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| 編輯推薦： |
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在当今幼儿园五大领域的教学活动中，老师们普遍认为难驾驭的就是社会领域，觉得社会领域的学习活动特征不容易把握，落实目标的策略比较单一，常常出现社会性情感的启而不发甚至流于说教，而市场上可以参考和借鉴的书籍却非常少。这本书非常适合幼儿教师阅读，它不仅有社会领域幼儿学习活动的不同形态中的方案，还有方案实施的实录以及反思，在方案中我们可以发现实施社会领域幼儿学习活动的策略，在实录中我们可以看到这些策略运用后的效果，而在反思中我们可以总结出同类活动的规律。社会性的发展对幼儿的终身发展有着至关重要的作用，所以这本书也很适合3~6岁幼儿的家长进行阅读，并却直接效仿书中的活动，帮助幼儿进行社会领域的学习，从而更好的促进他们的社会性发展。
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| 內容簡介： |
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本书凝练了武汉市硚口区崇仁路幼儿园承担的十三五市规划重点课题《社会领域幼儿学习活动设计与指导策略研究》成果，本书将以叙事、案例的写作，向您娓娓道来孩子在幼儿园课堂、社会和家庭三种不同形态的社会性学习典型案例，由于环境的不同，每一个场所适合进行的社会领域学习活动内容也会有所不容。这三种形态的学习活动组织者也各异，课堂形态学习活动的组织者主要是老师，社会形态学习活动的组织者是家长和老师，而家庭形态的学习活动的组织者是家长，不论是哪一种形态老师的主导和指导作用都是活动是否成果、策略是否适宜的关键，课题组成员通过一个个鲜活的案例阐述了在这三种不同的形态中，老师组织幼儿进行社会领域学习活动的典型特征、有效策略和实施技巧。其内容与当今的时代特征以及幼儿社会性发展的缺失问题结合紧密，每个案例内容都具体详实，有很强的借鉴性和操作性。
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| 目錄：
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第1章发展幼儿社会性素养的教学活动12
社会领域教学活动篇12
打电话3～4岁14
十二生肖4～5岁22
轨道交通时代5～6岁33
放下手机5～6岁45
假如我家有了二宝5～6岁57
共享产品5～6岁69
第二章发展幼儿社会性素养的社会实践活动80
社会实践活动篇80
小班社会实践活动农民伯伯真辛苦83
中班社会实践活动骑行吧，宝贝！92
中班社会实践活动我的一封信103
中班社会实践活动小鬼当家去买菜110
大班社会实践活动今夜不回家119
大班社会实践活动寻味吉庆街131
第三章发展幼儿社会性素养的家庭教育活动139
家庭教育活动篇139
参观科技馆141
今天我当家146
在书店里151
我是小帮手159
餐桌上的礼仪165
重阳节171
后记177
目录
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| 內容試閱：
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序人天生是社会动物，社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台。对于儿童而言，社会化是其学习与发展的中心任务之一。幼儿阶段是社会性发展的重要时期，在这个时期，幼儿通过模仿、同化、强化、体验等多种方式实现自身的社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。社会领域教育的重要性自不待言。2001年教育部颁布《幼儿园教育指导纲要试行》,确立了社会领域在幼儿园课程体系中的独立地位,在制度和宏观政策上对社会领域课程给予了规定和保障。但是,在众多社会、文化因素的影响下,幼儿园存在社会领域课程边缘化、忽视幼儿的主动学习和体验学习、师幼之间缺乏平等对话等一系列问题。武汉市硚口区崇仁路幼儿园以幼儿的社会性发展为抓手，于2016年启动了相应课题的探讨和研究。他们通过细化社会领域教育目标、规划实施路径、提炼实施策略、整合活动方案，推动全园社会领域教育的实施，促进幼儿身心全面和谐发展。《社会性：幼儿发展新素养武汉市硚口区崇仁路幼儿园社会领域活动案例研究》一书是他们三年研究的主要成果之一。该书按照小、中、大班各年龄段，紧密围绕新时代幼儿的具体社会生活经验展开，通过丰富、真实的案例，将幼儿社会领域教育重点聚焦于集体性的学习活动、社会实践和家园共育等多样化的活动中，并尝试通过预设、实施、总结、反思、分享等形式，渗透生活即教育,社会即学校的教育理念，既体现了幼儿社会领域学习综合性、主体性的特点，又彰显了社会领域教育强调生态化体验性的思想，突出了幼儿终身可持续学习品质的培养。应该说，这一案例集对其他幼儿园深入推进社会领域教育活动提供了可兹借鉴的参考。每个幼儿都是独特的个体，他们都在努力寻求对社会生活的掌控和社会归属感，并渴望在充满关爱的关系中发展自身、适应社会。作为幼儿教师，我们身负重要责任。崇仁路幼儿园的教师们在社会领域教育中的探索体现出他们的教育情怀与追求。相信在不久的将来，崇仁路幼儿园会以此为出发点，逐渐形成自己园所独具特色的幼儿园社会领域课程，真正有效推动幼儿的进步与发展。2019年6月于华师桂子山
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