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| 編輯推薦： |
本书所选篇章与教材相关，既能引导学生进行联想，巩固教材所学，又能增加相关方面的阅读量。每一话题下所选文段不仅来源广泛，而且内容多样、有趣，可以充分激发初中学生对文言文乃至我国传统文化的兴趣，在有助于学习之外，还能提高学生的传统文化素养，并在对文言文的理解中，塑造自己的人生观、世界观、价值观。
课内课外，话题关联，同步练习，巩固基础
拓展对比，综合练习，查漏补缺，多方位提升
解读课标，梳理考情，总结方法，彰显设计初衷
解析详尽，附带译文，答疑解惑，利于自主学习
知识导图，分类总结，条理清晰，易于识记
智慧背囊，典故名句，有趣实用，利于积累
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| 內容簡介： |
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本书根据统编语文九年级教材的单元语境，选出10个主题，每个主题配备相应篇目的文言文或古诗词，此外附加古诗鉴赏、拓展阅读和对比阅读训练，让学生用16周的时间，完成120 篇文言文或古诗词的练习，以提高文言文或古诗词阅读能力。每篇文言文或古诗词包含选文阅读题目、参考译文和答案解析，其中阅读题目选自各省市近年来中考真题或平时的模拟题，选文贴近九年级学生水平，难度适中，选文给出出处、话题、核心素养、体裁、字数，以及建议用时等相关内容，让学生在做题时有针对性，有的放矢。同时本书也给出相应的文言文或古诗词答题策略和相关知识导图，让学生能更高效地备考和解题。
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| 關於作者： |
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新东方教研中心由优秀的一线骨干教师组成，他们长期工作在教学一线，教学教研经验非常丰富。新东方教研中心研发了种类丰富的学习辅导类图书，深受广大学子的喜爱。今后新东方教研中心会以更高标准精心打造每个产品，帮助广大学子实现成绩与能力的同步提升。
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| 目錄：
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章 古诗文阅读备考策略和技巧··········1
第二章 篇目训练··········7
周 自然颂歌 ··········8
炉峰月·········· 8
览翠亭记·········· 9
龙井题名记·········· 10
西湖七月半·········· 10
记樊山·········· 11
郊行即事·········· 12
破阵子·春景·········· 12
第二周 传统美德（综合能力训练）··········14
赵轨·········· 14
晋文公攻原·········· 15
文天祥·········· 15
任元受事母尽孝·········· 16
元德秀传·········· 17
鹧鸪天·桂花·········· 17
医人·········· 18
第三周 游目骋怀··········20
避喧谢客（节选）·········· 20
游西山小记·········· 20
六一泉铭并序·········· 21
游黄溪记（节选）·········· 22
《西湖梦寻》自序·········· 23
登岳阳楼（其一）·········· 24
木兰花令·次欧公西湖韵·········· 24
第四周 读书求知（综合能力训练）··········26
训子书·········· 26
欧阳修勤学·········· 27
亭林先生传·········· 27
与友人书·········· 28
陈际泰勤学·········· 29
旅夜书怀·········· 29
兀坐·········· 30
第五周 人物轶事·········· 31
亭林先生手不释书·········· 31
欧阳文忠推挽后学·········· 31
鸽异·········· 32
陶侃留客·········· 33
钱金玉舍生取义·········· 34
纪村事·········· 35
山居即事·········· 35
第六周 古诗鉴赏··········36
夜泊伯渎·········· 36
夜泊牛渚怀古·········· 36
送薛秀才南游·········· 37
书湖阴先生壁·········· 38
青溪·········· 38
第七周 综合能力训练 拓展阅读··········39
王鬷·········· 39
范仲淹掌府学·········· 40
李疑传·········· 40
玮知秦州·········· 41
皇甫谧传·········· 42
别友人·········· 43
西湖晚归回望孤山寺赠诸客·········· 43
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛·········· 44
夜泊旅望·········· 45
吉祥寺赏牡丹·········· 45
第八周 综合能力训练 对比阅读··········46
【甲】伤仲永/【乙】司马光勤学·········· 46
【甲】何晏、邓飏、夏侯玄并求傅嘏交/【乙】时论者议欲自伐吴·········· 47
【甲】欧阳修传（节选）/【乙】苏轼徙知徐州·········· 48
【甲】楚王绝缨/【乙】醉吐相茵·········· 49
【甲】少述足下/【乙】孙少述·········· 49
竹石/墨竹图题诗·········· 50
齐安郡中偶题/暮热游荷池上·········· 51
月夜忆舍弟/月夜·········· 51
夜坐（其一）/夜坐（其二）·········· 52
张岱诗二首·········· 53
第九周 名人风采（综合能力训练）··········54
蔡撙·········· 54
张齐贤·········· 55
傅察·········· 55
范仲淹·········· 56
岳飞·········· 57
武昌老人说笛歌·········· 57
送李端·········· 58
第十周 家国之思··········60
隆虑公主子昭平君尚武帝女夷安公主·········· 60
论行幸（节选）·········· 60
墨子·法仪（节选）·········· 61
谏太宗十思疏（节选）·········· 62
宋人沽酒·········· 62
恨别·········· 63
送卢侍御赴河北·········· 63
第十一周 诸子散文（综合能力训练）·········· 65
子墨子怒耕柱子·········· 65
道德经两则·········· 65
齐人有一妻一妾而处室者·········· 66
公仪休相鲁而嗜鱼·········· 67
墨子为义·········· 67
明发房溪·········· 68
蒿里行·········· 68
第十二周 爱国情怀··········70
方岳贡·········· 70
海瑞·········· 71
李涓·········· 71
卜式·········· 72
齐威王召即墨大夫·········· 72
塞下曲四首（其一）·········· 73
点绛唇·········· 73
第十三周 讽刺小品（综合能力训练）··········75
人有鱼池·········· 75
书斗鱼·········· 75
越妇言·········· 76
艾子之邻·········· 76
京城多信女巫·········· 77
答张十一·········· 78
小松·········· 78
第十四周 古诗鉴赏··········80
别元九后咏所怀·········· 80
三绝句（其三）·········· 80
题扬州禅智寺·········· 81
相见欢·········· 81
初夏游张园·········· 82
第十五周 综合能力训练 拓展阅读··········83
说钓（节选）·········· 83
元方举知·········· 83
李愬传·········· 84
重修杜工部草堂记·········· 85
鲍氏之子·········· 86
秋日赴阙题潼关驿楼·········· 86
夏日南亭怀辛大·········· 87
远游·········· 87
人月圆·山中书事·········· 88
秋夜喜遇王处士·········· 88
第十六周 综合能力训练 对比阅读··········90
【甲】纪昌学射/【乙】劝学（节选）·········· 90
【甲】谏院题名记/【乙】征见秦王功高/【丙】以铜为镜，可以正衣冠·········· 91
【甲】答李大临学士书/【乙】与韩忠献王书四·········· 92
【甲】侍读张阳和先生元忭/【乙】张元忭小传·········· 93
【甲】跋颜真卿墨迹后（节选）/【乙】颜真卿从容就义·········· 93
送柴侍御/送友人·········· 94
听郑五愔弹琴/月夜听卢子顺弹琴·········· 95
中秋月（晏殊）/中秋月（苏轼）·········· 96
宿建德江/闻乐天授江州司马·········· 96
庐山杂兴六首（其二）/野望·········· 97
第三章 参考答案与题目解析··········99
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| 內容試閱：
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何为“文言文”？“文言文”的个“文”字，是“书面”的意思，“言”是“说话、表达”的意思，第二个“文”是“文体”的意思，因此“文言文”即书面语，而我们使用这个词语时，一般特指古人的书面语。
文言文中不仅记载着古人的言行、好恶、喜怒哀乐，也记录着古人的思考和感悟，因此，能否理解文言文，也就决定着我们能否透过文字了解我们的过去。“以史为镜，可以知兴替”，对过往的追溯，可以使我们更清楚地认识自身，同时对我们走向未来、实现中华民族的伟大复兴也具有重要的意义。
作为一种特殊的“语言”，文言文的学习与掌握，也跟其他语言的学习有着共通之处。这里所说的“共通之处”，即贵在积累与运用。
如何积累？多学、多记。初中阶段，我们学习与记忆文言文的重点在于如下四个方面：了解基础文言实词、虚词的词义和用法；了解文言特殊表达形式，如倒装句、后置句等；从整体上对文言文篇目进行理解和赏析；背诵课本要求的古诗文篇目。
如何运用？多读、多练。任何技能的熟练掌握，都要求实践；而实践也正是掌握这一技能的终目的。对于初中生而言，文言文学习的目的还在于应对考试，这也一样要求同学们平时注意对所学文言文基础知识的使用和练习。在练习中，不仅强化对所学知识的理解与记忆，也强化对题目风格、作答采分点的辨识能力。
为了助力初中生对文言文进行理解与掌握，我们编写此书，引导同学们将课内学习和课外运用相联系，使得学有所用，用助于学，从而打下扎实的文言文能力基础。本书以课内古诗文的学习作为话题参考，将相同或相似话题进行拓展延伸，选取与之相关的中考题或模拟题，形成与课本章节相对应的“一周”的练习篇目，并在每六周之后，附加了两周的综合能力训练，分别为“拓展阅读”与“对比阅读”，给同学们提供更加全面的练习材料。
篇目练习的部分，每页正文下附带了“智慧背囊”，是一些文学常识、古人的典故或轶事。同学们也可以摘抄记忆，增加自己的知识量，这不仅对大家的古诗文学习有帮助，也同样可以运用于写作之中。
本书除了对题目的答案进行解析之外，还给出了完整的古诗文的译文，方便同学们对古诗文进行全面的理解与把握。此外，书中还附带了知识导图，将一些零散的文言文知识加以整合，使之体系化，同学们在使用时也应当注意这方面的总结。
希望这本书为你们带来不一样的学习体验，并帮助大家提高成绩，提升文化素养！
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