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| 編輯推薦： |
只要付出努力，每个教师都可以活出幸福的模样！
北京大学教育学院教授文东茅 作序推荐
教师工作多是庸常，如何耐得住寻常？
教师付出多是细碎，如何寻找到其中的乐趣？
教师劳动多是重复，如何在熟悉的地方创造出风景？
本书告诉我们，作者如何在教育的大地上围绕“快乐”这个母题，将教育生活过得生动而温暖，同时富有节奏和美感。
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| 內容簡介： |
教师的工作细碎、重复、庸常，很容易让人产生职业倦怠感。假如我们往这些细碎、重复、庸常里添加一点儿别样的东西，为每个日子下个“自定义”，这一天就有了一个引人入胜的角度和侧面，教育生活就会变得生动有趣。
郑英老师在书中为我们描绘了她令人向往的教育生活。她始终怀着诗心和匠心在行走，努力去寻找教育的趣味，其间与各不相同的孩子相遇，彼此碰撞出很多乐趣与神奇。
无论你是初登教坛的新教师，还是已经耕耘数载的老教师，相信本书都能给你带来一点儿力量，一点儿启迪，或是指出一个方向。
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| 關於作者： |
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郑英，正高级教师，浙江省德育特级教师，曾连续七年同时担任两个班的班主任。全国优秀教师，浙江教育十大年度影响力人物，浙江省“春蚕奖”获得者，教育部“国培计划”专家库成员。《班主任之友》《班主任》《教师博览》《中学政治教学参考》等杂志封面人物，在《班主任之友》上开设个人专栏，在各类报刊上发表论文100余篇，著有《班主任，可以做得这么有滋味》《教育，向美而生》《课堂，可以这么有声有色》等。
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| 目錄：
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序言?活出幸福的模样（文东茅）
自序?愿汗水没有枉付，深情不被辜负
辑 教师，应努力让自己站得更高
教师，应努力让自己站得更高
经我们之手，教育变得不同凡响
成长的路径是优化思维方式
生活是一本活的教科书
我们为什么要努力
一个普通人，可以怎样去努力
每一种历练，都是往后的序言
第二辑 教育，当为孩子成长计深远
教育，当为孩子成长计深远
教育，当传递生命的气息
每个孩子都是孤品
孩子们的隐蔽痛点，我们是否懂得
没有什么比守护一颗心更重要
培养会做事的孩子
每个孩子心里都住着一个哪吒
问题里藏着教育的契机
培育起孩子们对食物的“敬”和“惜”
引导孩子们过有主题的家庭生活
后记?在教育的大地上蓄力而为
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| 內容試閱：
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自序
愿汗水没有枉付，深情不被辜负
亲爱的教师朋友们，大家对拙作《教育，向美而生》的喜爱和好评，让我有更大的热情和动力投入教育，我把这几年的实践和感触记录下来，便有了眼前这本集子。其中的内容既是对自身教育历程的一次回顾，也是对大家的热情的一种回应。谨以本书与亲爱的同行们共勉。
也许你初登讲台，对未来，期盼又惶然；也许你已耕耘数载，对远方，寄望又迷茫，那么，希望呈现在您面前的这些文字能带给你一点儿启迪，或是一点儿力量。愿你历经洗礼，依然心怀热忱；初心不改，收获桃李芬芳。
1.一面看到荆棘，一面相信有诗意
时光易老，理想可以不灭；岁月更迭，初心可以不改。历经时间淘洗方显露出价值的，除了“理想”，还有“初心”。我们不妨感谢一切与“理想”有关的故事，同时珍藏一切与“初心”有关的回忆。
如果你有一些感到骄傲或是令人动容的瞬间，请记得珍藏。这是一个教育者无上的荣光，多年后它依然能带给你温暖的回忆。
如果你经历过焦虑、彷徨和迷茫，而且此刻依然如此，请告诉自己，做教育，道阻且长，需要用上所有的力量。 如果你经受过疼痛、委屈和创伤，请告诉自己，“历尽天华成此景，人间万事出艰辛”。
教育确实是一项极需创造力的劳动，我们会不断遇见各种困难，但正是对困难的克服和超越，才显露出我们的力量和非凡。我们还会不断经历各种变化，但正是对变化的适应和应对，才显示出我们的韧劲和勇敢。
面对未来，勇气是一个关键词。当一个人的信心降低到地平线以下时，就会失去对明日太阳的期待和向往。只有装备了足量的勇气，才能“凡心所向，素履所往”。
教育之路上，我们要一面看到荆棘，一面相信有诗意；即便经历失意，依然相信会有惊喜。如此，才能处顺境而不轻狂，陷逆境而不颓丧，从容笃定，心境如初。
2. 不断发现自己，每一点发现都会成为新的起点
我们都认同“教育在于发现”，但大多着意于发现学生。殊不知，同时并进的还有发现自己。发现自己与发现学生一样重要，甚至应该被摆在首位，因为教师只有不断发现自己、建设自己，才能让自己站得更高，发现更多的学生，并更多地发现学生。
从更长远的角度看，发现自己是我们一生的事业，而不仅是为了当个好老师。无论从事何种职业，无论处在什么位置，我们都应发现自己、唤醒自己、建设自己，不断自我突破，以收获一个更好的自己。这是人之为人的可贵之处，也是人之为人的高贵所在。
我曾一度认为自己是个平凡到近乎平庸的人，但当我每做一事都力求极致，进而小有所成时，我发现“原来我也可以”。我回首四顾，发现自己已翻越了一座座山丘，？过了一条条河流，那一次次“原来我也可以”的惊喜让我体会到了自己的力量，并渐渐累积起自信。
人生并不总是直线前进，总会有许多弯弯折折，其中的许多节点都会成为成长的关键，也就是作家柳青所说的“要紧的几步”。虽然发现自己很难，但每一次自我发现，都可能促成节点上的突破，在无声中铺垫出意义，进而让我们找到人生进阶的新起点。且让我们努力发现自己?D?D
发现自己的力量，让自己保持自信；
发现自己的局限，让自己保持清醒；
发现自己的可能，让自己不断前行。
3. 为每一天下个自定义，如此便天天有惊喜
日子本寻常，每一个日子的截面都是一样的。但看似一样的日子，如果我们为它们下个自定义，赋予其某种特殊的含义，它们顿时就会显得与众不同。
我们把五月初五定为端午节，在这一天食粽赛舟；把八月十五定为中秋节，在这一天赏月吃饼；把九月初九定为重阳节，在这一天登高望远 …… 这些日子本与其他日子一样，但因为被我们赋予了某种文化记忆和情感慰藉，而成为日历上清晰且确定的一页，显得意义非凡。
教师的工作多细碎、重复、庸常，很容易让人产生职业倦怠感。假如每一天我们都往这些细碎、重复、庸常里添加一点儿别样的东西，这一天就有了一个引人入胜的角度和侧面。
教育中，我努力为每一天下个自定义，如此便天天有惊喜?D?D
每一个开学日我都会用心经营。若是新生开学日，就送给全班同学一篇用他们的名字编写而成的文章作为见面礼；往后的每个开学日，有时是送一包种子，有时是为在假期过生日的同学庆生，有时是写一篇新学期寄语，等等，让每一个开学日都充满与未来有关的气息，诸如希望、憧憬和梦想。
每一个班级成员（包括每一个孩子、老师和家长）的生日庆祝会都简短而不失隆重，每一个班级成员在生日当天都会收到大家排山倒海的祝福，惊喜和幸福溢满心间。
每一个节日都带着仪式感： 3 月 8 日
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