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| 內容簡介： |
《英语专业导论（第2版）》特色：
一，调整教材编写指导思想，突出“课程思政”。本次修订将《国标》和《指南》作为修订的文件依据与指导思想，并新增一章专门论述“英语专业学生基本素养”，突出“高度的专业认同、深厚的中国情怀、宽阔的国际视野、综合的文化素养、良好的学习习惯和扎实的语言能力”六个方面的内容。
二，全面更新、整合教材内容。主要包括：（1）“概述”一章中对英语专业定位、相关专业介绍、就业领域等进行更新并增加“英语专业的培养要求”一节；（2）将原来的“第二章”作为一节与“*章”整合，新增“英语专业学生的基本素养”作为“第二章”；（3）“英语专业课程设置”与《指南》保持一致；（4）“英语专业课程介绍”结合《指南》予以调整；（5）结合英语专业学生就业领域，“英语专业学生职业能力培养”新增“国际商务素质训练、涉外文秘素质训练”；（6）根据目前国内有关证书考试政策，“英语专业资格证书考试”一章新增“国际汉语教师证书考试、国际英语教师资格考试”；（7）“英语专业相关等级考试”一章新增当前比较热门的“国才考试”；（8）“英语专业相关比赛”一章，对相关比赛进行整合，同时新增“‘华文杯’全国师范院校师范生教学技能大赛”“‘高教社’杯全国商务英语实践大赛”和“‘亿学杯’全国商务英语实践技能大赛”；（9）其他章节结合教材使用高校的反馈均进行了适当修订；（10）结合《指南》，对“附录”中的“推荐阅读书目”进行了更新。
三，邀请国内高校知名专家审定*版教材，提出具体修改建议。编者先后邀请了陕西师范大学孙坚教授、西安外国语大学张生庭教授等专家为本教材的修订提出指导性意见，陕西师范大学教授李艳博士对本教材也给予了悉心指导。
四，广泛收集教材使用高校的反馈意见，为本次修订提供参考与借鉴。
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| 目錄：
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章 概述
节 英语专业的历史沿革
第二节 英语专业的定位
第三节 英语专业的培养要求
第四节 相关专业介绍
第五节 推荐就业领域
第二章 英语专业学生的基本素养
节 高度的专业认同
第二节 深厚的中国情怀
第三节 宽阔的国际视野
第四节 综合的文化素养
第五节 良好的学习习惯
第六节 扎实的语言能力
第三章 英语专业学生的知识与能力结构
节 英语专业学生的知识结构
第二节 英语专业学生的能力结构
第三节 英语专业基础阶段语言能力要求
第四节 英语专业高年级阶段语言能力要求
第五节 英语专业学生的核心竞争力
第四章 英语专业课程设置
节 英语专业课程体系
第二节 英语专业核心课程
第三节 课程结构、学时与学分
第四节 第二课堂素质拓展项目
第五章 英语专业课程介绍
节 英语专业技能课程
第二节 英语专业知识课程
第三节 英语专业方向课程
第四节 集中性实践课程
第六章 英语专业学生语言能力培养
节 英语听力技能训练
第二节 英语口语技能训练
第三节 英语阅读技能训练
第四节 英语写作技能训练
第五节 英汉互译技能训练
第七章 英语专业学生职业能力培养
节 英语教师职业技能训练
第二节 英语译员素质训练
第三节 国际商务素质训练
第四节 涉外导游素质训练
第五节 涉外文秘素质训练
第八章 英语专业水平考试
节 英语专业四级考试
第二节 英语专业八级考试
第九章 英语专业资格证书考试
节 全国翻译专业资格（水平）考试
第二节 上海外语口译证书考试
第三节 中小学教师资格考试
第四节 国际汉语教师证书考试
第五节 国际英语教师资格考试
……
第十章 英语专业相关等级考试
第十一章 英语专业研究生入学考试
第十二章 英语专业考试备考指南
第十三章 英语专业相关比赛
第十四章 英语名家谈英语学习
附录 英语专业学生推荐阅读书目及学习资源
参考文献
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| 內容試閱：
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时光荏苒，岁月如梭，《英语专业导论》自2015年出版已有五年。在这五年中，全国先后累计有120余所高校使用本书。2018年1月，由高等学校教学指导委员会研制的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《国标》）正式发布。2020年4月，由高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会编写的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南（上）——英语类专业教学指南》（以下简称《指南》）也正式发布。《国标》和《指南》的发布，从根本上明确了英语专业建设的相关规范，为修订《英语专业导论》提供了政策性依据。此次修订主要包括以下几个方面：
，调整教材编写指导思想，突出“课程思政”。本次修订将《国标》和《指南》作为修订的文件依据与指导思想，并新增一章专门论述“英语专业学生基本素养”，突出“高度的专业认同、深厚的中国情怀、宽阔的国际视野、综合的文化素养、良好的学习习惯和扎实的语言能力”六个方面的内容。
第二，全面更新、整合教材内容。主要包括：（1）“概述”一章中对英语专业定位、相关专业介绍、就业领域等进行更新并增加“英语专业的培养要求”一节；（2）将原来的“第二章”作为一节与“章”整合，新增“英语专业学生的基本素养”作为“第二章”；（3）“英语专业课程设置”与《指南》保持一致；（4）“英语专业课程介绍”结合《指南》予以调整；（5）结合英语专业学生就业领域，“英语专业学生职业能力培养”新增“国际商务素质训练、涉外文秘素质训练”；（6）根据目前国内有关证书考试政策，“英语专业资格证书考试”一章新增“国际汉语教师证书考试、国际英语教师资格考试”；（7）“英语专业相关等级考试”一章新增当前比较热门的“国才考试”；（8）“英语专业相关比赛”一章，对相关比赛进行整合，同时新增“‘华文杯’全国师范院校师范生教学技能大赛”“‘高教社’杯全国商务英语实践大赛”和“‘亿学杯’全国商务英语实践技能大赛”；（9）其他章节结合教材使用高校的反馈均进行了适当修订；（10）结合《指南》，对“附录”中的“阅读书目”进行了更新。
第三，邀请国内高校知名专家审定版教材，提出具体修改建议。编者先后邀请了陕西师范大学孙坚教授、西安外国语大学张生庭教授等专家为本教材的修订提出指导性意见，陕西师范大学教授李艳博士对本教材也给予了悉心指导。
第四，广泛收集教材使用高校的反馈意见，为本次修订提供参考与借鉴。
《英语专业导论》（第二版）从结构框架到具体内容均重新进行整合与修订，由安康学院外语学院张哲华负责策划统稿。各章撰写和修订的具体分工如下：王欢负责第五章；陈蕾负责第八、九（至二节）、十（至二，四至八节）、十二（至四节）、十三（至二，五至十二节）章；张哲华负责其余部分。通过编写组成员的共同努力，我们希望《英语专业导论》（第二版）以全新的面貌面向广大英语专业学习者及英语爱好者，为进一步拓宽英语专业学生及相关读者视野，促进英语专业建设略尽绵薄之力。
后需要说明两点：，新修订的《英语专业导论》主要包含了英语专业相关内容，同时也包含了商务英语专业、翻译专业的相关内容。因此，本教材既可作为英语专业本科教材，也可作为商务英语、翻译专业的“导论性”教材。同时还可作为英语类专业专科学生的参考教材。第二，《英语专业导论》（第二版）是第十批中国外语教育基金项目（项目号ZGWYJYJJ10A028）、陕西省社科界2020年度外语学科研究项目（项目号20WY-6）和2018年度第二批产学合作协同育人项目（项目号201802028020）的研究成果，在此对资助单位表示感谢。
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