《提升课堂品质的策略与方法（“嘉定区品质课堂”丛书）》 - 王冰清，杨四耕 - Meg Book Store - 香港.大書城

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『簡體書』提升课堂品质的策略与方法（“嘉定区品质课堂”丛书）

書城自編碼： 3623273
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者：王冰清，杨四耕
國際書號(ISBN)： 9787576012934
出版社：华东师范大学出版社
出版日期： 2021-04-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开釘裝：平装

售價：HK$ 52.5

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內容簡介：

《提升课堂品质的策略与方法》介绍了10所学校提升课堂品质的策略与方法，他们分别是：黄渡小学的课例示范策略；古猗小学的资源巧用策略；嘉定二中的亮点扩展策略；江桥中学的价值赋予策略；嘉一附小的规则建构策略：震川中学的重心关注策略；安亭高中的经验提炼策略；德富中学的课题聚焦策略；苏民学校的理念渗透策略；安亭小学的项目驱动策略。从小学到中学，覆盖面较广，针对现阶段学校教学存在的难点进行针对性的解答与策略提供，对于中小学校而言具有较大的实操价值和借鉴意义。

關於作者：

祝郁，上海市特级校长、嘉定教育学院院长，上海教育专业学位研究生教育指导委员会委员、上海市中小学德育研究协会第六届理事会常务理事，曾获“2014年度全国教育系统先进工作者”“第二届全国教育改革创新杰出校长奖”“上海市教育年度新闻人物”，发表专业论文有40多篇，出版《优质学校的七项设计》《教育是一种诗意的修行》等专著。杨四耕，上海市教育科学研究院普通教育研究所。

目錄：

前言被重新定义的课堂
章磁性课堂：深深吸引学习者
节 “磁性课堂”的基本特点
一、教师有魅力
二、学生有动力
三、教学有张力
第二节 “磁性课堂”的操作要点
一、起：惊奇和悬疑的力量
二、承：让思维活起来
三、转：找到豁然开朗的感觉
四、合：实现思维图景的建构
第三节 “磁性课堂”的品质内蕴
一、内蕴学习品质
二、提升教学品质
三、连续而持久地改变
第二章立体课堂：让学习真实地发生
节 “立体课堂”的提出背景
一、“继往”与“开来”的思考
二、“教”与“学”的困惑
三、“师”与“生”的调研
第二节 “立体课堂”的理念发展
一、从“物理手”到“不离手”
二、从“勿离手”到“立体课堂”
三、从“单行道”到“立交桥”
第三节 “立体课堂”的深入推进
一、顶层设计，理念更新
二、试点先行，样板示范
三、由点到面，组内推进
四、辐射引领，全面推开
第三章和乐课堂：让每一个生命温润美好
节 “和乐课堂”的主要特征
一、和谐，让课堂还原本真
二、快乐，让课堂持续升温
第二节 “和乐课堂”的整体架构
一、唤醒学习潜能
二、拓宽课堂时空
三、激活课程潜能
第三节 “和乐课堂”的实践推进
一、课堂导学单变革辨析学习方式
二、以学习任务单变革自主学习方式
三、以视觉资源变革视听学习的方式
四、以技术资源促进学习方式变革
第四节 “和乐课堂”的资源巧用策略
一、认识资源转变观念
二、明确方向提供支持
三、重点推进总结成果
第四章幸福课堂：学习品质的提升路径
第五章美丽课堂：遇见更好的学习
第六章生态课堂：课堂规则的价值追求
第七章思维教学：促进思维品质发展
第八章 “助学提纲”：自主发展的强劲推手
第九章项目学习：提升课堂教学品质的切入口
第十章创联式教学：深度学习的秘密武器
后记

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