只蝴蝶142
活动一（语言领域）：绘本讲述《三只蝴蝶》145
活动二（艺术领域）：故事表演《三只蝴蝶》146
活动三（健康领域）：体育游戏“蝴蝶找花”149
活动四（科学领域）：数学“蝴蝶找花”151
活动五（社会领域）：人际交往“红蝴蝶和粉蝴蝶”152
中班：主题活动——萝卜回来了154
活动一（语言领域）：绘本讲述《萝卜回来了》157
活动二（艺术领域）：美术线描“画萝卜”158
活动三（科学领域）：操作活动“探索萝卜”159
活动四（艺术领域）：美术拓印“好玩的萝卜”160
活动五（语言领域）：描述性讲述游戏“谁来过了”161
大班：主题活动——奶奶的护身符163
活动一（语言领域）：故事讲述《奶奶的护身符》166
活动二（语言活动）：谈话“了不起的抗疫英雄”167
活动三（科学领域）：探究“奇妙的网”170
活动四（社会领域）：归属感《感恩的心》172
活动五（科学领域）：数学序数“大家来排队”173
第六章健康中国娃
小班：主题活动——小马过河178
活动一（语言领域）：绘本故事《小马过河》181
活动二（科学领域）：数学比较“小马能过吗？”182
活动三（科学领域）：实验“把它运过河”183
活动四（健康领域）：体育活动“小马运粮”184
活动五（艺术领域）：戏剧表演“小马过河”185
中班：主题活动——长征路上的红小丫187
活动一（语言领域）：故事讲述《长征路上的红小丫》190
活动二（科学领域）：数学图形“对称的五角星”191
活动三（健康领域）：营养教育“珍惜粮食从我做起”192
活动四（艺术领域）：美术制作“我来折五角星”193
活动五（艺术领域）：学唱歌曲《小朋友爱祖国》194
大班：主题活动——夸父追日196
活动一（语言领域）：故事讲述《夸父追日》199
活动二（艺术领域）：美术泥工“夸父”201
活动三（健康领域）：生活卫生习惯“多喝水，身体棒”203
活动四（科学领域）：科学“假如没有太阳”205
活动五（艺术领域）：音乐歌唱《种太阳》207
第七章美丽中国娃
小班：主题活动——勤劳人和懒惰人212
活动一（语言领域）：绘本故事《勤劳人和懒惰人》215
活动二（健康领域）：卫生习惯“不爱干净的宝宝”216
活动三（健康领域）：体育适应“勤劳的小乌龟”217
活动四（艺术领域）：音乐歌唱《勤劳人和懒惰人》218
活动五（艺术领域）：美术绘画“谢谢你们的劳动”220
中班：主题活动——闻鸡起舞222
活动一（语言领域）：绘本讲述《闻鸡起舞》225
活动二（科学领域）：认知“白天与黑夜”226
活动三（艺术领域）：剪纸“我坚持的事”228
活动四（艺术领域）：音乐戏剧表演“闻鸡起舞”229
活动五（社会领域）：自主活动“坚持就是胜利”230
大班：主题活动——田螺姑娘232
活动一（语言领域）：故事讲述《田螺姑娘》236
活动二（艺术领域）：美术剪纸《田螺姑娘》237
活动三（科学领域）：观察“认识田螺”238
活动四（健康领域）：饮食“健康饮食”240
活动五（社会领域）：职业“勤劳的人们”241
第八章阳光中国娃
小班：主题活动——龟兔赛跑244
活动一（语言领域）：故事讲述《龟兔赛跑》247
活动二（艺术领域）：音乐节奏游戏“兔子和乌龟”248
活动三（艺术领域）：美术折纸“小乌龟”251
活动四（科学领域）：探索活动“乌龟的生存环境”253
活动五（健康领域）：体育游戏“小兔子”255
中班：主题活动——铁杵磨成针257
活动一（语言领域）：故事欣赏《铁杵磨成针》261
活动二（语言领域）：谈话活动“我向李白来学习”262
活动三（科学领域）：数学数量匹配“10的守恒”264
活动四（科学领域）：实验“摩擦我探索”266
活动五（社会领域）：情绪情感“困难再多我不怕”268
大班：主题活动——金色的房子270
活动一（语言领域）：故事讲述《金色的房子》273
活动二（社会领域）：社会适应“我们都是好朋友”275
活动三（健康领域）：心理健康“我不任性”276
活动四（艺术领域）：学唱歌曲《朋友越多越快乐》278
活动五（艺术领域）：戏剧表演《金色的房子》280
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| 內容試閱：
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序言
随着《幼儿园教育实施指导纲要（试行）》《3?~?6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》的颁布，我国幼儿教育改革迎来了新的春天，“更新教育观念，改革课程实践，实施素质教育，促进幼儿发展”是幼教工作者的不懈追求。
近年来，密云区幼儿园不断尝试、积累，通过“快乐发展”基础课程、“民族情”特色课程、“世界风”拓展课程的有机组合，以“多元共育 快乐发展”课程体系总目标为方向，综合分析幼儿各方面水平，如知识、能力、情感等，紧密围绕园所的科研课题深入挖掘和传承中国优秀传统文化。密云一幼结合幼儿的年龄特点、发展水平、园所及社区资源，合理地将预成课程与生成课程相结合，开发了“中国娃”系列主题活动，即明理中国娃、乐群中国娃、智慧中国娃、自信中国娃、仁爱中国娃、健康中国娃、美丽中国娃、阳光中国娃等，主要关注教育总目标、年龄段目标、近期教育目标的适应关系；关注幼儿已有经验、水平与发展可能性间的适应关系；在分析幼儿优缺点，找到提升点的基础上制定主题目标，从而构成幼儿丰富多彩的成长空间。
密云一幼以新课程理念为指导，围绕课程目标，全面分析课程内容与幼儿发展、幼儿需要之间的关系，充分利用家园社教育资源，选择适合的活动内容与组织形式，为幼儿提供适合的成长土壤，为一线教师搭建一个“支架”和“平台”，帮助他们理解教育观念，促进新观念向实践的转换，成为园所梯队建设的抓手，促进园所优质高效发展，辐射带动区域课程扎实推进。
密云一幼人以“匠人匠心”的精神打磨园本课程。我们坚信《经典故事助力幼儿成长》是一套开卷有益的资源，希望幼儿和幼教人都能成为受益者。
刘彦红
北京市密云区教育委员会副主任
2021年9月
章明理中国娃
明理，寓意明白是非，通晓做人、做事的道理。我国素有“礼仪之帮”“文明古国”的美誉，讲文明、懂礼貌、明事理是我国人民的传统美德。密云一幼一直致力于培养幼儿良好的思想道德素质和行为习惯。幼儿园结合幼儿小、中、大各年龄段的学习特点和发展水平，选取传统经典故事，如《懂礼貌的小白兔》（小班）、《孔融让梨》（中班）、《一诺千金》（大班），开展主题活动，重点进行幼儿生活常规礼仪教育，以幼儿喜闻乐见的形式在一日生活中影响、渗透，促进幼儿良好生活常规及文明礼仪的养成。
小班：主题活动——懂礼貌的小白兔
主题活动由来
对于刚入园的小班小朋友来说，快速适应集体生活是他们的首要任务。我发现，每天小朋友来园时，都是老师主动和小朋友问好，大部分小朋友还不能主动和老师打招呼。针对这样的现象，我在午休前给小朋友讲了《懂礼貌的小白兔》这个故事。小朋友们听得很开心，时不时地问：“老师，小兔子怎么问的路？”“老师，小兔子后来又迷路了吗？”“老师，小兔子真有礼貌！”为了让幼儿理解故事内容，养成讲礼貌的好习惯，我们生成了本次主题活动。
主题活动目标
1.幼儿能够认真倾听故事，了解故事主要情节。
2.知道礼貌用语的含义，能在成人提醒下恰当地使用基本礼貌用语。
3.仔细观察小兔子，发现小兔子的明显特征，具有初步的探究能力。
4.用简单的色彩给小兔子的裙子进行拓印装饰。
5.观察食物，然后和图片一一对应。
6.积极参加角色扮演游戏。
7.想加入同伴的游戏时能友好地提出请求。
8.培养幼儿平稳地双脚连续向前跳的能力。
主题活动思维导图
活动一（语言领域）：故事讲述《懂礼貌的小白兔》
【活动由来】
在一次午睡环节，我给小朋友们讲述了《懂礼貌的小白兔》这个故事。小朋友们很感兴趣，追着我问小兔子后来又遇到了什么事情，为了满足小朋友们的好奇心，同时培养小朋友们礼貌用语习惯，我们开展了此次活动。
【活动目标】
1.小朋友们能够认真倾听故事，并简单复述故事情节。
2.在活动中愿意表达自己的想法，能够使用基本的礼貌用语，如早上好、再见、谢谢、不客气。
【活动重难点】
活动重点：能够使用基本的礼貌用语。
活动难点：简单复述故事情节。
【活动准备】
经验准备：幼儿听过老师讲这个故事。
物品准备：绘本、小兔子玩偶。
【活动过程】
1.教师用谜语导入活动，激发幼儿学习兴趣。
师：今天老师给大家说一个谜语，耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。你们猜猜它是谁？小朋友们知道它是谁了吗？
2. 出示绘本，遍讲述故事，幼儿熟悉故事情节。
师：这个故事叫什么？小兔子遇到了什么事情？小兔子都是怎么问路的？
3. 再次出示绘本，第二遍讲述故事，幼儿认真倾听。
教师头戴小兔子头饰进行角色扮演，请幼儿说一说小兔子在遇到困难时应该怎么说。
师：小白兔迷路了，它向谁问路？是怎么问的？小兔子发现河上没有桥，请谁来帮忙？是怎么说的？大乌龟听了感觉怎么样？大乌龟是怎样夸小白兔的？鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？小白兔是怎样说的，怎样做的？
4.教师提出问题，幼儿自由表达自己的想法。
师：你喜欢小白兔吗？为什么？如果你是小白兔，你会怎么做呢？
5.教师总结。
小白兔有礼貌地问路，在大家的帮助下回了家，我们都很喜欢它。小朋友们要向小白兔学习，与人见面时要主动打招呼说“你好”，获得别人帮助时要说“谢谢”。
【活动延伸】
请小朋友回家和家人说一说礼貌用语。
活动二（健康领域）：户外游戏“小兔子去春游”
【活动由来】
听了《懂礼貌的小白兔》这个故事后，小朋友们都向懂礼貌的小兔子学习。他们将小手比作小兔子的耳朵，学着小兔子蹦跳，在进行户外体育游戏时与同伴友好相处、团结合作，提高了动作协调性和灵活性。
【活动目标】
1.培养学生的参与意识。
2.在学乌龟爬、小兔子跳的游戏中，能平稳地双脚连续向前跳。
3.在“小兔和狐狸”游戏中，提高动作的协调性和灵活性。
【活动重难点】
活动重点：学会与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动难点：双脚连续跳。
【活动准备】
经验准备：幼儿会小兔跳。
物品准备：每人一个呼啦圈、小兔头饰、小乌龟头饰。
【活动过程】
1.激发幼儿参与体育活动的兴趣。（1）教师当妈妈，带小兔出去玩。（“开火车”出场）
师：空气真好，让我们一起来锻炼身体吧！（做呼啦圈操）
2. 出示小兔子头饰，引起幼儿兴趣。幼儿学小兔平稳地双脚连续向前跳。
（1）幼儿自由学小兔跳。
师：每只“小兔子”开始小兔跳，看看哪只“小兔子”跳得高。
（2）增加难度，引导幼儿连续跳。
师：兔妈妈发现，每只小兔子都跳得很高。现在兔妈妈要增加难度了，看看是不是每只小兔子都能平稳地双脚连续向前跳。
3.游戏“小兔和狐狸”，提高幼儿动作的协调性和灵活性。
（1）游戏规则。
一名幼儿扮狐狸，几名幼儿站在椅子上扮大树，其余幼儿蹲成一个大圆圈代表森林。
游戏开始，老师（兔妈妈）说：“今天天气真好，咱们到树林里去玩，好吗？”
幼儿们头戴兔头饰，边唱儿歌边双脚跳入圆圈：“小白兔，耳朵长，树林里边捉迷藏；采蘑菇，喜洋洋，当心狐狸莫上当！”
唱完儿歌后，“小兔”在“大树”周围跳、跑、蹲下采蘑菇，“树枝”随风自由摆动。
当“兔妈妈”说：“狐狸来了！”“狐狸”即从家跑出捉“小兔”，被捉到的“小兔”自觉到“狐狸”家蹲下。若“小兔”蹲在“大树”旁，表示“小兔”已进洞，“狐狸”则不能去捉洞中的“小兔”。捉 6~10 只“小兔”后，互换角色，游戏重新开始。
（2）游戏规则。
“小兔”要边说儿歌边做双脚向上跳的动作。
当听到“狐狸来了”，“狐狸”才能开始捉“小兔”。
“小兔”蹲到树旁时，“孤狸”就不能再抓它。
4.总结。教师表扬幼儿，鼓励幼儿积极参与各种体育活动。
师：今天每只小兔都表现得很棒，兔妈妈相信，在以后的生活中，你们学到的本领会越来越多，现在太阳要下山了。我们一起回家吧！
【活动延伸】
在以后的体育活动中，继续练习小兔跳。
活动三（艺术领域）：绘本表演《懂礼貌的小白兔》
【活动由来】
在《懂礼貌的小白兔》主题活动中，我们发现小朋友们初步理解了《懂礼貌的小白兔》的故事情节，非常喜欢故事中的动物形象。他们时常模仿小兔、小羊、大灰狼的动作。在娃娃家活动中，我们为小朋友们准备了炊具、餐具和食物，小朋友们主动扮演故事中的角色并做游戏，如羊妈妈给小羊做饭等。他们萌生了表演的欲望。为进一步提高小朋友们的表现能力，我们根据小朋友们的兴趣爱好和实际生活经验，结合主题内容，开展本次主题表演活动。
【活动目标】
1.在轻松、和谐的氛围中，小朋友积极参加故事表演活动。
2.在熟悉故事情节的基础上，学会表达、交流自己的想法和感受。
3.根据小朋友自己对故事的理解，模仿小兔子的形象和动作，尝试加入自己的想象和创造。
【活动重难点】
活动重点：积极参与故事表演活动，进一步理解故事内容。
活动难点：大胆表现自己的想法和感受，尝试加入自己的想象和创造。
【活动准备】
经验准备：幼儿熟悉《懂礼貌的小白兔》故事情节，了解主要角色的特征、动作等。
物品准备：将自制的大树、草、蘑菇道具布置在舞台上，篮子，小兔、小羊、羊妈妈、乌龟爷爷、大灰狼头饰，地上画有小兔、小羊、乌龟爷爷、大灰狼的家，背景音乐，《懂礼貌的小白兔》故事课件。
【活动过程】
1.复述故事《懂礼貌的小白兔》，回忆故事情节。
（1）边看故事课件边集体复述故事，熟悉故事情节。师：有一只非常懂礼貌的小白兔，今天到我们班做客，我们一起来讲一讲小兔子的故事吧。
（2）分角色复述故事，熟悉故事对话。
游戏“小动物找家”，分角色复述故事中的对话。
师：每种小动物都有自己的家，请小朋友选择自己喜欢的动物，站到自己的家里面。小动物们都找到了自己的家，我们再来讲一遍故事，兔宝宝们要学说小白兔的话，羊宝宝们学说羊的话，乌龟宝宝们学说乌龟的话，狼宝宝学说大灰狼的话。
2.模仿游戏“有样学样”，丰富语言、动作、表情等表演经验。
（1）模仿小兔出场动作。
你觉得小兔出场时可以用什么动作？它会是什么表情？请大家学一学。
（2）模仿小兔迷路时的表情和语言。
小兔迷路时会是什么表情？可能说什么？做什么？
（3）模仿小兔接受羊妈妈帮助后表情的做法。
小兔接受羊妈妈帮助后会是什么表情？会怎么做？
（4）模仿小兔看到大灰狼的动作和表情。
小兔看到大灰狼会是什么表情？会怎么做？
（5）学一学小兔回到家里见到妈妈的表情、语气、动作。
小兔见到妈妈会是什么表情？会和妈妈说什么？做什么？请大家学一学。
（6）教师小结，丰富幼儿的表演经验。小兔在不同的情况下会使用不同的语气、表情、动作，如采到蘑菇时特别高兴，会开心地蹦跳、拍手；见到大灰狼时特别害怕，会快速逃跑；见到兔妈妈时觉得特别安心，因为妈妈会保护自己，这时候小兔可能会亲亲妈妈、抱抱妈妈。小朋友在表演时，可以用自己的语气、表情、动作来表现小动物的心情。
3.表演节目，表达自己对故事的理解。
（1）分组表演（多个幼儿扮演一个角色）。请小朋友们选择自己喜欢的角色，戴好头饰，我们来表演《懂礼貌的小白兔》。
（2）小朋友们在表演的时候，能够清楚地说出对话，有的还加上了自己的动作，如硕硕在表示小兔高兴的时候跳着转了个圈，玲玲在看到大灰狼后捂住了嘴巴。小朋友们都是优秀的小演员。看看谁勇敢，自己到舞台上表演给大家看！
（3）游戏“我是小演员”。接下来我们要评选小演员，请小朋友们再来表演节目，每个角色由1~2人扮演。小兔子和其他小朋友一起做评委，选出小演员。
4.教师小结。
故事中的小兔子特别有礼貌，在接受别人帮助的时候总能够礼貌地说“谢谢”。小朋友们在表演节目时，也像小兔一样有礼貌。有的小朋友不小心碰到别人，主动说“对不起”，还有的小朋友在发现别人需要帮助的时候主动帮忙，真是懂礼貌的好孩子。小朋友们在生活中也要友好相处，遇到事情懂得分享、互助。
【活动延伸】
将表演道具投放到表演区，幼儿在相应区域继续进行表演活动。
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