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『簡體書』中华经典诗文诵读：1年级

書城自編碼： 3107148
分類：簡體書→大陸圖書
作者： 苗禾鸣, 潘恩群
國際書號(ISBN)： 9787532885398
出版社： 山东教育出版社
出版日期： 2014-09-01

頁數/字數： 92页
書度/開本： 16 釘裝： 平装

售價：HK$ 39.0

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《中华经典诗文诵读:1年级》在编选和运用方面，特别突出了以下五项原则：1.个性化原则。学生手里通常只有一套语文教材，而学生的兴趣素养、学业发展水平则是因人而异的，因此，学校应提供个性化的补充性提升素材。本丛书的使用应本着个性化的原则，照顾学生不同程度的阅读取向。2.阶梯性原则。丛书在五大板块内容选定上，体现了由浅入深、由易到难、由少到多的阶梯性原则。如经典诗词共12个级别，每册2级，每级由精华诗词20首和拓展诗词10首组成，以A—B方式排序。“A”代表级别，“B”代表该级第几首。分类诗词以A—B—C方式排序，“A”代表第几册，“B”代表类别，“C”代表该类第几首。“蒙学诵读”依次选定了《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《幼学琼林》，体现了阶梯性原则。“百家览胜”与“古文选粹”也是这样。3.诵读性原则。我们编选的诗文，特别注重韵律的和谐与优美，注重作品的内在节奏，即要有真正的“可读性”。谈到古文诵读，南宋朱熹认为，“要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘”。清代曾国藩谈到自己的诵读体会时说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”可见，诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到、口到、耳到、心到，全身心地投入，从诵读中体会节奏，品味作品的情趣和神韵。4.评价性原则。为培养学生自主学习评价能力，我们为学生设计了“诵诗文·得A星·做状元·我能行”量化表附在文后。表中对于每一板块的每一课均给出了相应的A值，并给出了班级、年级、校级诗文小状元三种A星积累评价标准。这些标准不追求对诗文内容的全部掌握，同学们可根据个人学习兴趣与能力，从自己感兴趣的任意板块、任意一课开始诵读。正所谓有余力，则学文。同学们若日积月累坚持诵读，必能有所收获。5.趣味性原则。为了照顾儿童感性思维的特点，我们把故事性趣读作为大多数课例的构件之一，目的在于通过大量故事的引入，增强本丛书的趣味性。教师和家长在引导学生诵读的过程中，要尝试故事导趣的办法，先读听故事激发兴趣，再鼓励学生诵读原文，这将会起到事半功倍的效果。

 

 

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