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『簡體書』你并不特别:这个世界的名字叫不平等

書城自編碼: 3005569
分類: 圖書→大陸圖書→親子/家教→心理疏导
作者: [美] 小戴维·麦卡洛 著;刘国伟 译
國際書號(ISBN): 9787508671055
出版社: 中信出版社
出版日期: 2017-06-1
版次: 1

書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 45.4

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編輯推薦:
孩子第一眼看到什么,就会成为什么。如今,父母都深知,人的精神发展最关键的阶段,是在童年、少年时期形成的,因此不惜大量精力、物力投入子女教育。
如今的时代,信息过载、迭代迅速、没有隐私的社交网络充斥生活,青少年和父母越来越多地依赖电子设备,学生注意力更加涣散,进行深度思考与写作的能力日益衰退。
如今的教育,倾向于突出每个孩子的独特性,告诉孩子你是与众不同的一个,但是果真是这样吗?
我们始终如常地生活着,带一个孩子来到世界,从小提琴课到名牌大学训练营,永无止境地进行教育投资,但这究竟是为什么?
做一个孩子,做一个人,都是一种练习。要试验,也难免犯错。真正的素质教育是什么样的?
学生始终是家长与学校合谋制造出的产品。有多少孩子是父母良好意愿的牺牲品?是父母虚荣心的代理人?是父母的不安全感、焦虑感和有限想象力的人质?
如果孩子没有理想、没有追求,不理解周遭事物的价值,那我们的下一代、我们的文明将整体坍塌。可怕的是,我们正在批量制造这样的空心人。
美国名校资深教师关于学校教育、家庭教育中重大问题的探索,更是对当下社会普遍价值观的一次深刻反思。
內容簡介:
为什么如今被精心保护、引导、教育、培养,并享受大量优质资源的孩子,变得更加平庸,成为了精致的利己主义者?教育是否越来越商业化和功利主义?
今天的孩子不断地被所谓成功的概念鼓舞着,丧失了生活的激情。他们被要做上等人的沉重的压力压迫着,这让他们不能失败,不能冒险,也不能从挫折中获得同理心和自信心。
同时,尽管人们表面上赞同人人平等,但却狂热地相信每一个孩子都是独特的,普通就如同劣等。

小戴维麦卡洛,美国著名作家戴维麦卡洛之子,名校韦尔斯利中学教师,曾因发表美国有史以来超棒的毕业演讲《你并不特别》受到国际关注,演讲视频火爆YouTube、Twitter和Facebook等社交网络,引起疯狂转发,感动数百万人。
作者从20多年在美国名校执教的经验出发,提出了许多发人深思、振聋发聩的观点。他在书中旁征博引,富于思辨,提供了一个超越以往高度的视角,反思当今的学校教育体制、家庭教育理念和整个社会在教育下一代问题上的价值取向。
为什么如今被精心保护、引导、教育、培养,并享受大量优质资源的孩子,变得更加平庸,成为了精致的利己主义者?教育是否越来越商业化和功利主义?
今天的孩子不断地被所谓成功的概念鼓舞着,丧失了生活的激情。他们被要做上等人的沉重的压力压迫着,这让他们不能失败,不能冒险,也不能从挫折中获得同理心和自信心。
同时,尽管人们表面上赞同人人平等,但却狂热地相信每一个孩子都是独特的,普通就如同劣等。

小戴维麦卡洛,美国著名作家戴维麦卡洛之子,名校韦尔斯利中学教师,曾因发表美国有史以来超棒的毕业演讲《你并不特别》受到国际关注,演讲视频火爆YouTube、Twitter和Facebook等社交网络,引起疯狂转发,感动数百万人。
作者从20多年在美国名校执教的经验出发,提出了许多发人深思、振聋发聩的观点。他在书中旁征博引,富于思辨,提供了一个超越以往高度的视角,反思当今的学校教育体制、家庭教育理念和整个社会在教育下一代问题上的价值取向。

小戴维麦卡洛指出了当下家庭与学校教育的误区,深刻揭示了学校与家庭教育的弊端,表达他对教育理念与当代大众文化的忧虑。在赴海外求学热的当下,本书提供了一个更为理性与冷静的视角,具有非常的意义。同时也为当下盲目跟风、疯狂投入教育的家长敲响了一记警钟。在关注教育问题之外,本书更深切的意义在于对整个社会如何运转的关照。
關於作者:
作者小戴维麦卡洛,美国著名作家戴维麦卡洛之子,美国名校韦尔斯利高中教师。曾在火奴鲁鲁大型私立名校普纳荷学校(奥巴马的母校)授课16年,后一直在波士顿的韦尔斯利高中(金牌高中,麻省高中评比第四)任职至今,与妻子和四个孩子生活在一起,曾因发表感人至深、发人深省的毕业致辞《你并不特别》受到国际关注。
目錄
演讲全文
前言

第一章 可怜的父母
终日在外操劳的父母用过分的溺爱来弥补对孩子的亏欠,同时高昂的教育费用透支了他们的账簿。他们对人生早已丧失热情,因此寄希望于孩子的身上,希望孩子比自己有出息,想从孩子身上寻找慰藉。在学校,孩子们几乎是唯利是图,一心想着分数和奖励,这是当代青少年的净资产。

第二章 我是谁?
孩子看到什么,就会成为什么。人在童年的早期就具备了自我意识,明白我为什么是我,我为什么重要,然后一生以自己为伴,过一种不同于其他人的人生。性别是人的第一道身份,在教育的过程中,在社会的环境中被不断界定。而朋友则是人的另一个自我。了解自己,是一生的功课。

第三章 关乎整个物种成败的人
有些老师臭名昭著,有些老师很可怕,有些老师令人惊叹,每天都创造奇迹。大多数老师不好不坏,介于二者之间。教师能让学生受到鼓舞,或感到厌倦、感到满足、感到沮丧,这种影响也许会持续一生。因此,教师的成败关乎整个物种的成败。除了一张漂亮的成绩单,老师还能给学生提供什么?

第四章 爱你所爱,从容地活着
你喜爱的东西定义了你。兴趣爱好能否促使一个人成为艺术家或建筑师,这其实并不重要。去做那些出于热爱而非功利才去做的事,能在人生中清理出一个空间,能磨练出人的一种能力,人生从此有了目的和价值。

第五章 为什么好大学越来越难上?
随着能上大学的人越来越多,精英大学的行情水涨船高。想进入声望良好的大学,一个学生要拥有优秀的成绩、越多越好的荣誉、丰富的社会实践经验、能登大雅之堂的特长以及出手慷慨的父母学生因此被训练成为双面人,既善于钻体质的空子,精于达到目的,同时又要显得单纯。公平一再变得暧昧,学生和大学自身似乎都迷失了。

第六章 谁来背负父母的童年梦、卑微感和内疚?
如今,运动和竞赛不再是一种单纯、快乐的游戏,而是基础教育的一个重要部分。尽管培养一个小运动员需要大量投入,还要面临运动伤害的危险,但这毕竟能够为入学简历上增添一笔。父母、企业家和商人带着各自的目的联合开发了市场,全社会陷入了运动狂热。我们不断培养出训练有素的专才,狭隘的优秀变得比责任和乐趣更加重要。

第七章 这个世界的名字叫不平等
即使在学校里,你仍然能感受到不平等的阴霾,穷人的孩子和富人的孩子,有天赋的孩子和资质平平的孩子,成功的孩子和平庸的孩子这是我们文化的不完善之处,它助长成规式的看法,鼓励弱者更加屈从于环境。其实,你根本不需要任何来自他人的嘉许,也不必玩别人制定规则的游戏。


第八章 我的孩子是中等生
在我们的体制中,大部分人赞赏的一些品质,如友善、慷慨、豁达、诚实,往往与失败相伴;我们厌恶的那些人格特质,比如刻薄、贪婪、自私自利,往往是成功的符号。而且人们赞赏第一种品质,却更爱第二种带来的结果。

第九章 自私的无私与自负的谦卑
社交媒体、大学的定位以及整个社会风气都在鼓励青少年以自我为中心。除了寻求和利用个人荣誉之外,他们很快意识到合群的必要性。青少年在学校里林立的团体中寻求归属感,同时以此经历丰富自己的简历。然而整个社会都在鼓励青少年以自我为中心,他们既不了解现实,又不能承受挫败。

第十章 人生无法重来
总有一天,我们将不会再看到太阳,肉体化为尘埃,一切都会终结。尽管没人愿意去想这让人不寒而栗的现实。死亡的真正悲剧是我们对它的否认,好好活着是我们反击死亡的最好方式,活着的每一刻都应该拥有美好和意义。让孩子们摆脱期盼、摆脱压迫、摆脱嫉妒、摆脱恐惧,放纵激情和想象力,过一种完满、幸福的人生吧,不要迷失在追逐结果中。

谢词
后记
內容試閱
你并不特别
小戴维麦卡洛在韦尔斯利高中毕业典礼上的演讲


韦尔斯利高中2012届毕业班的女士们和先生们,感谢你们让我有机会在这个下午为大家致辞,我深表自豪和感激。谢谢!
毕业典礼我们集结在这里的原因是人生中一个重要的前瞻性仪式。请不要说:那么结婚仪式就不算吗?婚礼是一边倒的,而且其结果并不总是有效的。婚礼是以新娘为中心的盛会。除了同意一连串不怎么合理的要求外,新郎只有站在一旁的份儿,没有庄严的、博人眼球的队列,没有被移交的过程,没有宣告转换身份的仪式。你能想象一个专门拍摄男人试穿燕尾服的节目吗?新郎的父亲坐在那里,热泪盈眶,喜忧参半;他的兄弟们则躲在角落里,低声发表着忌妒之言。而婚姻失效的比例是如此之高:统计资料显示,在座的各位中有一半的人将会离婚,婚姻成功的胜率还不如美国职棒大联盟东区最烂队伍的胜率来得高。
但是我们眼前的这个毕业典礼却总能成为一个奏效的仪式。从今以后的的确确可以这样说无论你身患疾病还是身体健康,无论你遭遇财务危机、中年危机,还是在辛辛那提展会上遇到的还算迷人的销售代表,或是对烦心事越来越低的容忍度,无论你有着怎样可调和或不可调和的不同之处,有一个事实是不会改变的你永远是这所高中的毕业生,你与你的文凭将携手一生,至死不渝。
然而,毕业典礼的意义又不止于此。它是人生中一个伟大的仪式性开端,有其自身的附加价值和高度的象征意义。比如说,今天下午我们选择在这个场馆里举办这场令人欣喜的毕业典礼。通常情况下,我会像躲避瘟疫一般对陈词滥调避之唯恐不及,但是此时此刻我们正身处于一个文学层面的竞技场上。这很重要,它还是能说明一些问题的。还有你们的毕业礼服,松松垮垮,都是统一的式样,而且还只有一个尺码。不管你是男的还是女的,个高还是个矮,学业精进还是懈怠,不管你是喷成小麦色皮肤的舞会皇后,还是全宇宙最强的Xbox杀手,你们每个人都能看出来,你们穿着完全相同的衣服,而且你们的学位证书除了上面的名字不同以外,其余部分一模一样。
这一切再正常不过,因为你并不特别。
你并不特别,你并非与众不同。
尽管你获得过九岁以下足球赛的奖杯,在七年级拿过耀眼的成绩单;尽管善良的罗杰斯先生和蠢蠢的塞尔维亚婶婶如何看好你的前程,尽管你那身披铠甲的战斗士母亲如何频繁地冲出来拯救你,你也没什么特别的。
是的,你一直在被娇惯,被纵容,被溺爱,被呵护,被包裹在与世隔绝的泡泡里。是的,那些总是有事在忙、看似无所不能的大人,把你捧在手心里,亲吻你,喂养你,替你擦嘴,为你擦屁股。他们训练你,教育你,辅导你,指引你,做你的听众,给你忠告,鼓励你前进,让你倾倒一切苦水,然后又一次鼓励你继续前进。他们哄着你,赞美你,讨好你,叫你小甜甜。是的,这些你都经历过。当然了,他们还参加了你的比赛、戏剧、独奏会、科技展览。当你走进房间时,人们会微笑地欢迎你;你发的每一条推文都会让许多人高兴地为之点赞。也许你的照片都上过《市民》了!现在,你已经征服了高中,而且毫无疑问,我们就是因为你而聚在这里你是学校骄傲与喜悦的所在,是从那幢宏伟的新教学楼里走出来的第一批毕业生。
但不要就此认为自己有什么特别,因为你并不特别。
实证无处不在,有笔账连英语老师都算得清:仅是周围名字以N开头的中学就能列举出好多个,共有至少2 000名高中毕业生,更不要说放眼全国了。此时此刻,整个美国有超过320万名高中生从37 000多所高中毕业。这也意味着,就此诞生了不止37 000名毕业生代表,37 000名学生会长,92 000名合唱团团员,340 000名体育健将,2 185 967双UGG靴子只把目光盯在中学上面还不够,毕竟,你们正在与这里告别。所以不妨这样想想:即使你是百万中挑一的精英,在我们这个有着68亿人口的地球上,那也意味着有将近7 000人跟你一样。那会是一种怎样的感觉呢?想象一下,星期一马拉松比赛的时候,你站在华盛顿的街头,看着6 800个你从身边跑过。
让我们把视野再拓宽一些,我得提醒你一下,你所在的星球不是太阳系的中心,你身处的太阳系不是银河系的中心,银河系也不是宇宙的中心。事实上,太空物理学家告诉我们,宇宙没有中心。所以,你不是世界的中心,唐纳德特朗普也不是。
但是,戴维老师,你反驳道,诗人沃尔特惠特曼告诉我,我就是自己的完美版本啊!古希腊哲学家埃皮克提图告诉我,我拥有宙斯的火花!我并不反对这些说法,但这也就意味着地球上有68亿个完美版本,68亿道宙斯的火花。如果人人都是特别的,那就没人特别了;如果人人都拿到奖杯,那奖杯就毫无意义了。
近年来,我们虽未明说,却显而易见地身处于达尔文提到的物竞天择的世界里我认为我们之所以会彼此竞争,是因为我们人类对自身渺小的恐惧和对死亡的忧虑。现在的美国人总是喜爱赞美胜过真正的成就,虽然这对我们的发展是有害的。我们把这些看成生命中至关重要的,而且一旦我们以为竞争就是最快的或者唯一的可以向周围的人展示自己的战果的方法,能让我们有资本装腔作势、自吹自擂,能帮助我们在社会图腾柱上爬到更佳的位置,我们就总是乐于降低标准,或是无视现实。渐渐地,我们开始不在乎如何比赛,甚至不管输赢,不再考虑这是否能学到什么或得到成长,自己是否乐在其中,现在我们只关心这能带给我什么好处?。长此以往,我们只会贬低了自身价值,让每一分付出都变得廉价。而建造一座危地马拉诊所更是为了鲍登学院的申请,而非为了危地马拉人的福祉。
这种想法是具传染性的,以它传染的程度来说,即使是作为全美37 000所高中里最好的高中之一,历史悠久的韦尔斯利高中也难以幸免。在这里,良好已经达不到以前的标准了,现在的B相当于以前的C,而高中课程现在被称为大学预科课程。我希望你们刚才有听出我提到的最好的之一这种说法。我之所以这么说,是因为这话能让我们自我感觉良好,心满意足地沉浸在微不足道的差异里,无论这种说法有多么模糊且无法验证。我们但求自己能身处精英的队伍里,不管所谓的精英都是什么样的人。我们在自己想象的竞赛里拥有了自己想象出的领先地位。遗憾的是,这种说法根本无法成立,按照定义,最好的只能有一个,是就是,不是就不是。
(未完待续)


★电子产品无处不在。它们已经渗透进我们孩子生活的方方面面。这种情况超出了饱和状态,可谓是对存在的重新定义。无论是去体育馆、电影院,还是去卫生间,青少年都带着他们的设备。他们早上首先看到的就是他们的手机和手提电脑,他们晚上最后看到的也是这两样。在早上和晚上之间,他们则几乎不抬头。他们在电子产品上做作业、娱乐、互动。如果让青少年挨着坐在比萨店里、车里、商店里、公园里、长椅上,坐在散发着松树清香的薄暮里,坐在潜水鸟的啼鸣里,他们还是摆弄他们的装置。不,不是摆弄,而是深陷其中。这并不是说他们就因此获得了安静,没有了周遭的声响,没有了与(真实)世界的听力交集。这不啻为生活之喧哗的暂停。他们戴上耳塞,戴上头戴式耳机,把自己裹在音乐之茧里电子产品主宰了一切。为什么呢?这是因为,在其他任何地方,大人也玩这些东西。
★做一个孩子,做一个人,是一种练习。要试验,也难免犯错,就这样日复一日。这是学习,是成长,是一种朝向一个新人的不断发展。这个新人将继续尝试,犯错,尝试,成功,永远在进步,一直到最后。那么,所有这一切都在不断地变化。这种看法有可能会让人感到恐惧。做一个小孩子,即使是做一个大孩子,也是调查,是没有把握的试验和评估。他四处张望,试验各种东西,看怎样才能把它们安排妥当。无论你怎样表达,问题永远是:我是的那种人吗?因为你成为你自己的时间还不长,还不能自由地做出你自己的选择,你不知道答案,你不敢确定。
★学习,真正的学习,与理解的拓展和智慧的深化有关,与快乐和愉快有关,与赢得丰富的、能实现个人抱负的、多产的人生有关。真正的学习在于发现你知识贫乏,并为此而努力。发现的激动无疑是发自内心的,但真正的学习并不仅仅是为了发现的激动,也是为了成为一个负责任的地球公民。真正的学习关乎哪里有益,为什么有益,以及怎样有益。真正的学习关乎发现的能力。关于这一切,学业成绩总平均分数、学术能力评估测试几乎说明不了什么。然而,我们继续讨论,并且好像总是指着那些数字展开讨论。
★你喜爱的东西定义了你,而不是别的什么东西定义了你。没有别人,只有你自己可以选择你喜爱的东西。一旦你做出了选择,或者它一旦选择了你(这种情况更普遍),那它就真的是喜爱。如果你不追求它,你就会感到痛苦。你也应该感到痛苦。借用爱泼斯坦兄弟的话说,也许今天不会,也许明天不会,但很快就会,并且会持续终生。只有当你完成了自己对成功的定义,满足才会到来。

 

 

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