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| 編輯推薦： |
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★本书主要针对全国普通高校理科生物相关专业及全校其他非生物学本科生公选课编写，各个章节既相互关联，又相对独立，在进展较快的领域还专门设置了热点问题讨论和扩展内容，基本反映了生物学的整体脉络和结构，全书配套相关数字资源，部分学习资源可通过手机在线扫码观看，具有较好的实用性和可读性，适用于农林、师范和综合性大学的生物科学、农学、园林、生态等各本科专业的普通生物学教学。
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| 內容簡介： |
本书是普通高等学校十四五规划生命科学类特色教材。
本书深入浅出地介绍了生物学所涵盖的主要内容，介绍了生命的起源与进化原理，在个体生物与群体水平讨论了生物的基本原理与多样性，涉及生物的结构与功能、生长与发育、遗传与变异、繁殖与衰亡等方面的原理，也阐述了生物与环境的生态关系、人与自然的关系等。
本书可作为普通高等院校相关从业人员的基础教材，适用于各高校生物专业不同学科间的互相了解及非生物专业了解生物学的基本原理，亦可作为中学生物学教师的参考教材。
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| 關於作者： |
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朱宝长，男，首都师范大学教授，现为生物系动物学科负责人，细胞生物学校重点建设学科负责人。，研究方向为动物细胞工程。在国内外学术期刊发表论文40余篇，其中近10篇被SCI收录，目前主持国家自然科学基金3项、主持国家教委和北京市教委科研各1项目，主要研究方向为动物细胞工程，具有多年的教学经验，主编教材多部
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| 目錄：
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第一篇 细胞和生物化学基础（1-5） 6
1绪论 6
2 生命的基本组成 30
3细胞的结构与功能 50
4 细胞的代谢 95
5 细胞的增殖与分裂 127
第二篇 动物的形态、结构与功能（6-15） 175
6 营养与消化系统 177
7 气体交换（呼吸） 200
8 血液与循环系统 217
11 体液调节-动物的内分泌调节 302
12 从神经元到神经系统 325
13 感受器与感觉 362
14 效应器及运动系统 389
15 生殖与发育 405
第三篇 植物的形态、结构与功能（16-19） 434
16 植物的组织、器官与系统 434
17 植物的营养与代谢 490
18 植物生命活动的调控 521
19 植物的繁殖与发育 533
第四篇 遗传与变异（20-23） 559
20 遗传的物质基础及遗传信息传递 560
21 遗传和变异的基本规律 590
22 基因表达调控与基因组学研究 665
23 基因工程研究与应用 717
第五篇 生物进化（24-27） 801
24 物种的形成 801
25 进化学说与系统发育 825
26 生命的起源与生物多样性 863
27 人类的起源与进化 917
第六篇 生态学与生物多样性（28-32） 923
28 生物与环境 923
29 种群的结构、动态与数量调节 935
30 群落生态学 974
31 生态系统概论 994
32 生物多样性及其保护 1016
中英文名词 1030
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| 內容試閱：
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虽然目前市面上《普通生物学》教材已有多个版本，各自在不同的领域发挥着重要的功能，也为本教材的编写提供了参考，但是，由于生物学本身覆盖面大，内容繁杂，分科细致，致使行业内外的相关从业者往往有些多见树木，难见森林的感觉，而生物专业内及其与外界的联系是如此密切，以至于每个人都不可避免地要同时理解本学科内涵的同时，也要充分了解其与外界环境的相关性，其实生物演化本身就是不断与环境互作的结果，在信息迅猛发展的时代，人们并不缺乏知识而是缺乏对知识的系统理解，因此，编写一本让本行业人员概况性地理解生物学全貌，或者供相关行业人员通俗易懂地了解生物学教材则显得格外迫切。鉴于生物学涵盖面特宽，很难由单一教员独自完成全部过程，我们在编写过程中采用分篇介绍的形式将生物学的各个部分呈现给读者，也方便教学过程中不同教员根据教学实际情况分别处理内容的灵活取舍等，由于生物学研究进展较快，内容繁杂，而实际教学中学时数有限，我们对动、植物分类的内容偏重于分类原则与方法，而对具体的分类过程仅仅予以简明的介绍，而微生物也鉴于篇幅问题没有详细阐述，并非相关内容不重要，只是考虑教学实际过程中的习惯安排等因素，
为了便于教学及学生阅读，我们采用了总目录与分目录结合的形式编排，即总目录按照篇名与章名形式排列，而在各章前再另加本章的详细目录，使读者能够方便快捷地阅读到相关内容，在每章后还给出了本章的内容总结和若干有利于理解核心内容的思考题，便于读者从不同的角度来理解内容，同时还提供了参考书目以及关键术语的中英文对照索引，可以快速找到感兴趣的内容。
参加本教材编写的委员都是各高等院校长期从事相关教学的教师，并有兴趣于普及基础教学工作，但是，因为生物学本身分科较细，包含的内容过于庞杂，不同学科所关心的重点也有所不同，是全体编委共同协作的结果，本教材共由6篇32章组成。
需要指出的是在本教材的编写过程中，首都师范大学生科院从人员、审校、编辑及资金等方面都给予了重要的支持，特此鸣谢。本编写委员由于个人的兴趣会对教材内容有一定的取舍，甚至一些失误也在所难免，书成之后大家仍意犹未尽，感觉与大家的期望仍有一定的距离，诚恳希望广大读者对本书的内容、编排及取舍提出批评与建议，以便改进与提高。
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