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編輯推薦: |
经典的古诗文,闪耀着我国古代先贤智慧、情感、才华和思想的光茫,历久弥新,予人启迪,催人上进,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。 阅读、吟诵、欣赏、吸纳经典的古诗文,可以增进我们对祖国语言文字、传统文学、传统文化的理解,并从中汲取丰富的精神涵养和强大的正能量,进而提升我们的思想境界,增强我们的民族自豪感和文化自信。
熟读、背诵、理解经典的古诗文,是一个美妙的精神享受过程和自我成长过程。面对着一行行排列有序的方块字,我们全面调动所有的感觉器官,吟咏着,想象着,咀嚼着,探寻着突然之间,心里受到了感动,仿佛自己穿越了时空,来到了作者身边,与他同呼吸、共哀乐,更有甚者,感觉自己就是作者。
这个时候,我们理解了作者的博大情怀;这个时候,我们汲取了作者的人格力量;这个时候,我们净化了自己的心灵;这个时候,我们加快了前行的步伐。
古典诗词、文章承载着中华民族优秀的传统文化,经久不衰。当代中学生处于经济全球化的大环境中,主动或被动地接受不同国家、地域的文化,享受着文化盛宴;与此同时,中华传统文化也面临着传承与创新的机遇与挑战。越是走向现代,越是不能遗弃经典,中华优秀传统文化教育迫在眉睫。
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內容簡介: |
加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。其中,语文学科*突出,在新课标中设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨,其内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。《高中语文必背古诗文72篇》推荐背诵的72篇古诗文的选取与编撰,便以教育部颁布的《普通高中语文课程标准》(2017年版)为依据。
中国古典文章常常文史哲不分,很难将其具体归为某一类。司马迁的《史记》,不仅是史书,也是一部优秀的文学巨著,在文学史上有浓墨重彩的一笔,鲁迅称之为史家之绝唱,无韵之《离骚》。李密的《陈情表》,就文体而言是一篇古代公文,但文辞恳切,真情流露,使人读之动容,具有极高的艺术感染力。庄子的《逍遥游》,全文都在阐述怎样才能达到*的自由,形象诙谐的论辩,富有诗意的语言,意出尘外、怪生笔端的想象和虚构,已经超出了哲学散文的范畴,达到了文学美文的高度。
本书所选的诗词曲,上起《诗经》,下讫元明散曲。按风格分,有的激越高亢,如李白的《将进酒》;有的清婉秀丽,如李清照的《声声慢》(寻寻觅觅);有的浓艳绮丽,如温庭筠的《菩萨蛮》(小山重叠金明灭);有的平易自然,如陶潜的《归园田居》(其一)。除此之外,所选诗词曲的内容、题材、形式也不尽相同。 加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的重点之一。其中,语文学科*突出,在新课标中设置中华优秀传统文化学习专题,进行中华优秀传统文化经典作品的深入学习研讨,其内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。《高中语文必背古诗文72篇》推荐背诵的72篇古诗文的选取与编撰,便以教育部颁布的《普通高中语文课程标准》(2017年版)为依据。
中国古典文章常常文史哲不分,很难将其具体归为某一类。司马迁的《史记》,不仅是史书,也是一部优秀的文学巨著,在文学史上有浓墨重彩的一笔,鲁迅称之为史家之绝唱,无韵之《离骚》。李密的《陈情表》,就文体而言是一篇古代公文,但文辞恳切,真情流露,使人读之动容,具有极高的艺术感染力。庄子的《逍遥游》,全文都在阐述怎样才能达到*的自由,形象诙谐的论辩,富有诗意的语言,意出尘外、怪生笔端的想象和虚构,已经超出了哲学散文的范畴,达到了文学美文的高度。
本书所选的诗词曲,上起《诗经》,下讫元明散曲。按风格分,有的激越高亢,如李白的《将进酒》;有的清婉秀丽,如李清照的《声声慢》(寻寻觅觅);有的浓艳绮丽,如温庭筠的《菩萨蛮》(小山重叠金明灭);有的平易自然,如陶潜的《归园田居》(其一)。除此之外,所选诗词曲的内容、题材、形式也不尽相同。
不同于以往的诗词文背诵选本,本书还有古代文论选段这一部分。古代文论就是古代文学理论,读者通过这一部分的记诵,会对中国传统的文学审美有宏观的认识。
本书在选文的下面附有简介与注释。简介是对作者以及作品的简短介绍。注释部分对难懂的字词、典故进行解释,力求准确,部分生僻字还标注了拼音,以便读者阅读
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關於作者: |
卓希惠,福州大学人文学院副教授,古典文学博士,长期从事古典文学的教学与研究,并出版有多部古典文学专著,具有丰富的编写古诗文相关图书的实践经验。卢月桂,毕业于闽南师范大学汉语言文学专业,中级教师,主要从事古诗词的教学与研究。
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