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| 編輯推薦： |
立足于辽宁高校工程人才培养的存量与增量并驾齐驱的现实局面和战略形势，围绕高校工程人才培养质量，基于战略管理的研究视角，把教育学领域的人才培养质量问题与管理学领域的战略管理问题两个原本割裂的学术版块进行充分匹配，将质量问题升华为战略管理问题，理性建立了一种质量与战略及战略管理相结合的研究范式。
本书构建了指向明确、特色鲜明和思路清晰的质量战略及其战略管理的逻辑体系与框架结构，重点提出了战略管理要解决的战略分析、战略选择和战略实施及保障等基本内容。
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| 內容簡介： |
《高校工程人才培养质量的战略管理研究以辽宁省为例》围绕高校工程人才培养质量这个主旨问题，基于战略管理的研究视角，将教育学领域的人才培养质量问题与管理学领域的战略管理问题两个原本无关的学术板块进行充分匹配，将质量问题升华为战略管理问题，理性建立了一种质量与战略及战略管理相结合的研究范式，构建了指向明确、特色鲜明和思路清晰的质量战略及其战略管理的逻辑体系与框架结构，重点提出了实现高校工程人才培养质量的战略管理要解决的战略分析、战略选择和战略实施等基本内容。
《高校工程人才培养质量的战略管理研究以辽宁省为例》可供国内工科类院校的教育学和管理学相关研究领域的教师和学生，以及辽宁省属工科类高校的高等教育研究者、大学管理者、教师与学生阅读与参考。
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| 關於作者： |
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赵哲，中国医科大学，所长、副教授，管理学博士学位。中国医科大学国际医学教育研究院教育政策研究所所长、副教授、硕士生导师，主要从是高等教育政策与管理研究。辽宁省百千万人才工程千人层次人选（人文社科类别、教育学专业），辽宁省青年教育科研骨干。辽宁省重点智库大连理工大学教育评价与发展战略研究中心特聘研究员，辽宁大学辽宁省教育与经济社会发展研究重点基地客座研究员。主持国家社科基金课题1项，完成辽宁省教育科学规划课题、辽宁省社科联课题和辽宁教育研究院年度课题共计15项。先后在《中国高等教育》《教育发展研究》《国家教育行政学院学报》《高等工程教育研究》《大学教育科学》《高教探索》《大连理工大学学报（人文社科版）》《高校教育管理》《研究生教育研究》《湖南社会科学》等CSSCI源刊、全国中文核心期刊发表近40篇研究论文。先后出版学术著作4部。作为主持人2次获得辽宁省教育科学规划成果二等奖，作为参与人2次获辽宁省哲学社会科学成果二等奖。2篇资政建议分别获得辽宁省副省长、辽宁省教育厅副厅长的肯定性批示并被应用于辽宁省教育厅政策文件，1篇决策资政建议被广西省教育厅政策采纳。2篇资政建议报告在《咨询文摘》刊发。
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| 目錄：
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第一章绪论1
第一节高校工程人才培养质量的战略管理研究的背景2
一、工程师：实用知识的驾驭者与工业革命的先驱者2
二、工程人力资源：国家经济赶超与持续竞争力获取的战略要素4
三、工程人才培养质量：省域高等工程教育发展的长期战略诉求8
四、围绕质量的战略管理：省域高校工程人才培养的新思维9
第二节高校工程人才培养质量的战略管理研究的目的与意义11
一、研究目的11
二、研究意义12
第三节高校工程人才培养质量的战略管理研究的研究方法和技术路线13
一、研究方法13
二、技术路线14
第四节高校工程人才培养质量的战略管理研究综述16
一、国内研究综述：五维框架与具体论述16
二、国外研究综述：宏微兼具与热点追溯22
三、研究评述：问题研判与远景方向24
第五节高校工程人才培养质量的战略管理研究的创新点、局限及展望26
一、研究创新点26
二、研究局限与展望28
本章小结29
第二章高校工程人才培养质量的战略管理内涵解析30
第一节理论基础之一：战略管理的诠释与定义31
一、战略战略规划战略管理：从组织管理的样态变迁谈起31
二、环境、资源、要素：战略管理的整合逻辑33
三、知识多样性：战略管理理论体系的充实和拓展36
四、战略管理的界定37
第二节理论基础之二：质量论的解读及拓展应用39
一、何为质量：概念演进与认知深化39
二、高校工程人才培养质量：战略管理的应用基础42
三、高校工程人才培养质量特性：战略管理的发生机制49
第三节高校工程人才培养质量的战略管理生成分析52
一、对高校工程人才培养质量与战略管理关系的理解52
二、对高校工程人才培养质量战略管理特征的归纳54
第四节高校工程人才培养质量的战略管理要素契合59
一、对质量与战略分析的系统说明59
二、对质量与战略选择的机理论述61
三、对质量与战略实施及保障的主体认知63
本章小结65
第三章高校工程人才培养质量的战略分析67
第一节战略环境：省域高校工程人才培养质量的PEST分析68
一、政治：质量行动规约的根本保证68
二、经济：质量发生及发展的恒久基础71
三、社会：质量意识唤醒与变化的常态变量74
四、技术：质量加速进化的驱动工具77
第二节战略基础：省域高校工程人才培养质量的调查研究81
一、问卷调查：过程及数据81
二、访谈调查：对象及方法88
三、研究结果：统计分析及特征描述89
四、研究结论101
本章小结116
第四章高校工程人才培养质量的战略选择117
第一节专注质量的战略愿景厘定118
一、坚守工程导向：追求质量卓越的动力引擎118
二、升级创新创业教育范式：达到质量平衡的关键支点119
三、增添国际化措施：促进质量提升的长效动能120
第二节高校工程专业任务调整战略121
一、回归工程专业的市场导向设置逻辑121
二、转变工程专业的创新创业教育方向122
三、提升工程专业的国际化实质等效水平124
第三节高校工程课程体系优化战略125
一、综合设计极具活力的工程专业课程125
二、搭配类型丰富的工程创新创业课程单元126
三、推动工程课程要素的国际化渐进变革127
第四节高校工程教师素质提升战略129
一、运用刚性制度提升教师的工程实践能力129
二、应用柔性机制释放创新创业教师的质量进阶动力130
三、通过内外发力加快教师的国际化建设步伐132
第五节高校工程教育载体实效强化战略133
一、打造产学相互支撑的实践基地动态发展格局133
二、建立实虚并存的创新创业多种服务平台135
三、提供多样的工程人才国际化培养机会137
第六节高校工程教育行动模式拓展战略138
一、构建理论与实践深度契合的大工程机动培养模式138
二、营建文化、改革与管理联合推动的创新创业素质养成模式141
三、建立研究与规划并驾齐驱的国际化提质增效支撑模式142
本章小结143
第五章高校工程人才培养质量的战略实施及保障145
第一节政府外部治理体系的全方位完善146
一、强化政策保障体系的完备性和落实性146
二、突出制度供给体系的选择性和调控性148
三、营造生态环境体系的协调性和优质性150
第二节高校内部关键要素的活力激发152
一、增强高校战略领导的领航控制力152
二、加强高校战略主体的联合执行力156
三、凝聚高校战略目标的标靶向导力157
四、提升高校战略组织的有效调适力163
五、确保高校战略资源的持续配置力168
第三节社会长效驱动系统的理性建构172
一、建构企业的身份认同及全程化参与机制172
二、健全社会组织机构的评估制度和监测机制174
本章小结176
附录177
附录A高校工程人才培养质量的访谈提纲178
附录B高校工程人才培养质量的调查问卷181
参考文献185
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| 內容試閱：
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辽宁高等工程教育资源基础雄厚，高校工程人才培养的先天条件优越，拥有数量众多的省属本科高校和大批工程类专业，培养了规模庞大的高等工程人才。本书立足于辽宁高校工程人才培养的存量与增量并驾齐驱的现实局面和战略形势，围绕高校工程人才培养质量，基于战略管理的研究视角，把教育学领域的人才培养质量问题与管理学领域的战略管理问题两个原本无关的学术板块进行充分匹配，将质量问题升华为战略管理问题，理性建立了一种质量与战略及战略管理相结合的研究范式。
本书构建了指向明确、特色鲜明和思路清晰的质量战略及其战略管理的逻辑体系与框架结构，重点提出了战略管理要解决的战略分析、战略选择和战略实施及保障等基本内容。本书的主要特色如下：
（1）本书系统阐述了高校工程人才培养质量的战略管理基本内涵。首先，对战略管理的理论体系、概念定义和嫁接应用进行详细论述。其次，对质量论进行概念演进解读和拓展应用，其中 质量论经历了客观质量主观质量动态质量全面质量标准质量的持续演变，战略管理的应用基础是高校工程人才培养范式的集合定义和高校工程人才培养质量多维度推论，而工程性 创新性和国际性作为质量特性共同组成战略管理的发生机制。随后，本书对高校工程人才培养质量的战略管理生成进行理性分析，其中质量与战略管理的关系表现为必然性和紧凑性，高校工程人才培养质量的战略管理具有结构性、建构性、全面性、差异性和接续性共五类显著特征。最后，从战略环境、战略选择和战略实施及保障三个方面探讨了高校工程人才培养质量与战略管理之间的要素契合关系。
（2）本书研究分析了高校工程人才培养质量的战略环境和战略基础。引入PEST经典模型分析了影响辽宁高校工程人才培养质量的政治、经济、社会和技术等外部环境。通过定量研究全面掌握辽宁高校工程人才培养质量的战略基础情况，即对辽宁省内18所省属高校的31种工程类专业的2600名大四学生进行问卷调查，以及针对辽宁省内5所省属高校和5家企业的136人运用半结构化方式进行深度访谈，最终为战略制定提供定性的问题探查与分析判断。
（3）本书研究明确了高校工程人才培养质量的战略选择。战略愿景在于将工程导向作为始终标靶，将创新创业教育作为关键支点，将国际化培养作为长效动能；重点路径在于从高校主体维度出发，围绕工程性创新性和国际性的始终质量特性诉求，提出专业、课程、教师、载体和模式等方面的针对性与合理性的战略重点选择。
（4）本书研究阐述了高校工程人才培养质量的战略实施及保障。战略实施的高校内部具体发力点在于战略领导、战略执行、战略目标、战略组织和战略资源五力的持续共同作用，即增强高校战略领导的领航控制力，加强高校战略主体的联合执行力，提高高校战略目标的标靶向导力，提升高校战略组织的结构调适力，确保高校战略资源的持续配置力。战略保障的主要途径是立足政府和社会双重视角完善政府外部治理体系与建构社会长效驱动系统。
本书的研究内容系国家社会科学基金教育学青年课题区域内高校与战略性新兴产业协同发展的动力机制研究（CFA170253）的阶段性研究成果，也是在我的博士论文和高等工程教育研究成果基础上继续深化、拓展的成果。能取得这样一个阶段性的成果，衷心感谢大连理工大学党委副书记、副校长宋丹教授对本研究的选题立题、方法运用、结构框架和内容逻辑的悉心指导；感谢大连理工大学高等教育研究院名誉院长张德祥教授、院长姜华教授、副院长李枭鹰教授和何小芳教授，以及李冲教授、迟景明教授、杨连生教授和于文谦教授等专家学者对本研究内容和成果提出的宝贵意见和建议，使研究内容日臻完善；感谢郑州大学罗志敏教授、辽宁教育学院宋芳副教授等研究者给予我的富有教益的学术交流和研讨；感谢辽宁省属本科院校的领导、中层管理者、教师、学生及企业管理人员对问卷调查与访谈工作的支持。在此，谨向本书撰写过程中所参考和引用的相关研究成果的学者们，致以最诚挚的谢意！特别感谢我的家人，感谢父母多年来默默支持我的学业和照顾我的生活，感谢我的妻子邓丰对我学业的鼓励和支持，感谢女儿带给我的温馨快乐时光，家庭始终是我不畏艰辛、永不退缩的动力源泉和坚强后盾。
由于本书作者的研究水平有限，疏漏和不妥之处在所难免，恳请专家学者和读者朋友不吝赐教。
赵哲
2020年9月
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