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| 編輯推薦： |
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本书在内容组织上以讲清组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法和设计方法为主线来介绍各种逻辑器件的功能及应用，贯彻理论联系实际和少而精的原则，加强了对中规模集成电路的应用。对教学目的和要求中要求必须掌握的基本概念、基本原理和基本分析方法，做到讲深讲透，并注意讲清思路、启发思维，以培养举一反三的能力。本书始终贯彻讲、学、练相结合的原则，从能力培养的角度出发，培养学生分析问题和解决问题的能力。
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| 內容簡介： |
本书定位在应用型本科层次，内容简明，通俗易懂，由浅入深，突出集成器件的应用，理论联系实际。
全书共分为12章，分别为：数字逻辑概论、逻辑代数基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、锁存器与触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生与变换、数模和模数转换、半导体存储器、可编程逻辑器件、数字电路Multisim仿真研究、数字电路应用实例。
本书篇幅适中、可读性强，可作为普通高等院校计算机相关专业、电气自动化技术和信息类相关专业应用型本专科的教材或参考书，也可供从事电子技术工作的工程技术人员参考。
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| 目錄：
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第1章数字逻辑概论
1.1数字电路与数字信号
1.2数制
1.3二进制数的算术运算
1.4二进制代码
1.5二值逻辑变量与基本逻辑运算
1.6逻辑函数及其表示方法
第2章逻辑代数基础
2.1逻辑代数
2.2逻辑函数的卡诺图化简法
第3章逻辑门电路
3.1MOS逻辑门电路
3.2TTL逻辑门电路
3.3逻辑描述中的几个问题
3.4逻辑门电路使用中的几个实际问题
第4章组合逻辑电路
4.1概述
4.2组合逻辑电路的分析
4.3组合逻辑电路的设计
4.4组合逻辑电路中的竞争冒险
4.5常用组合逻辑集成电路
第5章锁存器与触发器
5.1概述
5.2锁存器
5.3触发器的电路结构和工作原理
5.4触发器的逻辑功能
第6章时序逻辑电路
6.1时序逻辑电路的基本概念
6.2同步时序逻辑电路的分析
6.3异步时序逻辑电路的分析
6.4若干典型的时序逻辑电路
6.5同步时序逻辑电路的设计
第7章脉冲波形的产生与变换
7.1概述
7.2单稳态触发器
7.3施密特触发器
7.4多谐振荡器
7.5555定时器及其应用
第8章数模和模数转换
8.1概述
8.2DA转换器
8.3AD转换器
第9章半导体存储器
9.1只读存储器
9.2随机存取存储器
9.3存储器容量的扩展
第10章可编程逻辑器件
10.1可编程逻辑器件的基本特点
10.2可编程逻辑阵列PLA
10.3可编程阵列逻辑PAL
10.4复杂的可编程逻辑器件CPLD
第11章数字电路Multisim仿真研究
11.1逻辑函数化简与变换的Multisim仿真研究
11.2组合逻辑电路的Multisim仿真研究
11.3时序逻辑电路的Multisim仿真研究
11.4微分型单稳态触发器的Multisim仿真研究
11.5555定时器构成的多谐振荡器的Multisim仿真研究
第12章数字电路应用实例
12.1遮挡式红外声光报警装置
12.230秒倒计时器
课后答案
附录
附录A常用逻辑符号对照表
附录BCMOS和TTL门电路的技术参数表
附录C本书常用符号表
参考文献
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| 內容試閱：
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本书定位在应用型本科层次，内容简明，通俗易懂，由浅入深，突出集成器件的应用，理论联系实际。
全书共分为12章，分别为：数字逻辑概论、逻辑代数基础、逻辑门电路、组合逻辑电路、锁存器与触发器、时序逻辑电路、脉冲波形的产生与变换、数模和模数转换、半导体存储器、可编程逻辑器件、数字电路Multisim仿真研究、数字电路应用实例。
本书在内容组织上以讲清组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法和设计方法为主线来介绍各种逻辑器件的功能及应用，贯彻理论联系实际和少而精的原则，加强了对中规模集成电路的应用。对教学目的和要求中要求必须掌握的基本概念、基本原理和基本分析方法，做到讲深讲透，并注意讲清思路、启发思维，以培养举一反三的能力。本书始终贯彻讲、学、练相结合的原则，从能力培养的角度出发，培养学生分析问题和解决问题的能力。
本书第1章由李靖编写，第2章和第10章由韩海花编写，第3章和第5章由卜旭芳编写，第4章由白彦霞编写，第6章和第8章由陈晓芳编写，第7章、第11章和第12章由赵燕编写，第9章由王琪编写，课后答案由陈晓芳整理。全书由陈晓芳整理，白彦霞定稿。华北科技学院刘林生副教授对该书提出了许多宝贵的意见和建议，编者在此表示感谢。
本书篇幅适中、可读性强，可作为普通高等院校计算机相关专业、电气自动化技术和信息类相关专业应用型本专科的教材或参考书，也可供从事电子技术工作的工程技术人员参考。
为方便教学，本书还配有电子课件等教学资源包，任课教师和学生可以登录我们爱读书网（www.ibooks4us.com）免费注册并浏览，或者发邮件至hustpeiit@163.com免费索取。
虽然编者对书稿做了多次校核，但是编者水平有限，恳请使用本教材的师生和相关读者予以批评指正，以便不断提高。
编者
2017年5月
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