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| 編輯推薦： |
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中国航空学会推荐教材，高职无人机应用技术专业教材
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| 內容簡介： |
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本书从无人机企业工业制造的角度出发，以全方位培养无人机应用技术专业人员的生产、设计、装配、调试、应用、维修、定损的综合素质为目标编写。本书语言通俗易懂，在内容的广度和深度上兼顾知识的系统性、逻辑性，理论性和实用性并重。本书分为九章，主要描述了CAD制图及相关无人机设计、CO2激光切割机及数控雕刻机涉及的无人机平面生产环节、SolidWorks制图及相关无人机设计、3D打印机涉及的无人机三维立体生产环节以及所衍生出的准行业无人机的装配、调试、拓展载荷和后续检测、定损的内容。 本书为中国航空学会推荐教材，可作为高职院校无人机应用技术专业教材，也可作为无人机相关行业和生产企业的参考用书。
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| 關於作者： |
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张敏华，西安航空职业技术学院副院长，教授，从事航空类专业教学研究多年。此次联合中国航空学会，和北航致真圆梦无人机研学培训基地——中国航空学会、北京航空航天大学无人系统研究院与北京致真文化传媒有限公司（北航全资公司） 等共同建设成立的无人机教学示范基地。 共同编写此教材。
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| 目錄：
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章CAD基础及无人机设计
节查看基本AutoCAD控件
第二节查看
第三节几何图形
第四节精度
第五节图层
第六节特性
第七节修改
第八节块
第九节布局
第十节说明和标签
第十一节标注
第十二节打印
第十三节制图作业
第二章CO2激光切割机操作
节光切机设备简介
第二节光切机的组成
第三节光切机的使用步骤
第四节光切机安全注意事项及防护措施
第五节光切机的日常维护
第六节光切机的常见问题
第七节光切机的光路调整
第八节实操作业
第三章雕刻机操作练习
节数控技术的基本概念
第二节数控机床早的起源
第三节数控机床的特点
第四节数控机床的种类
第五节雕刻机的工作原理及应用
第六节雕刻机控制系统简介
第七节雕刻机控制系统操作
第八节实操作业
第四章SolidWorks基础及无人机设计
节SolidWorks 2012入门
第二节草图绘制基础
第三节基础特征建模
第四节附加特征建模
第五节画图作业
第五章3D打印机操作
节3D打印概述
第二节熔融沉积3D打印机
第三节光固化3D打印机
第四节操作作业
第六章多旋翼无人机装配
节平台组装
第二节遥控器设置
第七章典型开源飞控调试
节APM飞控
第二节Misson Planner地面站安装
第三节认识Misson Planner的界面
第四节飞控调试
第五节装机
第八章基础创新载荷应用
节航拍
第二节抛投器
第三节无人机抓取器
第四节无人机空中喊话器
第九章日常检测及定损
节常规无人机检测定损节点
第二节检测技巧
第三节检测定损逻辑及方法
第四节飞控数据分析教程
第五节后续测试部分
第六节了解工业级SOP制定规范
参考文献
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| 內容試閱：
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无人机产业是我国战略性新兴产业之一，它不仅是衡量国家科技实力和高端制造水平的重要标志，也是推动经济高质量发展、促进人民美好生活的重要支撑。近年来，我国无人机产业发展迅速，特别是在《中国制造2025》《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》等国家政策的扶持鼓舞下，迎来了绝佳的发展契机和更加优越的发展环境，呈现出“飞起来、热起来、强起来”的良好态势。但目前国内无人机职业教育仍然处于起步阶段，各地职业院校相继开设了无人机专业，因此亟须符合理论需求、 满足现实需要的相应教材。
随着无人机的应用越来越广泛，国内无人机市场呈井喷式发展，无人机人才需求缺口日益凸显，短期内产生了大量的无人机从业岗位，形成了供不应求的缺口，尤其是无人机应用人才的缺口更大。但无人机行业除了需求飞行作业人员以外，更需要经过系统理论知识学习、能够熟练掌握无人机相关生产设计、装配调试、定损维修的全能型人才。
本书紧跟国内职业教育特点，立足开展无人机专业方向职业教育，从无人机工业制造的角度出发，全方位地介绍了无人机的生产、设计、装配、调试、应用、定损等知识。在文字叙述上，尽量用通俗易懂的语言阐述，避免过多的理论描述； 在内容的广度和深度上，兼顾知识的系统性、逻辑性，实现理论性和实用性并重。
本书是高等职业院校前沿技术专业特色教材。全书内容共分为九章，章为CAD基础及无人机设计，第二章为CO2激光切割机操纵，第三章为雕刻机操作练习，第四章为SolidWorks基础及无人机设计，第五章为3D打印机操作，第六章为多旋翼无人机装配，第七章为典型开源飞控调试，第八章为基础创新载荷应用，第九章为日常检测及定损。本书由张敏华、许英杰主编； 贺建锋、王朋飞、徐勇副主编。其中、四章由西安航空职业技术学院张敏华编写，第二、三章由陕西铁路工程职业技术学院贺建峰编写，第五章由××编写，第六至九章由西安航空职业技术学院王朋飞编写，全书由张敏华统稿。
本书在编写过程中得到了业内众多专家、学者的指导，同时也参考了国内外大量文献资料，在此对专家、学者和文献原作者表示由衷的感谢！
由于编者水平有限且科技日益发展，疏漏或值得商榷之处在所难免，敬请使用本书的各位老师、学生和其他相关人员不吝指正。
编者
2021年5月
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