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| 編輯推薦： |
本书由五位深耕教育一线与学术研究的主编共同完成：凌逾、何丽萍、陈绪明、杨瀛瀛、凌燕。他们中有高校教授、长江学者，有中小学校长、语文名师，也有长期致力于文化研究与教育实践的专家。这样的组合，使本书既有理论的深度，也有实践的厚度；既回应了高等教育的学术需求，也贴近基础教育与青少年写作的真实场景。
它不只是一本教材，更是一份写给未来的教育提案。在中国语言文学与教育学师范生、研究生、青少年写作者与一线教师之间，它架起了一座桥梁——让写作回归生活，让创意落地生根。
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| 內容簡介： |
这是一本定位为一线教学的书。全书共五章为骨架，分别从时空、感官、文体、学科与媒介五个维度搭建起骨架，重构写作训练的路径。它不再局限于传统的“教写作”，而是引导学生“用写作去感知”，在沉浸式的情境中，唤醒表达的渴望与创造的潜能。AI图像生成技术的引入，使写作不再是纸上的孤独舞蹈，而是一场视觉与语言交织的共鸣。岭南文化的根脉与大湾区发展的脉搏，在字里行间悄然跳动，赋予文本独特的地域气质与时代气息。
本书将音乐家与程序员设定为贯穿始终的“叙事引路人”——他们一个代表感性，一个象征理性，在每一章的开篇展开对话，像两位思想导游，带领读者走进不同的写作疆域。这种设定不仅增强了教材的可读性与代入感，也隐喻着创意写作本身的多维可能：它可以是抒情的，也可以是逻辑的；可以是个体的，也可以是跨界的。
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| 關於作者： |
主编团队由凌逾、何丽萍、陈绪明、杨瀛瀛、凌燕五位教育类专家学者组成。
凌逾：华南师范大学文学院教授、博士生导师。教育部青年长江学者。高校千百十人才工程省级培养对象。担任中国世界华文文学学会副秘书长、广东现代作家研究会副会长、广东写作学会副会长。
何丽萍：西关广雅实验学校校长、广雅教育集团管理办公室主任，中学语文高级教师，教育硕士，毕业于华南师范大学中文系。
陈绪明：华南师范大学硕士研究生，中学语文高级教师，现就职于汕尾市林伟华中学。汕尾市汉文化研究会副会长。
杨瀛瀛：广州市荔湾区西关广雅实验学校党支委、办公室主任、中学语文高级教师、华南师范大学教育硕士、广州市基础教育系统名教师工作室主持人。
凌 燕：佛山市南海区桂城街道灯湖第三小学党支部书记、校长，华南师范大学中文教育毕业， 小学语文高级教师、小学心理教育副高级职称。潜心中小学教育33载，曾主持多个国家级、省市区级课题研究，多篇论文在《中国教育报》《广东教学报》《小学德育》等报刊发表。
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| 目錄：
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前 言 / 1
第一章 时光机蓝图：解锁时空写作的无限可能 / 5
第一节 时空裂缝的密码：解码跨时空写作的本质 / 6
第二节 穿越者的工具箱：打造多维叙事的技法 / 10
第三节 时间旅者的派对：重组时空的创意狂欢 / 28
第四节 时空跳跃的秘籍：高效穿梭的黄金法则 / 63
第二章 感官交响曲：五感交织的创意实验室 / 68
第一节 感官觉醒码：跨越五感的创作钥匙 / 69
第二节 五感编程术：奇妙知觉的解码思路 / 76
第三节 感官碰撞场：多维感官的创意叙事 / 85
第四节 五感交响曲：感官交互的写作窍门 / 133
第三章 文体变形计：跨文体创作的奇幻之旅 / 140
第一节 文字积木坊：探索文体变换的疆域 / 141
第二节 文体炼金术：拆解与重组的创作哲学 / 145
第三节 冒险家日记：开启文体变换的冒险 / 158
第四节 青铜到王者：作品升格的通关秘籍 / 205
第四章 学科碰撞机：跨学科的浪漫相遇 / 211
第一节 知识拼图师：跨学科写作的思维革命 / 211
第二节 跨界方程式：学科融合的创意配比 / 216
第三节 文与理共舞：感受学科联动的奥妙 / 224
第四节 跨界百宝箱：学科交叉的钥匙 / 256
第五章 跨媒介畅想：从纸媒到智媒的创作跃迁 / 266
第一节 媒介魔术师：打破单一媒介的创作 / 267
第二节 光影编织者：多媒介叙事的操作手册 / 271
第三节 艺术万花筒：媒介融合的佳作库 / 295
第四节 媒介超能矩阵：多元表达的特殊功效 / 333
后 记 / 338
主编和副主编简介 / 346
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