《教学诊断论》 - 尹达著 - 安徽师范大学出版社 - 香港大書城

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『簡體書』教学诊断论

書城自編碼： 3663703
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者：尹达著
國際書號(ISBN)： 9787567645998
出版社：安徽师范大学出版社
出版日期： 2021-10-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开

售價：HK$ 68.3

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內容簡介：

特稿属于软新闻，它是故事模式的新闻体裁，融新闻客观真实与文学表现技巧于一体，耐人寻味，具有高度的文学品质，在流畅生动的叙事中，以结构的精巧性、情节的曲折离奇与细节的鲜活形象建构人情味、戏剧性和冲突性的新闻故事。
本书作者集数十年媒体和高校积累的新闻理论与实务经验，深入浅出地解码特稿写作的秘诀。本书以当代新闻传播理论为经纬，内容包括特稿概说、种类、选题、采访、要素、结构、案例、编辑等，是一部兼具可读性、针对性和可操作性的新闻原理与实务著作

關於作者：

尹达，山东莘县人，陕西师范大学教育学院学校课程与教学专业毕业，博士研究生学历，教育博士学位。安徽师范大学文学院副教授、硕士生导师、课程与教学论教研室主任，马来亚大学访问学者，安徽省中小学教师资格考试面试考官，安徽省哲学社会科学规划项目评审专家，长三角高等教育高端专家信息资源库成员，*学位与研究生教育发展中心学位论文评审专家，主要从事语文课程设计、教学诊断、考试评价研究。合著《高考分类考试与普通高中转型发展研究》，主持省部级科研项目2项，参与、省部级科研项目8项，在《电化教育研究》《宁夏社会科学》《语文建设》等期刊发表学术论文100余篇，曾获山东省中小学教科研优秀成果一等奖、山东省第三届省级教学成果三等奖、首届全国新课程中学优秀课例一等奖、2016年度博士研究生国家奖学金等多项奖励。

章教学诊断的研究基础 ………………………………………………001
节教学诊断研究背景 ……………………………………………………………001
第二节教学诊断文献述评 ……………………………………………………………011
第三节教学诊断理论依据 ……………………………………………………………027
第二章教学诊断的理论阐释 ………………………………………………040
节教学诊断本质内涵 ……………………………………………………………040
第二节教学诊断方法策略 ……………………………………………………………065
第三节教学诊断标准建构 ……………………………………………………………087
第三章教学诊断的实践应用 ………………………………………………107
节教学疾病主要类型 ……………………………………………………………107
第二节教学诊病辨证步骤 ……………………………………………………………134
第三节教学诊断实施过程 ……………………………………………………………152
第四章教学诊断的深度反思 ………………………………………………183
节教学诊断“三对关系”…………………………………………………………183
第二节教学诊断“三个结合”…………………………………………………………194
第三节教学诊断“三大关键”…………………………………………………………205
第五章教学诊断的推动方案 ………………………………………………218
节教学诊断评价促进措施 ………………………………………………………218
第二节教学诊断智力支持策略 …………………………………………………………226
第三节教学诊断制度保障路径 …………………………………………………………234
主要参考文献 …………………………………………………………………245
后记 …………………………………………………………………………263

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