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| 目錄：
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目 录
一、绪论... - 1 -
1.1 调研背景... - 1 -
1.2 调研范围及局限性... - 2 -
二、面向儿童群体的人工智能发展现状... - 4 -
2.1 人工智能的定义... - 4 -
2.2 人工智能主要应用... - 5 -
2.3 人工智能全球发展现状... - 9 -
2.4 面向儿童群体的人工智能应用的机遇与挑战... - 12 -
三、与儿童相关的人工智能原则政策和法律... - 15 -
3.1 全球人工智能相关标准政策... - 16 -
3.2 国内与儿童相关的人工智能相关政策法规... - 22 -
3.3 儿童权利和人工智能... - 26 -
3.4 以儿童为中心的人工智能发展原则... - 30 -
四、面向儿童群体的人工智能应用... - 39 -
4.1 课堂教辅... - 39 -
4.1.1 课堂教学主要应用... - 40 -
4.1.2 课堂教学中存在的挑战... - 44 -
4.2 在线教育... - 45 -
4.2.1 人工智能在在线教育中的主要应用... - 46 -
4.2.2在线教育中存在的挑战... - 50 -
4.2.3 在线教育应用建议... - 51 -
4.3 儿童安全... - 52 -
4.3.1 人工智能与校园安全... - 52 -
4.3.2 人工智能寻人... - 53 -
4.3.3 人工智能技术过滤不良信息... - 55 -
4.4 儿童健康... - 56 -
4.4.1 青少年健康管理系统... - 57 -
4.4.2 青少年慢病管理平台... - 58 -
4.4.3 儿患智能医学专家系统... - 60 -
4.4.4 智能体质监测可穿戴技术... - 61 -
4.5 休闲娱乐... - 62 -
4.5.1 教育游戏... - 62 -
4.5.2 网络游戏... - 64 -
4.5.3 网络视频... - 65 -
4.5.4 青少年模式及防沉迷系统... - 65 -
4.6 人工智能教育... - 67 -
4.6.1 青少年科技竞赛种类统计... - 68 -
4.6.2 全国科技竞赛发展分析... - 71 -
4.6.3 青少年编程教育存在的问题... - 72 -
4.7 智能陪伴... - 73 -
4.7.1 智能陪伴机器人现状... - 74 -
4.7.2 智能陪伴机器人技术架构... - 76 -
4.7.3 智能陪伴面临的挑战... - 79 -
4.8 公益/弱势群体... - 80 -
4.8.1教育公平现状... - 80 -
4.8.2 人工智能促进教育公平... - 81 -
4.8.3 人工智能助力特殊人群发展... - 82 -
五、总结与展望... - 85 -
5.1 人工智能技术和应用为儿童成长带来的有益帮助... - 85 -
5.2人工智能技术应用在儿童群体中的衍生问题... - 86 -
5.3 人工智能技术应用在儿童群体中的发展建议... - 88 -
六、附录：人工智能为儿童案例汇编... - 92 -
6.1 课堂教辅... - 92 -
6.1.1 图片文字识别技术助力教育行业... - 92 -
6.1.2基于人工智能技术的课堂教学质量监测系统... - 98 -
6.1.3 智能学习机助力因材施教... - 108 -
6.1.4 基于人工智能技术的智慧课堂应用... - 114 -
6.1.5 精准教学提升学生学习成效... - 121 -
6.2 线上学习... - 128 -
6.2.1 人工智能启发2-6岁儿童成长可能解决方案... - 128 -
6.2.2 多模态人工智能在线学习分析平台... - 135 -
6.2.3 儿童智能发音评测和纠音反馈系统应用实践... - 142 -
6.2.4 自适应在线学习系统应用及实践... - 148 -
6.2.5 思维课堂AI模型及优化教学质量应用... - 154 -
6.3 儿童安全... - 161 -
6.3.1 人工智能寻人技术及应用... - 161 -
6.3.2 智慧幼儿园健康管理和安全巡检解决方案... - 166 -
6.3.3 智能安全应用服务平台助力校园安全管理... - 174 -
6.3.4 电子学生证助力儿童安全管理... - 181 -
6.3.5 智能内容审核助力过滤未成年人不良信息... - 189 -
6.3.6 人工智能系统为儿童网络安全绿色护航... - 197 -
6.4 儿童健康... - 202 -
6.4.1 智慧体育学习与管理系统的应用实践... - 202 -
6.4.2 儿患智能医学专家系统... - 209 -
6.4.3 智能幼儿身体形态素质评量系统... - 215 -
6.4.4 儿童学习发展监测与评估系统应用实践... - 222 -
6.5 休闲娱乐... - 228 -
6.5.1 基于机器学习的个性化内容挖掘模型... - 228 -
6.5.2 基于人工智能的内容推荐和健康呵护系统... - 233 -
6.5.3 基于游戏内多维度深度学习的未成年人识别与保护系统... - 239 -
6.5.4 基于人工智能的网络应用青少年模式研究... - 245 -
6.6 人工智能教育... - 251 -
6.6.1 人工智能VR实验室赋能儿童自然科学教育... - 251 -
6.6.2 编程教学管理及课程资源一体化云平台... - 258 -
6.6.3 人工智能教育赋能儿童科学素养培养... - 264 -
6.6.4 机器人科技馆人工智能科普项目... - 273 -
6.6.5 青少年人工智能技术及编程水平测试... - 279 -
6.6.6 西部地区人工智能特色教育探索及实践... - 285 -
6.6.7 面向幼儿园儿童的人工智能编程游戏及科技节应用实践... - 290 -
6.6.8 软硬一体化方案助力人工智能基础教育进校园... - 298 -
6.7 智能陪伴... - 306 -
6.7.1 儿童陪伴教育机器人... - 306 -
6.7.2 人工智能助手助力儿童发展应用实践... - 315 -
6.7.3 基于机器人技术的自闭症儿童社交能力评估与训练... - 322 -
6.7.4 智能儿童英语学习翻译器... - 328 -
6.8 公益/弱势群体... - 337 -
6.8.1 智能作业灯促进教育公平和儿童发展... - 337 -
6.8.2 人工智能助力贫困地区教育扶贫应用实践... - 344 -
6.8.3 孤独症儿童智能教育干预系统及其应用... - 351 -
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| 內容試閱：
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党和国家历来高度重视未成年人的教育和培养，习近平总书记指出，要关心关爱少年儿童，为少年儿童茁壮成长创造有利条件，要顺应时代发展，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。人类经历了石器时代、新石器时代、农业革命时代、工业革命时代，如今到了人工智能时代，人工智能已成为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力。随着互联网的高速发展和智能设备的广泛普及，人工智能在提供个性化学习、加强卫生保健和改善社会福利服务等方面深刻改变着世界，也为在数字世界中实现儿童权利提供了巨大潜力。由于人工智能技术具有广泛的社会、经济和道德影响，各国政府和许多组织都在为其开发和实施制定指南，但目前全球范围内各类人工智能相关政策的制定和执行，普遍缺乏反映儿童权利。因此，为保护儿童免受人工智能的危害，赋予儿童创造未来的权力和动力，便于国家制定相应发展战略和政策，有必要对面向儿童群体的人工智能应用进行调研和总结。
中国网络社会组织联合会（以下简称“中网联”）自2018年5月成立以来，为贯彻落实《关于加快建立网络综合治理体系的意见》，完善未成年人网络保护体制机制，进一步凝聚社会共识、清朗网络空间，围绕促进政府、学校、家庭、企业等多主体参与未成年人网络保护开展了系列活动。本书是中网联受联合国儿童基金会于2020年9月公布的《人工智能为儿童——政策指南》草案启发，联合中网联、联合国儿童基金会与中国传媒大学成立项目组，历时半年调研，面向全国征集实践案例，经专家多轮评审修改完善而成。书中围绕人工智能技术与应用如何保护儿童的实践课题，集中反映了涉及儿童群体的人工智能应用类型和发展现状，展示了我国目前在人工智能领域造福儿童方面的新做法和新成效。本书内容于2021年6月1日在未成年人网络保护研讨会（宁波）上公开发布以来，受到媒体广泛报道，引发社会各界高度关注和积极反响，项目组受邀将在2021年12月召开的联合国互联网治理论坛上以“发布与奖励”形式向全球介绍人工智能为儿童的中国案例。这既是激荡思想、凝聚智慧的力行之举，更展现了社会各界同仁关心关爱未成年人的情怀和担当。
国家的未来在未成年人，人工智能的未来也在未成年人。全国人大社会建设委员会和中网联愿与社会各界一道，聚焦人工智能发展前沿问题，深入探讨人工智能快速发展条件下未成年人保护的新思路和新举措，凝聚共识、深化合作，坚持守正创新，强化责任担当，充分发挥立法、执法检查和桥梁纽带作用，积极致力于推动未成年人网络保护工作，为未成年人健康快乐成长贡献自己的力量！
全国人大社会建设委员会副主任委员
中国网络社会组织联合会会长
任贤良
2021年7月
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