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| 內容簡介： |
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社会能力是指一个人处理日常生活及其在社会环境中求生存的能力。人是社会动物，社会能力几乎是每个成熟的社会人都必须具备的能力。孩子未来是要与社会相处的，没有社会能力的孩子很难取得成功。只有培养好孩子的社会能力，才可以胜任未来变幻莫测的变化，有终生的学习力，有能力获得属于他的幸福。本书从当今家庭教育的实际情况和孩子的真正需求出发，总结了大量的经典教子理论、经验及案例，深入浅出、简单扼要地论述了如何培养孩子的社会能力，让孩子变得大方、自信起来，成为一个受人欢迎、优秀的好孩子！
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| 關於作者： |
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潘鸿生，男，畅销书策划人，图书馆阅读推广者。自幼酷爱读书，钟情写作，常与文字为伴，专注于情绪、人格、家庭教育与人际交往等心理学领域研究十几年，曾策划、撰写过《好家风成就好孩子》、《做人如水的哲学》、《听南怀瑾大师讲庄子》、《跟马云学管理》等图书。
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| 目錄：
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章 放开双手，锻炼孩子的社会能力
松开紧握的手，让孩子自己走................................. 3
爱孩子，就让孩子自己选择................................... 8
教给孩子自我保护的方法和能力.............................. 13
让孩子长大，从学会独立开始................................ 17
孩子优秀的背后，源于强大的自律............................ 22
让孩子学会交往，学会成长.................................. 27
第二章 克服不良心理，帮孩子扫除社交障碍
自卑——不自信是交往的障碍............................ 35
自私——凡事都以自我为中心................................ 40
恐惧——战胜社交恐惧...................................... 44
孤僻——敞开封闭的心...................................... 49
猜疑——谁动了我的奶酪.................................... 53
羞怯——和腼腆说再见...................................... 57
嫉妒——拔出心中那根刺.................................... 61
第三章 学会社交礼仪，让孩子拥有好人缘
懂礼貌的孩子到哪里都受欢迎................................ 69
学会微笑，把好情绪传给大家................................ 74
若要别人喜欢你，就记住他的名字............................ 78
控制倾诉欲，学会倾听他人说话 ............................. 82
不说脏话，做个讲文明的好孩子.............................. 86
对别人的举手之劳也要说“谢谢”............................ 90
告诉孩子，一定要守时...................................... 94
第四章 掌握社交技巧，让孩子更具影响力
善于赞美他人，为人际关系加分............................. 103
以诚待人，真诚比黄金还贵重............................... 109
理解对方的想法，学会换位思考 ............................ 113
尊重他人，你才能获得更多朋友............................. 118
当他人有困难时，尽全力提供帮助........................... 123
投其所好，了解别人的兴趣爱好............................. 128
有幽默感的孩子，人缘不会太差............................. 134
第五章 具备优秀的个人品质，孩子会更受人欢迎
诚信为本，努力信守自己的承诺............................. 143
保持谦虚，不要总觉得自己很优秀........................... 147
会分享，体会“独乐乐不如众乐乐” ........................ 152
学会感恩，让孩子的路越走越宽............................. 157
有爱心的孩子，永远学不坏................................. 162
不说谎话，做个诚实的孩子................................. 167
有同情心的孩子更有人情味................................. 174
第六章 协调各方关系，不断提升孩子的社会能力
改善孩子的人际关系，从改善亲子关系开始................... 183
与异性交往，要把握尺度和分寸 ............................ 187
学会和老师相处，营造和谐的师生关系....................... 192
正确处理与他人的冲突和矛盾............................... 196
团队力量大于个人，培养孩子的合作精神 .................... 201
真正的友谊，不是什么都说“好”........................... 207
宽容别人等于善待自己..................................... 211
第七章 具备了这些能力，孩子才能更适应社会
力争上游，培养孩子的竞争能力............................. 219
学无止境，培养孩子的学习能力............................. 225
适者生存，培养孩子的适应能力............................. 230
管理金钱，培养孩子的理财能力............................. 234
自我反省，培养孩子的反思能力............................. 239
善于交流，培养孩子的沟通能力............................. 244
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| 內容試閱：
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社会能力是指一个人处理日常生活及其在社会环境中求生存的能力。人是社会动物，社会能力几乎是每个成熟的社会人都必须具备的能力。孩子未来是要与社会相处的，没有社会能力的孩子很难取得成功。
一般来说，社会能力主要包括两方面的内容：一是对社会的适应能力，比如孩子的各种技能等，这些我们可以通过家庭、学校等途径帮助孩子巩固知识体系，独立完成生活中的简单工作，提高专业技能。二是社会技能。这也是重要的部分，包括与他人交往的行为、与人沟通的能力、自我表达的态度等。
社会能力是现在学校和家庭教育中薄弱的一个环节。一个孩子成绩不理想的话，家长会急得不得了，至于孩子人际关系不好，就没有几个家长会焦虑得睡不着觉了。试想，一个人从小只注重考试成绩，不关心跟别人的沟通顺不顺畅，当他成年后面对职场上的压力，他只会想为什么别人不能帮我。他很难去想自己有没有关心身边的同事、朋友，甚至有的连家人都不知道怎么去关心，不夸张地说，这样的人是很难成就一番事业的。
社会能力是人在社会中生存的基本能力，是快乐、幸福的源泉，是孩子未来走向社会、适应社会的基础。对于孩子来说，社会能力与学习能力，是同等重要的，家长千万不要再陷入“仅仅以学业为重”的教育误区，要花些气力，让孩子学会人际交往，学会与人相处。
儿童心理学家哈塔布曾说：“预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，好的也是的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。”如果一个人在童年时期学会与他人恰当相处，成年后会具有较强的社会适应能力。因此，孩子的社会能力，是走上社会的关键能力，只有培养好孩子的社会能力，才可以使其胜任未来变幻莫测的变化，有终身的学习力，有能力获得属于他的幸福。
社会能力是孩子未来生存的能力。本书从当今家庭教育的实际情况和孩子的真正需求出发，总结了大量的经典教子理论、经验及案例，深入浅出、简单扼要地论述了如何培养孩子的社会能力，让孩子变得大方、自信起来，成为一个受人欢迎、优秀的好孩子！
松开紧握的手，让孩子自己走
众所周知，被喂养惯了的动物接受放养时，通常自己不会捕食。大自然的生存法则告诉我们：动物如果学不会自己捕食的话，就会被饿死。同样的道理，在父母庇护下长大的孩子通常没有在社会独自生存的能力。一旦父母因为一些原因无法顾及到他们，他们就只能被社会淘汰。
可现实情况却让我们颇为沮丧。家长往往喜欢当孩子的保护伞，每当孩子遇到困难或者障碍的时候，立刻出手，干净利索地替孩子解决问题。而且他们还认为，这样可以避免孩子遭受挫折，受到伤害。所以，当孩子去做自己不熟悉的事情时，家长也会小心翼翼地跟在身边，怕孩子做不好，怕孩子会吃苦、受罪……总而言之，他们舍不得放手，也不相信孩子能靠自己的努力把事情做好。
一位从事教育工作几十年的教授说：“我如今越来越担忧中国的教育，尤其是中小学教育。孩子生活在父母的保护伞下，不经日晒，没有雨淋，就像生活在温室里的花朵。”的确如此，孩子从小到大，处处依赖父母。从幼儿园到小学、中学，乃至大学，孩子对父母的照顾习以为常。甚至孩子升学、就业，也是父母奔走操劳，替孩子选学校、选专业、找工作，不辞辛苦，替孩子包办到底。等孩子长大成人后，父母又要为他操办婚事，替他抚养孩子。有了父母尽心尽力的“包办”，难怪孩子会成为“温室里的花朵”。
有这样一个寓言故事：
观音菩萨一心要为凡间的人多做好事，可凡间的事实在太多，她两只手忙不过来，就向如来大佛请求，如来大佛给了她一百只手。
观音菩萨用一百只手为凡间做好事，可凡间的事实在太繁杂了，一百只手还忙不过来，她又向如来大佛恳求。如来大佛给了她一千只手。
观音菩萨用一千只手为凡间做好事，可凡间确实太大了，一千只手还是忙不过来，只得再向如来大佛诉苦。
这一下，如来大佛皱眉了，问：“给了你这么多只手，怎么还嫌不够？”
观音菩萨回答说：“唉，不是我贪多，确实忙得透不过气啊！”“好，我倒要亲眼看看，究竟为什么忙不过来。”如来大佛说着，跟随观音菩萨进了宝殿。
宝殿前，弥勒佛袒胸挺肚，笑嘻嘻地斜靠着，闲得没事干，正“一五一十”地数着炉中的香火。宝殿内，十八罗汉懒散地分立两旁，有的搔胸、挖耳朵孔，有的揉眼睛打哈欠，一个个都是闲得发慌的模样。
如来大佛看了，十分感慨地对观音菩萨说：“真不该给了你一千只手。倘若你不改变这一班人的模样，就是给你一万只手，也无济于事啊！”
在生活中，有些家长就像千手观音菩萨一样，把孩子的事情全部包揽到自己的手中，结果弄得孩子无所事事，缺乏独立性。有一句话是这样说的： “做母亲的好只有一只手”，说的就是要对孩子放一只手，有些问题让孩子自己去尝试着解决。让孩子学会自立，自己的事情自己做，为的是促进孩子的独立性发展，这对孩子将来的学习、工作、事业乃至一生成长都是有好处的。
我国著名教育学家陈鹤琴先生曾说过：“凡儿童自己能够做到的，应该让他自己做；凡儿童自己能够想的，应该让他自己去想。”这是一条符合教育规律的至理名言。如果放手让孩子自己做，我们的孩子将会得到锻炼的机会，我们也会发现孩子的潜能是无穷的；如果我们一直“大手帮小手”，我们的孩子将会在无形中被剥夺许多发展的机会。所以，家长若真是为孩子好，就应该放开双手，让孩子学会自己独立生活。
放暑假了，李女士问女儿有什么打算，女儿说她想去学游泳和做菜。她爸听了后说：“学游泳好，能锻炼身体，做菜嘛，就算了，一来脏，二来你不够细心，干不了这细活。”女儿听了这话反驳道：“干了才知道呀，你们总得给我一个机会吧？”李女士想了想，便对她说：“孩子，你说得对，不管能不能学好，我们总得给你一个实践的机会。”
于是，整个暑假期间，李女士的女儿每天早上写完两个小时的作业后，中午就在家准备午饭，吃完午饭后去学游泳。通常李女士还会给她留几元钱，她喜欢吃什么菜就自己去买，之后洗干净，等他们回家后，就给女儿讲每种菜不同的切法和炒法，没多久，李女士的女儿居然能烧出一手不错的菜了。
后来，李女士深有感触地说：“由此看来，并不是我们的孩子不会做，而是缺少一个学的机会。”所以，她经常奉劝身边的父母，不要把你们女儿看扁了，放手让她们去做吧，只有经常让她们去做一些力所能及的事情，才会使她们成长得更快！
小鸟从小就有飞的本能，孩子也有独立判断成长选择的能力。放手把自由还给孩子，你会发现他们比你想象的更勇敢、更自信，也飞得更高、更远。
每个孩子都有自己的未来，都有自己要承担的责任和义务。当下，我们的
父母需要做的是学会放手，给孩子机会。
1.给孩子长大的机会
苏联教育家马卡连柯说过：“一味地抱着慈悲心肠为子女牺牲一切的父母，可以算得上坏的教育者。”父母爱孩子是人之常情，但是爱孩子的时候要有原则和尺度，父母要控制住自己的感情，给孩子独立生活的机会，让孩子真正成为独立的个体。
一位母亲为孩子操心，后不得不去找心理问题专家咨询。专家问，孩子次系鞋带的时候打了个死结，你是不是不再给他买有鞋带的鞋子？夫人点了点头。专家又问，孩子次整理自己的床铺，整整用了一个小时，你后就亲自替他整理了，对吗？
夫人说没错。专家又说道，孩子大学毕业了去找工作，你动用了自己的关系和权力帮他。这位母亲很惊愕，问专家说：你怎么知道的？专家说，从那根鞋带知道的。夫人问，以后我该怎么办？专家说，当他生病的时候，你亲自带他去医院；他要结婚的时候，你给他准备好房子、车子和足够的钱送去。别的，我也没办法。
作为父母，给予孩子真正的爱，就是要努力为孩子创造一个广阔的成长空间。大胆放开手，给孩子长大的机会，让他自己长大，这样才能培养孩子自立自强的技能。正如现代政论家邹韬奋所说：“凡是儿童自己可以干得来的事情，总是让他们自己去干，看护或教师至多在旁指导或看着，决不越俎代庖，
这是要从小就养成他们的自立精神。”如果父母总是认为孩子还小，什么事都不懂、什么也不会做，所以就必须为孩子做这做那，那么孩子可能就因此没有长大的机会了。
2.给孩子实践与学习的机会
今天很多孩子有一个致命的弱点，那就是依赖性强，没有自主性。这种现象归根结底就在于父母的包办代替，使得孩子缺乏自信心，能力低下，让孩子丧失了自我实践的机会。
孩子刚开始学习穿衣、穿鞋时，会笨手笨脚，磨磨蹭蹭的，父母过来很快就帮他穿好了；孩子小时候学着自己吃饭，可能掉得满桌子都是饭菜，没有吃到嘴里多少，父母看着很不耐烦，于是就亲自喂孩子吃饭……父母的做法看起来利索、痛快，但却剥夺了孩子学习的机会，同时也养成了孩子凡事依赖父母的习气。所以，父母应该给孩子实践与学习的机会。
小强10岁时就开始学做饭了。当他拿起刀切菜的那一刻妈妈的心提到了嗓子眼上，但妈妈没有阻止，而是把做饭的技巧示范给他，然后站在旁边静静地看着他操作。小强炒菜时，妈妈帮厨。小强做的菜没有放盐，妈妈也吃个精光。小强看着妈妈问：“妈妈，是不是有点儿淡？”妈妈轻描淡写地说：“少吃盐对身体有益。”
小强妈说：“有人说孩子还小，等大点儿再放手。但早晚总有一天要放手，我们何不早一天放手，让孩子因多锻炼而自信呢？”
孩子终究要独立面对社会，终究要以自己的劳动来获得生存与发展，家长过分的帮助，只会毁掉孩子自理的能力、自立的意识、自强的精神。所以，家长不要舍不得放手，给孩子一个锻炼、成长的机会，相信你的孩子可以做得很棒。
3.相信孩子的能力
每个孩子都是能干的，有些家长不相信自己的孩子，觉得自己孩子这样不行，那样不行，或担心这样不会，那样不会，很多事都替孩子做好，不让孩子做任何家务。究其原因，其实主要的是家长不相信自己的孩子。家长要相信自己的孩子肯定能干。别小看自己的孩子，他们年龄虽小，其实都非常能干，很多事情都可以让他们自己干。
在农村有一个七八岁的小男孩，他父母早上六七点钟就要下地干农活，晚上很晚才能回家。因此早上起来烧饭以及一天的家务，包括送饭菜、喂牲畜、带五岁的弟弟，全都是他一个人撑着。
其实，孩子并不是像家长想的那样，什么也做不好、干不成，只要家长相信他，放手让他去干，也许你会得到一个惊喜。不让孩子尝试，孩子永远也独立不了。到后就真的什么也做不成、干不好了。所以，家长要相信孩子的能力。
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