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| 編輯推薦： |
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希利尔儿童世界历史这本书具有以下特点：☆用跟孩子讲故事的口吻传输知识，寓教于乐，培养孩子的世界观、价值观☆此编译版本保留原文特色的同时，进行了大量二次创作，加入新鲜的手绘图和实物图、独特的时间轴展示☆归纳整合工作原著，把相似内容都整合到一起，解读更科学性和系统性☆拥有多年翻译经验，热爱童书的译者专业翻译，风格语气更适合孩子阅读
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| 內容簡介： |
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希利尔作为20世纪初期美国著名基础教育学家，他亲自编著的《希利尔儿童世界地理》《希利尔儿童世界历史》《希利尔儿童艺术史》这个系列丛书改变了以往传统教科书的枯燥乏味，为孩子们呈现了一套有趣的历史、地理和艺术读物。被视为是美国中小学生家庭教育经典教材，欧美非常受欢迎的青少年人文启蒙经典。这本《希利尔儿童世界历史》在尊重原著的基础上，进行了重新编译和二次创作，加入大量手绘图元素，图文并茂，以更符合中国小读者阅读习惯及价值观导向。跟着希利尔先生了解一下你出生前的世界发生了哪些大事吧。
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| 關於作者： |
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维吉尔·莫里斯·希利尔，20世纪初美国著名的儿童教育家、科普作家。他在担任卡尔弗特学校第一任校长期间，创建了“卡尔弗特教育体系”，成为教育史上采用针对儿童的远程教育体系的第一人。50岁开始编写并出版“希利尔三部曲”，畅销全球，为全世界千百万青少年开启通往知识宝库的大门。
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| 目錄：
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第1章 万物起源生命盛宴的开始／2第2章 原始人类住在洞穴里的人／8第3章 火和金属原始社会最早的发现／12第4章 古埃及尼罗河孕育出的文明／15第5章 古巴比伦两河流域的文明古国／22第6章 古希腊神话诸神的时代／28第7章 特洛伊战争一个苹果引发的战争／33第8章 腓尼基人是谁发明的A、B、C／37第9章 斯巴达人如钢铁般坚硬／40第10章 奥林匹克赠你树叶桂冠／44第11章 罗马城与母狼有关的传说／47第12章 古印度神秘的东方国度／51第13章 古希腊民主政治富人与穷人的较量／55第14章 共和政体罗马人赶走了国王／58第15章 希波战争长达半个世纪的战争／62第16章 伯里克利时代雅典的黄金时代／69第17章 亚历山大少年国王／73第18章 智者谁是古希腊最聪明的人／77第19章 罗马帝国世界新霸主／80第20章 恺撒罗马帝国的无冕之皇／84第21章 屋大维被奉为神明的皇帝／88第22章 耶稣神爱世人，赐子耶稣／92第23章 日耳曼人欧洲人凶猛的祖先／99第24章 阿拉伯人伟大的创造者／102第25章 中世纪黑暗的城堡制度／106第26章 骑士骑士修炼记／110第27章 波罗兄弟会讲故事的威尼斯商人／113第28章 英法之战历史上时间最长的战争／116第29章 指南针、印刷术和火药神奇的中国发明／120第30章 航海时代寻找财富的冒险家们／124第31章 文艺复兴古典文化的重生／131第32章 女王时代女人也能当国王／135第33章 斯图亚特王朝封建王权的陨落 139第34章 法国大革命路易家族的消亡／143第35章 彼得一世自力更生的国王／151第36章 腓特烈大帝爱音乐的国王／155第37章 美国的诞生为自由独立而战／159第38章 拿破仑矮小的巨人／164第39章 解放运动不再沉默的拉丁美洲／171第40章 近代化的开端1854-1865年的日报／175第41章 德、意、法欧洲的三个“新”国家／179第42章 发明创造的时代轰隆隆的蒸汽机／182第43章 工业革命科技的发展带来了什么／186第44章 第一次世界大战全世界的暴乱／189第45章 短暂的20年不太平的和平时期／192第46章 第二次世界大战最恐怖的战争／196第47章 苏联一个新的世界强国／201第48章 昨天、今天、明天不断更新的人类社会／204
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| 內容試閱：
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当你的孩子对这个世界开始产生好奇，当他整天围在你身边问各种各样的问题时，你是否会觉得，自己能告诉他的知识实在太匮乏。当他对我们生活的这个星球充满了疑问与好奇的时候，这说明他开始成长了。很多时候，你会苦恼，苦恼自己不能把自己知道的知识完完整整地告诉他，苦恼自己无法把那些枯燥乏味的知识说得更生动一些，这个时候，你就需要一本充满童趣的、生动的图书来帮助你。《希利尔儿童世界地理》《希利尔儿童世界历史》《希利尔儿童艺术史》由此诞生。原书的作者维吉尔·莫里斯·希利尔（1875-1931），毕业于哈佛大学，是美国著名的儿童教育家、科普作家。他在担任卡尔弗特学校第一任校长期间，创建了“卡尔弗特教育体系”，即小学函授教育体系，成为教育史上采用儿童远程教育体系的第一人。希利尔人文三部曲，惠及了世界各地渴求知识的孩子们。在这本《希利尔儿童世界历史》里，作者用儿童日常生活中的事提问，引发读者思考，从而引出相关的历史故事，并且还首创编年史的讲述方式，兼顾历史事件和历史人物，用一个又一个生动的例子把历史讲得栩栩如生。从地球形成到第二次世界大战后的世界，仿佛一切都近在咫尺，离你并不遥远。作者认为，在文章中渗透历史年代的概念，可以让孩子们了解时代全貌，认识历史全景，而不是孤立地看待事件。读过此书，心中便有了一幅历史地图，一架时间楼梯。亲爱的小朋友，如果你愿意去探索世界上每一处的独特文化，那么，带上好奇和渴望，开始时空穿梭，进入历史的世界吧！
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