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| 編輯推薦： |
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这是一本有助于学生提高学习效率的方法书。只要掌握好学习的基本技巧，从不及格到90分也不在话下！这本书详细介绍了在孩子们从小学到进入“叛逆期”和“初一震荡期”之前，尚且听话乖巧的阶段应该掌握的学习方法及父母“该做的事”，包括在孩子的学习和生活方面应该予以什么帮助等。 书中介绍的学习方法都比较细致，比如怎么认真听课，怎么提问，笔记如何整理，定期地反思，父母应怎样提供支持等。
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| 內容簡介： |
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只要掌握好学习的基本技巧，从不及格到90分也不在话下！这本书详细介绍了在孩子们从小学到进入“叛逆期”和“初一震荡期”之前尚且听话乖巧的阶段应该掌握的学习方法及父母“该做的事”，包括在孩子的学习和生活方面应该予以什么帮助等。
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| 關於作者： |
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国立拓治1974年生于爱知县春日井市。大学毕业之后，在爱知县内大型辅导机构担任讲师，之后在爱知县岩仓市场创办“樱花个别指导学院”，该机构口碑极佳。善于指导中下游（偏差值40～50）的学生，学生好评如潮：“在这里，一边享受学习的乐趣，一边大幅度提高学习成绩。”20多年的时间里，指导学生人数超过2000人，不乏有中下游的学生在高考中偏差值达到近70。此外，樱花个别指导学院自创办以来，13年间每天更新博客，每月的浏览人数超过50万。因为博客，不光吸引了日本全国的中小学生家长，甚至吸引了同行业的培训班，以及从美国、比利时、中国、印度尼西亚等国回日本的家庭前来咨询。
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| 目錄：
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第1章
升入初中前应当掌握的学习方法（基本篇） 001
课堂上认真听讲 007
整理笔记 013
正确“记忆” 020
正确解题 028
重新正确解题 032
不懂就查 038
检索后依旧不懂，再提问 042
第2章
升入初中前应当掌握的学习方法（应用篇） 051
反复练习，追求“完成度”和“速度” 055
考试复习，3分记忆7分解题 060
模拟定期测验 064
第3章
5种不可取的危险学习方法 073
总结教材式学习 078
一边看课本一边做题 081
浏览式学习 084
“三心二意式”学习 086
“不停书写式”学习 089
第4章
升入初中之前各个学科必须掌握的要点 091
为重要的是复习“语文” 096
所有学科的基础“汉字” 098
小学阶段应当提高“词汇量” 101
“解读能力”使所有学科的学习更加顺畅 107
“计算能力”始终是基础 110
历史需要将事件串联 113
不复习自然科学知识也可以 115
第5章
家长提供学习支持时需要留心 119
父母严格遵守生活规律 123
设定每日学习时间 130
父母限制孩子玩手机就是限制孩子的成绩 134
创造良好的学习环境 143
应当表扬孩子的努力而非才能 147
先表扬，后建议 152
让孩子独立成长 159
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| 內容試閱：
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小学生在学习过程中，肯定需要父母的帮助。因为小学生尚未具备自主学习能力，如果父母放任不管，听之任之的话，大多数孩子只会对学习越来越一窍不通。小升初入学考试也被称为“亲子考试”。因为小学生年龄较小，一个人不足以应对考试，如果得不到父母的帮助，他们在考试中也很难取得好成绩。此外，就算某个家庭的孩子没有参加小升初入学考试，那这个家庭中也会有许多成功经验值得参考，例如：父母和孩子一起背九九乘法表；父母对孩子进行都道府县名称A的口头测试；父母和孩子一起准备考试，终取得好成绩。无论孩子是否参加小升初考试，如果父母在孩子上小学时不管孩子，孩子也不理父母的话，亲子之间就不能形成一股合力， “学习”将成为一件令孩子头疼的事情。一般来讲，孩子升入初中后的第二个学期，亲子共同努力的愉快时光将宣告结束。因为这一时期，孩子们恰好进入青春期，心智不断地发育成长，开始出现脱离父母管控的想法。在此之前，孩子会和父母一起学习，一起做所有的事情，但是进入青春期之后，孩子却不愿意再让父母插手自己的事情。孩子一点一滴的变化，父母都看在眼里，这会让他们觉得以前的欢乐时光像一场梦。另外，孩子们进入初中之后面临着巨大的环境变化，比如学习强度突然加大，上课时间变长，开始参加社团活动，培养新的朋友关系等。其中，有的学生不能很好地融入初中生活，也有的学生为了学习而苦恼不堪。这样的情况也被称为“初一冲击”。在孩子想要离开父母独立成长的时间节点上，正好遇上“初一冲击”。在这一时期，无论家长多么想帮助孩子，孩子们都不会乖乖听话。孩子无法适应初中生活，也根本不听家长的建议，家长因此感到束手无策……所有的父母都不想让这样的事情发生。为了避免“初一冲击”，家长应当提前做好力所能及的准备。只不过，只有当初中生活真正开始之后，孩子们才能够亲身体会社团活动和人际关系。本书主要讲述的是家长能做哪些准备。孩子上小学六年级的时候，还会认真听父母的话，因此，父母应该抓住机会，提前为孩子进入初中后的学习做好准备。各位读者，请允许我介绍一下自己。我叫国立拓治，目前在日本爱知县经营一家培训机构——“樱花个别指导学院”（以下简称“本机构”）。我想先介绍一下书中提及的三部分内容。其一，小学六年级时为初中学习做准备的必要性；其二，为什么小学六年级时可以为初中学习做准备；其三，相关的理由和依据。，迄今为止，我已经教育过很多中小学生。我从教至今已有20余年，教过的学生人数达2000多名。因为本机构会定期举行“三方面谈”A，所以我已经见证过2000多个家庭奋斗的身影，也已经给2000多个家庭出谋划策了。无论是在面对“初一冲击”而苦苦挣扎的孩子，还是因帮不了孩子而焦灼不堪的父母，他们都曾向我寻求建议。我也具备丰富的经验，去帮助他们共同寻找解决问题的途径。第二，我一直面向中小学生和家长写博客，并且深耕于培训机构的博客领域。本机构创办至今，我每天坚持写作博客，文章发布数量已经超过4000篇。10余年来，我通过博客，用各式各样的语言讲述教育心得，不仅吸引了日本全国各地中小学生的父母，还有同行业的培训班，以及从美国、比利时、中国、印度尼西亚等世界各地回到日本的家庭前来咨询。第三，我本身是个“学渣”，学习之路跌跌撞撞。我上初中时，数学令我头疼，考试只能得2分。明明很努力，但是成绩不见任何起色，那种苦闷与心酸至今令我心痛不已。正因为我学习之路并不顺畅，却也因此认清了一些事实。其实，只有那些跌倒过，又爬起来的人才能理解以下几个问题：“我在哪里跌倒了？我为什么跌倒？我怎样才能不再跌倒？”如果我能够帮助到正在面临“初一冲击”的学生或家长，我将备感荣幸。基于以上三点原因，我将介绍从小学时期就应当培养的学习方法。目前，本机构中也有进入初中之后学习吃力，位于中下游的学生，但是通过本书中的“樱花宝典”的指导，成绩有了明显提高。“樱花宝典”是我基于长年累月的经验而总结的基本学习方法，很多偏差值A为30或40的学生在这一方法的指导下，终偏差值也能达到70。“樱花宝典”本来是面向初中生的，但是我现在面向小学生作出调整，希望能够帮助小学生顺利融入初中，从而避免“初一冲击”。
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