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| 編輯推薦： |
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时间跨越大：从西周到近代早期 细节超丰富：充分使用近年新发现的县志资料
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| 內容簡介： |
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本书以历史顺序（从西周到近代早期）为经，以学校类型、教学状况、教材、教学内容及办学特点为纬，纵横交错、依次推进，为山城重庆绘就一幅色彩斑斓、多姿烂漫的学校教育历史图景。 本书以现今重庆直辖市的区域范围为界定开展研究，鉴于地域的交错混杂，部分内容也涉及重庆周边。
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| 關於作者： |
吴洪成，男，1963年出生，浙江金华人。本、硕、博就读于浙江大学教育学院，师从当代著名教育史学家陈学恂教授，于1991年获教育学博士学位。曾任西南大学教育学部、历史文化学院教授、博士生导师，人文教育系主任，教育史专业学科领衔人，重庆市“教育史重点课程”负责人。2004年调入河北大学。现为河北大学二级教授，教育史专业博士生导师，教育学一级学科博士点、教育史博士后流动站学术带头人，河北大学学术委员会委员，教育科学研究所所长，颜李学派研究所所长，兼任中国教育学会教育史分会理事。研究领域：中国教育史、中国近现代史、教育学原理。
张珍珍，女，1994年生，河北唐山人。河北大学教育学院博士研究生。研究方向：中国教育史。已在专业学术领域发表专业论文3篇，现从事民国时期大学家政教育史领域研究。
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| 目錄：
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目录
编 重庆古代学校的创建（巴国至宋元）
引论：巴国的历史文化与学校产生
章 秦汉时期重庆学校教育的初设
节 秦汉时期重庆官学概述
第二节 汉代重庆官学相关信息荟萃
第三节 汉代重庆官学的教育活动及社会作用
第四节 秦汉时期重庆的私学
第二章 魏晋南北朝时期重庆学校的绵延
节 魏晋南北朝重庆学术文化概述
第二节 蜀国官学
第三节 西晋至南朝重庆的官学
第四节 魏晋南北朝时期重庆的私学
第三章 隋唐时期重庆学校的嬗变
节 隋唐时期重庆民族迁移与地域文化
第二节 隋唐时期重庆的官学
第三节 隋唐时期重庆的私学教育
第四节 前蜀、后蜀时期巴蜀的学校教育
第四章 宋代重庆学校的发展
节 宋代重庆学校发展的历史背景
第二节 宋代重庆官学状况
第三节 宋代重庆官学举要
第四节 宋代重庆官学的教育教学活动
第五节 宋代重庆的私学
第六节 宋代重庆学校的历史反思
第五章 元代重庆学校的衰退
节 元代重庆文化概述
第二节 元代重庆的官学及私学
第三节 元代重庆学校之评议
第二编 重庆古代学校的制度化（明代至清代前期）
第六章 明代重庆学校的振兴
节 明代重庆官学（上）
第二节 明代重庆官学（下）
第三节 明代重庆的私学
第四节 土司制度下重庆的少数民族学校教育
第七章 清代前期重庆学校的繁盛（上）
节 清代前期政治、经济与文化概要
第二节 清代前期重庆官学概述
第三节 清代前期重庆官学的教学活动
第八章 清代前期重庆学校的繁盛（中）
节 清代前期重庆官学的教育管理
第二节 清代前期重庆官学的教育经费
第三节 清代前期重庆官学的祭祀活动
第四节 清代前期重庆官学的教学环境
第五节 清代重庆官学的成就及教育影响
第六节 清代重庆官学的社会成效
第九章 清代前期重庆学校的繁盛（下）
节 清代前期重庆的义学
第二节 清代前期重庆的乡学、私塾
第三节 清代前期重庆的私人讲学活动
第三编 重庆学校的早期近代化（清代后期至近代早期） /
第十章 清代后期重庆的新式学堂概述——以中小学堂为中心
节 清代后期重庆新式学堂兴起的社会背景
第二节 清代后期重庆新式学堂的设立
第三节 清代后期重庆新式学堂兴办的历史意义
第十一章 清代后期重庆小学、女学、师范及实业学堂
节 清代后期重庆的小学堂
第二节 清代后期重庆的女子学堂
第三节 清代后期重庆的师范学堂
第四节 清代后期重庆的实业学堂
第十二章 近代重庆中学、教会学校
节 近代重庆中学
第二节 近代重庆的教会学校
主要参考文献
附录 重庆古代学校文献选介
后记
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| 內容試閱：
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古代至近代早期重庆学校史在整个重庆教育史上占有承前启后的重要地位。而当前在社会主义新时代大潮中，以习近平同志为核心的党中央提出“一带一路”倡议，为共和国为年轻的直辖市迎来前所未有的发展机遇。在这种新形势下，重庆文教事业受到本土优势历史文化资源与国外多元文化资源合力推动。考察并探索重庆学校历史轨迹及其相关内容，以史为鉴，可以为当前重庆文教事业的发展提供有益参考，并发挥积极的影响。
对古代重庆学校的办学情况，除了从历史文化的角度加以整理分析外，还应该从教育学、民族学及社会学专业的角度理解。本书的写作尝试运用，期望有学理建构的意味，相信也可以与当代教育教学的相关主题密切沟通。例如，本书分析对比大量不同版本的县志材料，客观全面叙述重庆学校的情况，从教育目标、经费来源、教师与学生的管理、教学活动、教学环境等方面着重考证，鲜活再现了从巴国到清代重庆学校的样态。又如，古代重庆热心教育的地方官吏对官学的发展至关重要，对官学的影响力覆盖了从官学教职人员、官学生员、官学经费等在内的官学教育管理的方方面面。一定程度上，地方官吏对当地官学的重视程度影响了官学发展的水平和层次。地方官学给予成绩好的生员一定的补贴，这对于调动生员学习积极性，尤其是对家境困难的生员顺利完成学业起到了重要作用。官学教师是整个官学实际教学活动的掌舵人，对引导官学生员学习方向至关重要，因此清代对教师的专业知识、教育能力、道德品质都提出了很高的要求。这些对于今天解决政府、教师和学校发展之间的矛盾颇有价值。
重庆作为中国中西部的直辖市，这些年来各项事业成就显著，产业经济提升明显，成为长江上游乃至整个西南地区社会改革与发展的典范。这既提供了新的区域教育文化研究机遇，也提出了更高的要求。重庆的学校是重庆教育史的重要组成部分，研究重庆学校史对于进一步丰富教育史的研究内容，增强现实启发，都是十分必要的。例如，清代重庆地方官学的学校管理措施对当代我国教育管理仍有积极意义。，各级地方政府和地方教育行政机构应该在积极贯彻中央对教育总体规划的同时，因地制宜，综合考虑本地现有教育水平制定相应的教育政策，进行相应管理。第二，教育事业的顺利发展离不开政府的资金投入和经济扶持，尤其是基础教育、义务教育需在财政上予以适当倾斜，逐渐改变区域教育发展不均衡的现状。第三，逐渐完备教师聘用机制，明确教师任职的资格和要求，建立一支具有专业知识和实践能力的教师队伍。这必然赋予该课题深刻的学术文化价值，同时将凸显其深远的现实意义。
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