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| 編輯推薦： |
☆源于芬兰风靡德国的家长课，旨在帮助父母与孩子消解冲突，缓解焦虑，强大内心，采用正确的教养方式，让孩子获得更多的安全感。
☆本书课程经德国未成年人保护联盟评估、实践后，自2000年起，推广至全国使用。
☆7种典型的反应方式、34个家庭冲突案例，帮助每位父母及时走出愤怒阶梯。
☆“案例—示范—作业”的模式，让每个家庭都能找到适合自己的养育风格。
☆芬兰课程主任托伊沃·隆卡设计大纲
☆德国未成年人保护联盟联邦协会总会长鼎力之作。
☆父母应该将目光放到自身与孩子实际拥有的能力及力量上，而不是只把关注点投射到为什么会引起错误、到底是谁的过错造成的。本书所提倡的养育风格既不是权威式也不是反权威式，而是引导式。
☆这是一套理论体系完整的培训课程，因此既有观点又有实操案例，同时还有专业的心理学理论基础。国内已有译者自动翻译过来，作为培训教材使用。通过国内读者的使用体会，多个研究的评估结果、父母的反馈及培训师的反馈表明，这套父母培训课程有助于协助焦虑的父母减负，避免父母采用错误行为阻碍孩子发展，增加对自我能力的信任，给家庭成员的相互往来带来更多的安全感及满足感。
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| 內容簡介： |
一个充满了相互尊重的家庭，没有暴力和吼叫，没有赢家和输家，这样的氛围到底能成真吗？
答案是肯定的，而且每位父母都能学得到！引导型的养育风格既不是专制型的也不是放任型的，父母们学习并体验如何做父母，如何行使积极的父母权威，而不必动用体罚、心灵伤害或者其他有损尊严的教育手段。
本书的目的是让孩子也有机会对家庭生活规划、安排，即发展其话语权和参与决策权；我们应将目光投向父母和孩子已有的优势和力量，而不是他们的不足。
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| 關於作者： |
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保罗娜·肖伯特，教育学、心理学及社会学硕士，家庭治疗师。是“强大的父母，强大的子女”父母课程理念的主要策划者。自2007年以来担任德国未成年人保护联盟联邦协会总会长。
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| 目錄：
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序一/ 张皓
序二/ 周晓波
我为什么翻译这本书？
导言
第1章 我有怎样的价值观和教育目标？
我为什么想要孩子？
养育风格
儿童权利、法律和科学——“新”的养育目标与价值传递
多元价值观和教育目标，或者说，试戴帽子的“游戏”？
我有哪些价值观和教育目标？
如何将我们的价值观传递给孩子？
第2章 我如何增强孩子的自我价值感？
这句话为什么如此重要？
增强孩子的自我价值感
父母的需求，孩子的需求
外在环境会使父母和孩子陷入窘境
关爱、接纳、信任——自我价值感的基础
意见反馈及其规则
第3章 当孩子遇到问题时，我能怎样帮助他？
父母如何协助孩子在困境中变得强大？
当孩子遇到问题时，我们如何反应？
共情、积极地倾听并共同寻找答案
某些典型情境的其他案例以及上述提到的典型反应方式
第4章 遇到问题时，我能做什么?或者说，我如何表达自己的需求?
父母的需求
当需求没有得到满足时我的反应
孩子对父母的沮丧和“愤怒状态”的反应
父母应该如何表达自己的感受和需求？
或者说，如何让想法、感受和言语同轨并行
“ 我—信息”
使用“我—信息”的结果
“ 我—信息”案例：一个典型的家庭童话
第5章 我们如何解决家庭中的冲突？
矛盾和冲突是生活的一部分
这是谁的问题？
伴侣关系的问题：如果父母吵架该怎么办？
孩子之间的问题
家庭中困扰所有人的问题时间段
解决冲突的技巧
解决冲突的步骤
让孩子参与进来：我们如何共同解决问题？
临时紧急冲突解决法：二选一法
解决冲突的一些额外帮助
询问孩子，孩子往往能找到适合自己的答案
设立边界
设立边界和说“不”，这都是孩子的权利
尊重
当今社会的父母
附件
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| 內容試閱：
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本书的缘起和架构
本书中记述的，是我在父母课堂“强大的父母，强大的子女”中所收获的经验以及在探讨父母关心的教育问题时所做工作的总结。因此，本书的章节构成也就等同于课程的架构。我们的主线便是在父母课堂中所探讨的五个议题，它们在本书中将以五个章节的形式呈现：
一、我有怎样的价值观和教育目标？
二、我如何增强孩子的自我价值感？
三、当孩子遇到问题时，我能怎样帮助他？
四、遇到问题时，我能做什么？或者说，我如何表达自己的需求？
五、我们如何解决家庭中的冲突？
伴随着这些议题出现的，是一些理念，一些引发思考的生活哲学观。我们还有一些具体的任务，即将所探讨的内容实际运用到自己的家庭中去。
许多家长一再要求，希望能把课堂上的学习资料和学习内容带回家。本书的出版，满足了他们的这一需求。除此之外，本书亦希望为那些未能参加父母课堂的家长提供深入思考和探讨的机会。
亲爱的读者，如果您对我们的父母课堂感兴趣，请询问当地的未成年人保护联盟，或儿童保护中心、家庭培训机构、德国业余大学（VHS）及其他机构是否有此课程。根据本书理念所设计的课程一般称为“强大的父母，强大的子女”，或“为孩子做好准备”。也许幼儿园、家庭活动中心或者中小学校里正在开设基于“强大的父母，强大的子女”版权课程的培训。
如果先阅读了本书，您仍然可以再参加这套课程。因为有时候亲身体验才能让人受益与受用，让人感到如释重负。在父母课堂上您将会感受到：其他家长也和您一样辛苦，有些甚至更加艰难，当然也有情况好些的。但不论怎样，大家同舟共济。与大家交流沟通之后，问题也就变得轻松了。更重要的是，您将体会到乐趣和喜悦。
这套父母课程的基本框架是由芬兰未成年人保护联盟课程主任托伊沃·隆卡（Toivo R?nk?）设计的。我们以此为基础，发展出了现在的课程大纲，并将之用于德国亚琛市未成年人保护联盟的众多父母课堂，以接受实践的检验。而后，这套课程在联邦、各州以及地方的未成年人保护联盟得到了进一步推广。推广后人们对其进行了跟踪与评估。自2000
年起，这套名为“强大的父母，强大的子女”的课程注册了商标，并成为德国未成年人保护联盟的一个长期项目。过去几年里，它获得了德国未成年人保护联盟内部以及全联邦范围的认可。这主要感谢德国联邦政府家庭、老年、妇女和青年事务部的大力推广。该课程的导师手册目前已被翻译成土耳其语、俄语和意大利语。此外，我们还有青春期子女和
0~3 岁幼儿的父母课程，以及祖父母课程“强大的祖父母，强大的子女”。
家长也可以组织课程，并通过德国未成年人保护联盟地方或联邦州组织预约一位已获得未成年人保护联盟认证的培训导师（网址：www.dksb.de 或者www.starkereltern-starkekinder.de）。
本书的目标
本书的目标与父母课堂是完全一致的。它的宗旨是：一方面，让我们的教育日常变得更加开放、清晰、幽默，增强父母作为养育者的自我价值感，使家庭成员之间的相互理解与沟通变得更加容易；另一方面，让所有家庭成员实际参与家庭事务的共同决策与规划使儿童的权利和需求得到进一步保证和满足，这亦符合联合国《儿童权利公约》的宗旨。
因此，我们会将目光集中在父母和孩子实际拥有的能力和资源上，而不是去探讨错误的根由——追究到底是谁的过错。
我们所提倡的养育风格，既不是专制型的，也不是放任型的，而是引导型的。这意味着父母就是父母。因为在年龄和经验上领先，所以不管他们是否同意，对于孩子来说，他们都是权威和榜样。因此，父母应对其教育者的身份有明确的认识，并承担起成年人该负的责任。
本书提供了许多实际案例，包括一些令人愤怒的情境。您既可以设定清晰的边界，也可以进行协商约定，这样就不会完全失控；您还将读到一些有用的点子，它们会告诉您如何在问题发生之前，就去寻找适合自己的方案，并了解解决的途径，从而在与子女和伴侣的相处中表现得更加自信。
迄今为止，这套课程经历了多次评估，结论表明，这套父母培训课程完全有助于家长减轻负担，营造和谐的亲子关系。同时，课程使父母更加信任自己的能力，也更加信任孩子的能力，阻碍孩子发展的行为随之减少，这为亲子相处带来了更多的安全感和满足感。我希望，这本书也能够协助大家朝着这个方向迈进。
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