新書推薦:
《
中国古代的谣言与谶语
》
售價:HK$
112.7
《
战役图文史:改变世界历史的50场战役 (彩印典藏版)
》
售價:HK$
147.2
《
寻路:走向西南联大(西南联大文库)
》
售價:HK$
66.7
《
短视频Vlog全流程:镜头脚本+运镜技巧+场景主题+后期剪辑
》
售價:HK$
89.7
《
英国小史
》
售價:HK$
94.3
《
影响力原则
》
售價:HK$
78.2
《
德川家康(全十三册)(他用30年活了下来,建立起300年基业)
》
售價:HK$
918.9
《
新知文库·动人的北平
》
售價:HK$
34.3
|
編輯推薦: |
本书任务驱动,有32个实用案例别讲解微软 Word 2016、
PowerPoint 2016、Excel 2016 的使用方法 。采用“ 任务描述 → 技术分析 → 示例演示 → 任务实现 → 学生实训 → 能力拓展 ”形式教学 。
|
內容簡介: |
本书共分五章,第1章介绍计算机与信息技术的基础知识;第2章介绍Windows 10个人版操作系统的基本操作方法;第3章到第5章以任务驱动的方式,结合27个实用案例来分别讲解 Word 2016、PowerPoint 2016、Excel 2016的使用方法。
|
關於作者: |
黄逵中,武汉电力职业技术学院副教授,执教30年,主讲“C程序设计”“C#程序设计”“.NET Framework”“数据库应用与开发”“Web应用开发”“计算机文化基础”等课程。编写教材有:中国电力出版社出版的《计算机应用基础教程》和《C语言实例教程》。
|
目錄:
|
前言
第1 章 计算机与信息技术 1
任务1.1 了解计算机发展及系统组成 1
任务1.2 理解计算机中信息的表示4
任务1.3 正确使用输入设备6
第2 章 犠犻狀犱狅狑狊10 的使用8
任务2.1 了解和使用 Windows10 8
任务2.2 Windows 定制和系统扩展15
第3 章 犠狅狉犱2016 文字信息处理 27
任务3.1 了解和定制 Word28
任务3.2 认识和编辑文档元素33
任务3.3 制作产品销售业绩表50
任务3.4 混排图文 64
任务3.5 编辑长文档 79
任务3.6 合并邮件 91
第4 章 犘狅狑犲狉犘狅犻狀狋2016 演示文稿制作 97
任务4.1 创建和编辑幻灯片97
任务4.2 应用动画122
任务4.3 插入媒体文件138
任务4.4 放映和输出幻灯片146
第5 章 犈狓犮犲犾2016 电子表格处理 153
任务5.1 了解Excel 和电子表格153
任务5.2 使用公式和函数 160
任务5.3 理解和应用数据有效性规则174
任务5.4 格式化单元格 178
任务5.5 统计与分析184
任务5.6 使用图表 195
任务5.7 打印设置203
任务5.8 保护工作簿 204
习题 207
第1 章习题 207
第2 章习题208
第3 章习题 209
第4 章习题214
第5 章习题 216
|
內容試閱:
|
信息技术是我国经济社会转型发展的主要驱动力, 是建设创新型国家、 制造强国、 网络强国、 数字中国、 智慧社会的基础支撑。“信息技术” 课程一直是高等职业教育学校各专业的必修公共基础课程, 其内容包括办公软件应用技术、 信息检索技术、 信息安全技术、 程序设计基础、 大数据技术、 人工智能技术、 云计算技术、 现代通信技术、 物联网技术、 数字媒体技术、 虚拟现实技术等, 其中办公软件应用技术是学习其他技术的基础。 我们希望本书能给读者打开一个通向信息技术通道的入口, 为其职业发展、 终身学习和服务社会奠定基础。
随着信息技术的发展, 个人计算机操作系统、 办公应用软件等不断地升级和更新换代, “信息技术” 课程的教学内容和教学方法势必也要不断地进行更新和改革。 我们以教育部 《高等职业教育专科信息技术课程标准 (2021 年版)》 为依据, 组织了从事信息技术课程教学长达十年到二十年、 有着丰富的教学经验和Microsoft Office 应用实践经验的教师编写了本教材。本着 “以学生为主体” “知行合一” “学以致用” 的教育理念, 我们对教材做了大胆的改革, 变 “讲什么” 为 “做什么” 和 “怎么做”。 全书以任务为驱动,结合32 个实用案例及其具体的实现方法和详细操作步骤, 方便学生 “在学中做”“在做中学”。本书在出版之前, 已作为校本教材使用了两年, 并在此期间做了多次修订,以确保教材的内容和形式都能与时俱进。 作为教材, 既要便于 “教”, 更要便于 “学”。
本书由武汉电力职业技术学院的老师集体编写, 由黄逵中和郭力担任主编,徐玲、 钟铁夫、 谢光良担任副主编。 第1 章和第2 章由谢光良和黄逵中编写, 第3 章由郭力编写, 第4 章由徐玲编写, 第5 章由黄逵中和钟铁夫编写, 蒋辉黎、张政成、 胡伟、 汪琳、 黄蕾分别参与了第1 章到第5 章案例的整理和习题的编写工作。
本书作为教材时, 建议采用 “任务描述→技术分析→示例演示→任务实现→学生实训→能力拓展” 的形式组织教学, 总学时为50~60, 其中 “学生实训” 的时间不低于30 学时。
|
|