新書推薦：
《
经纬度丛书·巴勒斯坦人的故事：流亡者的悲情、绝望与抗争
》
售價：HK$
105.6
《
改变世界的哲学家们
》
售價：HK$
105.6
《
将军
》
售價：HK$
57.6
《
墓志的生成及其在唐代的衍变研究
》
售價：HK$
117.6
《
理解中国经济：在大变局中读懂新机遇
》
售價：HK$
54.0
《
饥饿与国家：苏丹的饥荒、奴隶制和权力（1883~1956）
》
售價：HK$
82.8
《
管好你的钱：人人都要懂的财富传承（一本书带你了解财富传承的7种方式）
》
售價：HK$
81.6
《
新质生产力：中国创新发展的着力点与内在逻辑
》
售價：HK$
94.8
|
| 內容簡介： |
|
本书系统地介绍了工程学的基本知识和基础技能。首先叙述了工程学与自然科学及技术的关系、工程师与科学家的职责与区别，以及科学研究、技术开发及工程设计工作的关系与区别，然后详细介绍了创造（发明）产品的一般流程与具体实施方法，结合案例或实例介绍了方案设计、详细设计及材料选用方法。对于工程职业素养，包括知识与技能在工程职业能力中的作用与关系、职业道德及技术交流方法，本书也做了详细的叙述。附录给出了详细的课程项目实施流程。本书可作为高等工科院校低年级师生工程学导论课程的教材以及高年级学生设计与制造系列课程教学参考书，也可作为有志报考工科大学的高中学生科创活动以及工科大学入学面试的参考书。
|
| 目錄：
|
|
前言第1章绪论11.1工程的历史11.2工程与设想31.3工程与技术41.4工程与未来6习题与思考题6第2章科学、技术与工程72.1定义72.2科学、技术与工程的关系82.3研究与开发102.4思维方式122.4.1科学思维和辩证思维122.4.2横向思维172.4.3工程思维182.4.4工程与其他学科的联系与区别212.4.5工程中的科学问题212.5工程问题的求解策略222.5.1基于功能的分解232.5.2基于结构特征的分解242.5.3基于实现技术的分解242.5.4基于客户需求的分解252.5.5子问题的划分要点252.5.6关键子问题及其约束的识别252.5.7子问题的接口方式及全局优化问题262.6小结26习题与思考题26第3章工程与工程师283.1工程师的定义283.2工程师的工作293.3工程技术的传统学科293.4工程师的工作分工373.5工程师的职业机遇与未来393.6如何才能成为一名工程师403.6.1自学成才413.6.2工程教育433.6.3工程教育与创造力463.6.4创造性工程师的特点473.7小结49习题与思考题49第4章工程与社会504.1工程与人文504.1.1工程思维与人文思维504.1.2工科教育与人文教育514.2工程与人类需求524.2.1马斯洛需求塔524.2.2满足人类需求的著名产品534.2.3工程创新的动力：需求分析与挖掘544.3工程（技术）与人类未来554.4职业道德584.4.1工程师的失误带来的灾难584.4.2工程职业道德604.5小结63习题与思考题64第5章工程执业能力与素养655.1工程师应该具备的能力与素养655.1.1技术能力655.1.2执业素养705.2社交与团队合作技能725.2.1技术团队725.2.2社交能力745.2.3团队合作技能775.3技术交流795.3.1交流与沟通795.3.2口语表达与交流能力795.3.3书面表达与交流能力805.4影响工程师未来发展的因素855.5小结87习题与思考题87第6章创造产品的一般流程886.1发现需求并定义问题896.2确定约束条件和设计目标906.3组建开发团队946.4寻求解决方案：从方案（概念）设计到样机制作的循环956.5小结96习题与思考题96第7章方案设计977.1方案设计流程977.2识别客户需求987.3确定设计规格与指标1007.4方案生成1027.5方案选择1087.6小结110习题与思考题110第8章详细设计1128.1系统设计1128.2实体设计1178.2.1模块架构设计1178.2.2功能与结构设计1198.2.3关联设计1208.2.4设计评估1298.3确定允许制造误差1308.3.1制造误差的分类与控制方法1328.3.2确定公差值1358.3.3公差累积1378.4小结138习题与思考题138第9章材料选用1399.1材料的性能1399.2复合材料1469.3智能材料1489.4材料的选用1559.5小结156习题与思考题156第10章样机制作与测试15710.1产品开发过程中的样机15710.2样机制作16010.3快速原型制造16210.4测试16310.5小结168习题与思考题168附录课程项目实施流程169参考文献171
|
| 內容試閱：
|
|
基于上海交通大学工科平台的教学实践，本书根据现代工科教学对设计思维和创造性思维能力的培养要求，在第1版基础上进行了大幅度调整和补充，内容更加全面，在保证工程理论系统性的前提下，优化了教学内容，更加注重工程方法的传授与练习互动融合，将设计方法和能力提升要求贯穿于教材之中。本书从工程实际出发，使学生在应用中学习，突出培养学生的团队协作能力，充分体现新工科教学改革的目的。本书保留第1版前3章内容并做了适当调整和补充，第4章和第5章整合了第1版第4章、第6～8章的内容，并将第1版第5章的内容进行了大幅度拓展，补充了大量的案例，形成了第6～10章的内容。本书的10章内容具体为：第1章绪论，第2章科学、技术与工程，第3章工程与工程师，第4章工程与社会，第5章工程执业能力与素养，第6章创造产品的一般流程，第7章方案设计，第8章详细设计，第9章材料选用，第10章样机制作与测试。每章安排适当的习题与思考题供学生思考和练习。本书要求工程学导论课程项目选题采用由学生结合日常需求自主提出产品开发项目的方式，需要学生进行需求调研，并练习撰写相应的项目建议书，结合班级答辩和研讨，从中选出技术水平恰当的产品开发项目供学生实施。课程项目实施方法与第1版类似。每个课程项目安排3～5名学生作为一个项目组，且项目组每个成员均需定期轮流担任项目组长，以培养学生的团队合作能力和协调管理能力。附录给出了详细的课程项目实施流程。在课程项目进行过程中，需要学生根据项目进度定期提交项目建议书、方案设计可行性分析报告及详细设计可行性分析报告，并进行课堂演示及讨论。项目完成后，需要提交研究报告并进行课堂答辩或项目展示会答辩。对于这些穿插于教学过程的讨论、答辩及书面报告，教师可以根据项目不同阶段安排在本书的相应章节。通过工程学导论课程的学习，将使学生对工程学有较为完整、系统的认识，明确今后的学习目标和努力方向，有助于学生对工程领域的发展有一个前瞻性的了解，从而激发学生对后续专业课程的兴趣和向往。感谢袁键键博士对本书的插图绘制及文本格式编辑工作给予了很大帮助。感谢吴静怡教授在百忙中抽出宝贵的时间审阅了本书，并提出了宝贵的意见。由于编者水平有限，错误之处在所难免，敬请读者指正。编著者
|
|
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
