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| 內容簡介： |
父母教育孩子的过程，就是再现自己的过程，是教育自己和检验自己人格的过程。
本书首先从CEO品质培养入手，强调家庭、学校、社会形成合力的重要性、必要性和紧迫性，然后从诚信、自信、独立、担当、专注、乐观、公正、合作、好奇心九个方面展开论述，以培养孩子拥有CEO品质应该具备的各个方面的能力。相信每一位施教者以及孩子一定能够从中受益。
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| 關於作者： |
王俊峰：
动力派俱乐部创始人
盛世文航教育创始人
百万幸福家庭计划创始人
家庭教育终身推动者
青少年励志演说家
国际中小学动力营特邀讲师
国家二级心理咨询师
中华讲师网百强讲师王俊峰：
动力派俱乐部创始人
盛世文航教育创始人
百万幸福家庭计划创始人
家庭教育终身推动者
青少年励志演说家
国际中小学动力营特邀讲师
国家二级心理咨询师
中华讲师网百强讲师
大学生创业指导专家
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| 目錄：
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第一章CEO品质的培养：家庭、学校、社会合力，从小培养孩子 1
1.CEO应具备的五大成功素质 2
2.培养孩子做自己的CEO，要注重发掘潜能 12
3.家庭教育：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师 17
4.学校教育：让学校成为学生成长的乐园 22
5.社会教育：社会环境对学生成长具有重要影响 28
第二章 CEO诚信品质培养：奠定孩子未来走向成功的基石 33
1.培养诚信，是一个人形成良好品质的重要途径 34
2.从家庭起步，培养孩子良好的诚信品质 38
3.学校是学生诚信品质教育的主阵地 46
第三章 CEO自信品质培养：把自信的种子种在孩子的心中 55
1.培养自信品质，先要撒下自信的种子 56
2.培养自信心，应从小时候开始 63
3.训练抗压能力，培养自信自强的性格 72
第四章 CEO独立品质培养：生存教育的根本在于培养独立性 81
1.培养孩子独立能力的六大关键 82
2.培养孩子独立能力的五大要点 91
3.培养独立人格，重在让孩子学会自我管理 98
第五章 CEO担当品质培养：让孩子成为一个敢于担当的人 107
1.担当的内涵：自我感觉、自我疆界、亲子关系 108
2.培养有担当的孩子，父母要这样做 113
3.孩子勇于承认错误，也是一种担当 120
第六章 CEO专注品质培养：为孩子今后的学习和工作建立保障 129
1.影响孩子专注力的五大原因与解决方案 130
2.培养孩子专注力的方法 137
3.培养孩子专注力的小妙招 142
第七章 CEO乐观品质培养：让孩子学会快乐，拥有健康的身心 149
1.孩子快乐的来源：家庭、天性、愉悦 150
2.孩子乐观开朗的主要表现 154
3.培养孩子乐观性格的途径与方法 159
第八章 CEO公正品质培养：让孩子按照同样的标准对待自己和他人 169
1.孩子公正观念的培养和发展 170
2.培养孩子的公正意识 175
3.施教者要注重培养孩子的正义感 181
第九章 CEO合作品质培养：培养孩子的合作意识与合作能力 185
1.培养孩子的合作意识 186
2.培养孩子的合作能力 195
第十章 CEO好奇心品质培养：打造和呵护孩子的核心竞争力 205
1.好奇心对孩子的重要意义 206
2.培养孩子好奇心的途径和方法 215
参考文献 228
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| 內容試閱：
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教育的本质是学会自我教育
教育的目的是教学相长，即教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。也就是说，一方面，受教育者要学会自我教育；另一方面，施教者也必须学会自我教育。这正是教育的本质所在。事实上，教育的主要力量在于施教者的自我修行，归于内心的平静与气度，所以施教者学会自我教育应该是第一位的。就本书而言，父母要想让孩子主动成为自己的管理者，不断提高自身素养，父母必须先成为家庭教育的发起者、执行者和引导者。本书中我们借用首席执行官即CED的概念，全面、系统地分析儿童教育的意义、方式方法和目的。
孟母三迁的故事我们都知道，试想如果孟子母亲不能进行自我教育，那么孟子的发展可能就是另外的样子了，所以自我教育对于孩子的父母来说极为重要。孟子后来说得天下英才而教育之，这句话是教育一词的来源，但某种意义上也反映了他对母亲教育的感念。
父母自我教育的必要性，正如苏联杰出的教育家安东谢苗诺维奇马卡连柯所说的那样：你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是在教育儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报所有这些对儿童都有很大的意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响到儿童，不过你们没有注意到罢了。如果你们在家庭里粗野暴躁、夸张傲慢或酩酊醉酒，再坏一些，甚至侮辱母亲，那么，你们已经大大地害了你们的儿童，你们已经对儿童教育得很坏了，而你们的不良行为，将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。
从这段论述中我们不难看出，父母教育孩子的过程，就是再现自己的过程，是教育自己和检验自己人格的过程。现在有许多人有一个极错误的观念，认为教育是让孩子学会自我教育，不懂得自我教育的施教者也能让孩子学会自我教育。但我们要知道，教育在真正意义上实现教学相长，首当其冲的是施教者的自我教育。事实上，当父母面对孩子时，孩子不仅是被教育者，同时也是教育者。面对孩子其实是父母面对自己的良心、面对人类的良心，这是因为当我们将孩子作为一个监督者时，孩子们为我们树立了榜样，他们那种无私的忘我精神，对这个世界彻底的信任的态度，给我们以机会，让我们能用孩子的观点去看待今天的世界。
我们强调父母的自我教育，但不会忽视孩子的自我教育，施教者的最终目标是使孩子学会自我教育。能否实现这一目标，取决于施教者的教育活动能否真正激发每个孩子的主动性、积极性和创造性。这就是说，施教者必须在正确的教育理念指导下，运用正确的教育方法，把孩子培养成自己的CEO。在这个过程中，家庭、学校和社会都应该承担起这一责任，三方形成教育合力，共同为国家培养真正有用的人才。其中的家庭教育尤为重要，因为家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，我们之所以强调父母自我教育的重要性，其意义正在这里。比如，现在比较普遍的一个现象是，由于父母的过度保护，孩子在困难面前束手无策，习惯性的依赖使孩子成了温室里的弱苗，无法经受风雨。这其实是父母扼杀了孩子的天性，一定意义上说是最大的错误，并且是以爱的名义在犯错。
基于上述认识，本书首先从CEO品质培养入手，强调家庭、学校、社会形成合力的重要性、必要性和紧迫性，然后从诚信、自信、独立、担当、专注、乐观、公正、合作、好奇心九个方面展开论述，以培养孩子拥有CEO品质应该具备的各个方面的能力。相信每一位施教者以及孩子一定能够从中受益。
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