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| 內容簡介： |
《无机与分析化学实验》共分为3章，其中：第1章为绪论，主要介绍无机与分析化学实验的目的和方法、实验室规则和安全知识等；第2章为基本操作、仪器及基本原理实验，共计编写27个基础实验项目，以夯实无机化学与分析化学实验基础；第3章为提高性、综合性、设计性实验，共计编写15个实验项目，主要为了培养学生分析和解决复杂问题的能力，提高学生的创新意识。此外，本书共含12个附录，涉及无机化学实验与分析化学实验的常用数据等内容，以辅助实验操作与数据处理。
《无机与分析化学实验》适合综合性大学和师范类院校化学、应用化学、环境、生物、化工、材料、能源等专业的本科生和教师使用，也可供其他相关专业参考。
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| 關於作者： |
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叶艳青，云南民族大学化学与环境学院，教授，1993年7月毕业于云南大学化学系分析化学专业，获理学硕士，在云南民族大学从事教学科研工作。现为云南民族大学教学名师、化学与环境学院化学系主任。先后荣获20余项国家省厅校级奖，包括云南省高等教育教学成果奖；指导学生分别获首届全国大学生化学实验创新设计竞赛二等奖、第五届云南省“互联网 ”大学生创业创新大赛金奖。荣获“云南省五一巾帼标兵”、“云南民族大学师德师风先进个人”等省校级荣誉称号；主持云南省研究生优质课程项目1项，主持校级“云南民族大学化学基础学科拔尖学生培养基地”；主持完成国家民委本科教学改革与质量建设研究项目1项、校教学质量工程项目4项，参与完成多项省级教学研究项目。主编教材2部。科研方面，主持国家自然科学基金项目等多项国家省部级级项目。先后在国内外学术期刊发表学术研究论文110余篇，其中SCI收录论文50余篇，中文核心二级刊物18篇；获授权国家发明专利7项。
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| 目錄：
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第1章绪论001
1.1无机与分析化学实验的目的001
1.2无机与分析化学实验的学习方法和成绩评定002
1.3实验室规则和安全知识003
1.4实验室的“三废”处理006
1.5测定中的误差与有效数字008
相关知识013
第2章基本操作、仪器及基本原理实验017
实验1仪器的认领、洗涤和干燥017
相关知识019
一、常用玻璃仪器019
二、各种洗涤剂成分、制备025
三、特殊污物的去除026
实验2酒精灯的使用、试剂的取用与试管操作026
相关知识032
—、加热装置032
二、试剂瓶的种类033
三、塞子的性质及其分类034
四、试剂瓶塞子打开的方法034
五、化学试剂一般知识034
实验3分析天平的称量练习035
相关知识038
—、天平的称量原理038
二、台秤038
三、电光分析天平039
四、电子天平044
五、试样的称量方法047
实验4五水合硫酸铜结晶水的测定——分析天平的使用与灼烧恒重048
相关知识050
实验5容量器皿的校准051
相关知识052
一、移液管、吸量管及其使用方法052
二、容量瓶及其使用方法053
三、容量器皿的校准054
实验6溶液的配制056
相关知识058
一、溶液浓度的表示方法及其配制原则058
二、基准物质和标准溶液配制时的注意事项059
实验7滴定分析基本操作练习060
相关知识062
一、滴定管及其使用方法062
二、酸碱指示剂065
实验8粗盐的提纯065
相关知识068
一、固体的溶解068
二、固液分离069
三、蒸发与结晶071
四、固体的干燥072
实验9CO2分子量的测定073
相关知识076
—、气体的发生076
二、气体的收集078
三、气体的净化和干燥079
四、可燃性气体的爆炸极限079
五、实验装置气密性的检查080
六、启普气体发生器的构造与使用080
七、大气压力计的使用方法081
八、温度计、温控头等的使用082
实验10乙酸电离度和电离平衡常数的测定083
相关知识085
实验11I-3 I- I2平衡常数的测定086
实验12化学反应速率与活化能的测定088
相关知识092
一、秒表的使用092
二、作图法处理实验数据092
实验13氧化还原反应和氧化还原平衡093
相关知识096
一、盐桥的制备096
二、电极的处理096
三、金属的腐蚀及其防护096
四、有关氯气的安全操作097
五、有关溴的安全操作097
六、电池097
实验14盐酸标准溶液的配制和浓度标定098
实验15混合碱的分析（双指示剂法）100
实验16氢氧化钠标准溶液的配制和浓度标定102
实验17铵盐中氮含量的测定（甲醛法）104
实验18EDTA标准溶液的配制和浓度标定107
实验19天然水硬度测定109
实验20铅、铋混合液中铅和铋含量的连续测定111
实验21高锰酸钾标准溶液的配制和浓度标定113
实验22过氧化氢含量的测定115
实验23硫酸亚铁铵中铁含量测定（重铬酸钾法）117
实验24Na2S2O3标准溶液的配制和浓度标定119
实验25铜盐中铜含量的测定121
实验26邻二氮菲分光光度法测定铁（基本条件实验及试样中微量铁的测定）123
相关知识126
实验27分光光度法测定邻二氮菲-铁（Ⅱ）配合物的组成130
第3章提高性、综合性、设计性实验133
实验28去离子水的制备及检验133
相关知识136
一、实验用水的规格136
二、纯水的检验137
三、电导率仪137
四、地表水环境质量标准与污水排放标准137
实验29硝酸钾的制备和提纯139
实验30碱式碳酸铜的制备（设计性实验）142
实验31硫酸亚铁铵的制备及质量检验143
实验32三草酸合铁（Ⅲ）酸钾的制备及其组成的确定145
实验33废干电池的综合利用（设计性实验）149
实验34酸碱滴定法自拟实验（设计性实验）152
实验35配位滴定法自拟实验（设计性实验）153
实验36氧化还原滴定法自拟实验（设计性实验）154
实验37新型添加剂氨基酸锌的制备及性质155
实验38四氧化三铅组成的测定157
实验39分光光度法自拟实验（设计性实验）160
实验40洗衣粉中聚磷酸盐含量的测定161
相关知识163
实验41胃舒平药片中铝和镁的测定164
实验42农药草甘膦含量的测定165
附录168
附录1元素的原子量168
附录2常用酸、碱溶液的密度和浓度169
附录3常见无机酸、碱的解离常数170
附录4几种常用的酸碱指示剂172
附录5金属离子指示剂172
附录6氧化还原指示剂173
附录7常用基准物质174
附录8常用缓冲溶液的配制174
附录9数据舍弃Q检验法175
附录10无机与分析化学实验常用仪器清单175
附录11滴定分析实验操作（NaOH溶液浓度的标定）考查表176
参考文献178
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| 內容試閱：
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化学是一门实验性很强的科学。已故著名化学教育家戴安邦教授指出：“全面的化学教育要求化学教学不仅传授化学知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学品德和精神。”由此可见，化学实验室是实施全面化学教育最有效的场所，化学实验教学不仅可以培养学生的动手能力，而且也是培养学生严谨的科学态度、严密的科学逻辑思维方法和实事求是的优良品德的最有效形式；同时也是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要环节。
为了适应新形势下的教学需要，本教材根据教师多年教学经验并结合学生的实际情况，在我校讲义《基础化学实验Ⅰ》的基础上，新增加了部分实验内容，并尽可能引入新的实验方法和实验技术，精选、整合了无机化学实验和分析化学实验。实验内容分基础实验、提高实验、综合实验和设计实验四个层次，体现出夯实基础、加强综合、经典实验与学科前沿实验内容相结合、常规实验技术与现代实验技术相结合等编写特点。在实验内容选择上，尽量贴近生活、贴近社会，与人类健康、环境保护密切相关，能够激发学生学习兴趣，并且具有适宜的难易梯度；在实验内容的安排上，符合本科生的认知规律，由浅入深、由简单到综合，强调学生自主学习的能力和综合素质的培养；在教学方法上，以启发式、互动式为主，实现以学生为主体、教师为主导的转变，加强学生的个性化培养；在实验设计上，力争做到使用无毒或少毒的药品或试剂，体现绿色化学的教学理念，整体对学生的指导性更强，学习效果更好。
本书由叶艳青主编负责全书的策划、编写、编排、审订及最后的统稿、复核工作，庞鹏飞、汪正良、王凯民主编负责部分统稿、编写和复核工作。参加本教材编写的还有云南民族大学罗利军、戴建辉、刘晓芳、唐怀军、屈睿、张艳丽、夏丽红、周强、谭伟、李晓芬。在编写过程中参考了不少兄弟院校已出版的实验教材，得到了学校、学院领导及许多教师的无私帮助，也得到了云南民族大学化学博士点建设经费资助，在此一并表示衷心的感谢。
由于编者水平所限，书中疏漏和不当之处在所难免，恳请读者批评指正。
编者
2021年2月
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