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| 編輯推薦： |
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(1) 完全采用项目教学、任务驱动、基于工作过程和学教做一体化模式，而不是把章改为项目、把节改为任务。 (2) 本书对传统学科型教材进行了整合，在教学内容选取上保证土建类专业所需的*基本、*主要的经典内容，尽量避免内容之间不必要的交叉和重叠，淡化学科体系，减少教学时数，提高课堂教学效率。 (3) 基本知识点的选取以“实用、适用、先进”的编写原则和“通俗、精炼、可操作”的编写风格，以学生就业所需的专业知识和操作技能为着眼点，力求提高学生的实际操作能力，使学生更好地适应社会需求。没有过多的理论推导；为体现高职高专教育的特点，本书选择了许多土建工程中的实例，以培养学生分析问题和解决实际问题的能力。 (4) 本书在叙述上力求通俗易懂，深入浅出，对各种基本概念与基本原理的阐述力求简明扼要。每个项目均采用【任务导入】、【任务分析】、【相关知识】、【任务实施】、【相关拓展】和【复习延伸】等模式展开，有很强的实用性。
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| 內容簡介： |
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本书是项目化教材，是以具体项目——绘制某住宅楼建筑施工图及BIM建筑基础模型为本书的主线和AutoCAD知识点及Revit基础知识点的载体，以完成项目的岗位工作过程为编排顺序编写而成的。本书分为四大部分：部分为运用AutoCAD绘制建筑施工图的方法、步骤及技巧；第二部分为运用建筑专业软件绘制建筑施工图的方法、步骤及技巧；第三部分为运用AutoCAD绘制简单建筑三维建筑效果图的方法、步骤及技巧；第四部分为运用Revit平台，创建BIM建筑基础模型的方法、步骤和技巧。全书内容实用、专业性强，特别是将计算机绘图相关知识融于建筑施工图的绘制之中，而且采用了交互式教学方法和教学过程项目任务化的教学模式，为学生掌握运用计算机辅助设计的技能创造了良好的环境与平台。本书适合于高职高专土建类及其相关专业的学生学习，既可作为成人教育土建类及其相关专业的教材，也非常适合于从事建筑工程等技术工作及对计算机辅助设计/绘图感兴趣的相关人员作为自学用书和业务参考书。
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| 目錄：
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项目1建筑平面图的绘制（1）
子项1.1一间平房的一层平面图（轴线、墙线）的绘制（2）
子项1.2建筑一层平面图（无文本、无尺寸）的绘制（54）
子项1.3建筑标准层的平面图（无文本、无尺寸）的绘制（81）
子项1.4建筑屋顶平面图（无文本、无尺寸）的绘制（96）
项目2建筑平面施工图的绘制（105）
子项2.1建筑平面图尺寸与文字的编辑（106）
子项2.2建筑平面图的快速绘制（128）
子项2.3图幅、图框、图标的绘制（144）
项目3建筑立面施工图的绘制（154）
子项3.1AutoCAD的绘图基本知识（155）
子项3.2建筑正立面图的绘制（159）
子项3.3绘制建筑背立面施工图（164）
项目4建筑剖面施工图的绘制（169）
子项4.1不带楼梯的建筑剖面施工图的绘制（170）
子项4.2带楼梯的建筑剖面施工图的绘制（176）
项目5建筑详图的绘制（186）
子项5.1建筑楼梯详图的绘制（187）
子项5.2墙体详图的绘制（193）
项目6建筑施工说明、图纸目录的编制（199）
子项6.1建筑施工说明的编制（200）
子项6.2建筑施工图图纸目录的编制（201）
项目7图形输出（209）
子项7.1配置打印机（210）
子项7.2打印图形文件（222）
项目8建筑三维图的绘制（225）
子项8.1认识三维绘图（226）
子项8.2某住宅楼三维建筑效果图的绘制（232）
项目9BIM建筑基础建模（245）
子项9.1认识BIM（246）
子项9.2某住宅楼BIM建筑基础模型的创建（247）
附录A某住宅楼建筑施工图（276）
附录B某学生宿舍楼建筑施工图（285）
附录C某综合楼建筑施工图（293）
参考文献（302）
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| 內容試閱：
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本书打破了传统学科体系，根据本课程对应的岗位工作设计了本课程的项目任务——绘制某住宅楼建筑施工图和BIM建筑基础模型，并以此为AutoCAD和Revit知识点的载体，按照完成项目任务的岗位工作过程编排本书的章节顺序。同时根据这一章节顺序，对AutoCAD和Revit的知识点进行了重组。在本课程项目任务的设计方面，编者本着涵盖AutoCAD和Revit的知识点更为广泛、全面、常用等原则，以设计、绘制某住宅楼建筑施工图和BIM建筑基础模型的项目任务为本书AutoCAD和Revit知识点的载体，并按岗位工作过程把项目任务划分为若干子项目，以此作为本书的章节顺序；以过程中子项目的成果作为本书中每个章节的成果任务要求。此外，书中还设计了课后拓展的项目任务，真正做到“学有所获，获有所用，用有所果”的学习目的，能够最大限度地调动学习者的兴趣与主观能动性。在对AutoCAD和Revit的知识点进行重组方面，本书本着操作简单、使用率高的知识点先行，比较专业化、具有一定的使用条件的知识点后行，随着项目任务的深入，通过逐渐渗透的方式把AutoCAD和Revit的知识点糅合到每个子项目任务中。学生可在完成项目任务的过程中学习AutoCAD和Revit的知识点，并在学习过程中，一次次地接触、强化直至熟练掌握AutoCAD和Revit的知识点，真正达到“做中学、学中做、做中悟、悟中通”的学习境界。本书的出版，受到同行兄弟院校及华中科技大学出版社的大力支持，在此表示衷心的感谢。由于编写水平有限，错误疏漏之处在所难免，恳请广大的读者和同行批评指正。
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