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| 內容簡介： |
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建设创新型国家和世界科技强国，国家创新体系建设是关键，知识创新体系是源头。知识创新是指通过科学研究，包括基础研究和应用研究，获得新的基础科学和技术科学知识的过程，其目的在于追求新发现、探索新规律、创立新学说、创造新方法、积累新知识，从而为技术创新、制度创新与管理创新提供强有力的支撑与保障。作为知识生产、扩散和应用耦合系统的知识创新体系，是国家创新体系的重要组成部分，是一国科技创新的源头和基础。高等学校特别是研究型大学在知识创新及知识创新体系建设中具有举足轻重的作用。当今世界，国家的经济发展比任何时候都更依赖于知识和技术的生产、扩散和应用，知识创新已经成为推动国家创新能力和可持续发展的基本动力和关键因素，拥有知识支撑的创新将会成为未来国家经济增长和社会进步的不竭动力。知识创新体系是以科学研究为核心，以大学和科研院所为执行主体，以知识生产、知识传播和转移为功能的具有基础性和战略性的综合体系，是科学研究与高等教育相结合的有机体。建设知识创新体系，关键在于促进高校与研究院所在形成良性互动格局中提升各自的知识创造和传播能力，核心在于促进科学研究和高等教育的深度融合。
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| 關於作者： |
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男，1963年3月出生，汉族，人文地理学博士，教授、博士生导师。1984年毕业于湖北大学地理系，1990年于华东师范大学西欧北美地理研究所毕业获区域地理硕士学位并留校任教，2000年获人文地理学博士学位。1996年晋升副教授，2000年破格晋升教授，2001获博士生导师资格。目前担任华东师范大学资源与环境科学学院城市与区域经济系主任，城市与区域规划研究院副院长，教育部人文社会科学研究基地华东师范大学中国现代城市研究中心专职研究员，中国地理学会《世界地理研究》主编。同时担任中国地理学会世界地理专业委员会主任、中国区域科学协会城市管理专业委员会副主任、中国城市科学学会理事、上海市生产力学会理事等学术兼职。曾任联合国区域发展中心（UNCRD）客座研究员（2001年），美国加州大学伯克利分校富布莱特（Fulbright）研究学者（20032004年）。
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| 目錄：
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第一章科学研究与高等教育深度融合的知识创新体系的内涵与价值
第一节知识创新
第二节知识创新体系
第三节科学研究与高等教育深度融合的内涵与价值
第四节科教融合的政策文本定量分析
第二章典型创新型国家知识创新体系建设中科教融合的实践及经验
第一节美国：科教融合的典范
第二节德国：科教融合的源头
第三节英国：以制度和资金保障促进科教深度融合
第四节日本：通过顶层设计促进科教融合
第三章中国知识创新体系建设的现状分析
第一节中国科教融合知识创新体系的构成与绩效
第二节中国科教结合的知识创新绩效评价
第四章知识创新体系建设中科学研究与高等教育深度融合的内在机理
第一节科学研究与高等教育深度融合的基石、特征与要素
第二节科学研究与高等教育深度融合的内在动力
第三节科学研究与高等教育深度融合的外部条件
第四节科学研究与高等教育深度融合的运行机理
第五节不同情境下教学与科研的互动机制
第五章科学研究与高等教育深度融合的运行模式
第一节科教深度融合的知识创新体系构建模式
第二节以知识传播为主导目标的高校科教融合模式
第三节以知识创造为主导目标的高校科教融合模式
第四节以知识应用为主导目标的高校科教融合模式
第六章高等学校在我国知识创新体系中的功能优化与战略地位提升
第一节高等学校对我国知识创新体系建设的贡献
第二节高等学校在国家知识创新体系中的功能定位
第三节提升高等学校在国家知识创新体系中的战略地位
第七章科学研究与高等教育融合的人才培养体系构建
第一节科学研究与高等教育结合的宏观制度环境分析
第二节科学研究与高等教育结合的大学内部制度分析
第三节教师教学与科研微观结合的制约与可能
第八章促进科教深度融合的知识创新体系建设的战略举政策建议
第一节我国知识创新体系的制度建设和体制改革
第二节我国知识创新主体的分工与定位
第三节我国知识创新资源的科学配置
第四节相关配套措施与政策建议
参考文献
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