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『簡體書』美国学生阅读技能训练

書城自編碼： 3152684
分類：簡體書→大陸圖書→親子/家教→家教方法
作者： [美]珍妮佛·塞拉瓦洛◎著 刘静、高静娴◎译
國際書號(ISBN)： 9787530484708
出版社： 北京科学技术出版社
出版日期： 2018-02-01
版次： 1

書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 139.2

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拥有《美国学生阅读技能训练》一书，不论你是老师还是家长，都一定能在其中找到多样的方法来让自己的学生和孩子在每天的阅读中有所收获。
正如作者在书中说道：（本书）并不是一套固定程序，你必须像机器人一样去遵循我希望这本阅读烹饪书能像你*爱的烹饪书一样，囊括专家们已经想到的优秀方法。你可以直接使用这些现成的方法，或者利用他们来激发自己的创意。
希望这本书能够给教师的阅读教学带来新的灵感和启发，给家长在家庭阅读中带来有力的支持，为孩子在阅读过程中的思维发展提供有效的方法，让孩子学会阅读、爱上阅读，从而更好地表达自我。
內容簡介：
《纽约时报》畅销书作家、儿童读写研究者、哥伦比亚大学读写项目高级研究员珍妮弗塞拉瓦洛精心总结*常使用的300种阅读方法，全面支持阅读过程中*重要的13个目标，满足不同阅读者的个性化需求，让孩子学会阅读，爱上阅读。

珍妮弗塞拉瓦洛认为：阅读方法往往将无形的阅读任务变得有形且可行。在《美国学生阅读技能训练》一书中，珍妮弗从事阅读教学的教师及想要提升孩子阅读能力的父母可以找到：

?13个阅读目标，为处于不同阅读水平的孩子确立合适的阅读目标；
?300个阅读方法，为孩子提供分步指导，使其成为会读书的人；
?详细的方法讲解，向孩子清晰明了地教授阅读方法；《纽约时报》畅销书作家、儿童读写研究者、哥伦比亚大学读写项目高级研究员珍妮弗塞拉瓦洛精心总结*常使用的300种阅读方法，全面支持阅读过程中*重要的13个目标，满足不同阅读者的个性化需求，让孩子学会阅读，爱上阅读。

珍妮弗塞拉瓦洛认为：阅读方法往往将无形的阅读任务变得有形且可行。在《美国学生阅读技能训练》一书中，珍妮弗从事阅读教学的教师及想要提升孩子阅读能力的父母可以找到：

?13个阅读目标，为处于不同阅读水平的孩子确立合适的阅读目标；
?300个阅读方法，为孩子提供分步指导，使其成为会读书的人；
?详细的方法讲解，向孩子清晰明了地教授阅读方法；
?个性化的使用贴士，适应孩子的个体需求，使阅读指导更具针对性；
?简单好用的训练提示，轻松引导孩子进行阅读训练，在家也能随时应用；
?更多材料以供延伸阅读，加深理解，启发创意。
關於作者：
珍妮弗塞拉瓦洛（Jennifer Serravallo），儿童读写研究者、《纽约时报》畅销书作家。早期以纽约公立学校教师的身份开始自己的教育生涯，后加入哥伦比亚大学教育学院读写项目（Teachers College Reading and Writing Project, Columbia University），担任课程开发者和高级研究员，并在该学院及瓦萨学院（Vassar College）教授多门与儿童文学、城市教育改革相关的本科课程及研究生课程。目前致力于儿童读写教育与研究，并著有多本相关领域的畅销图书，其中包括《美国学生阅读技能训练》《美国学生写作技能训练》《与读者交流》等。
目錄：
准备开始 本书涉及的原则、研究、理论及本书用法
第一章 目标1 帮助处于萌发阶段及更早阶段的阅读者开启阅读之旅
第二章 目标2 帮助阅读者提升阅读参与度：培养专注力及耐心，养成受益终身的阅读习惯
第三章 目标3 帮助阅读者阅读印刷品：提高准确性，综合运用各种信息来源
第四章 目标4 帮助阅读者提升流利度阅读时妥善断句，使用恰当的语调，培养自主性
第五章 目标5 帮助阅读者理解虚构类作品：了解情节和故事背景
第六章 目标6 帮助阅读者理解虚构类作品：分析人物个性
第七章 目标7 帮助阅读者理解主题和观点的方法
第八章 目标8 帮助阅读者理解非虚构类作品：确定主题，概括主要观点
第九章 目标9 帮助阅读者理解非虚构类作品：确定关键细节
第十章 目标10 帮助阅读者理解非虚构类作品：尽可能多地从文本特征中获得信息
第十一章目标11 帮助阅读者理解虚构类和非虚构类作品：理解词语和具有象征意义的语言
第十二章目标12 帮助阅读者提升基于阅读的会话能力：说、听以及深度理解
第十三章目标13 帮助阅读者提升基于阅读的写作能力

 

 

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