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| 編輯推薦： |
柏杨诙谐幽默说历史，送给孩子的传世经典。史学家柏杨先生在《资治通鉴》方面的研究无可替代，这套书是孩子学习《资治通鉴》的不二之选。新东方创始人俞敏洪倾情作序，北京大学历史系教授张帆，北京大学中文系教授陈晓明联名推荐。
以史为鉴，送给孩子受益一生的人生智慧。
《资治通鉴》作为中国第一部编年体通史，涵盖16朝、1362年的历史，帮助孩子以宏观视角感受历史韵律。这套书全文白话，风趣幽默。精选280多个历史事件，1000多个历史人物，重要史实、改变中国历史的大人物、转折点，串联历史的前因后果，全方位了解。通过历史人物的言谈举止、为人处世，给孩子潜移默化的影响。
柏杨对历史事件提出了自己的思考，同时收录司马迁、班固、陈寿、王夫之、赵翼、梁启超等30位历代史学家点评。不同时代背景下独特立场观点的呈现，让孩子与智慧先贤平等对话，培养孩子的独立思考能力，树立辩证史观。
寓教于乐，全面提升孩子的人文素养。
《资治通鉴》的身影在小学到高中的文史科目里几乎无处不在，商鞅变法、毛遂自荐、围魏救赵、荆轲刺秦、负荆请罪等都是需要重点学习，甚至背诵的篇目。
书中400多个文史哲知识点：选官制度、货币
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| 內容簡介： |
《资治通鉴》是康熙皇帝、曾国藩的经世之书，是值得每一位中国人阅读的经典。但《资治通鉴》原文晦涩难懂，整套书又体量宏大，所以，编者从有益于孩子的角度，以正确的价值观为导向，严格删选内容，用孩子读得懂的、诙谐幽默的语言进行了改写，让经典真正走近孩子。
全书故事的排列，按时间先后顺序分为8册，包括：《战国风云与大秦一统》《威震八方的大汉天子》《内忧外患的东汉王朝》《魏蜀吴三分天下》《怪皇帝特别多的晋帝国》《分久必合的南北朝》《赫赫有名的隋唐盛世》《短命的五代和十国》。展现了从三家分晋至五代十国共16朝1362年的历史，让孩子对历史的发展脉络有清晰的认识，以宏观视角感受历史韵律；280多个历史事件、1000多个历史人物轮番登场，让孩子看到改变中国历史的大人物，影响中国命运的转折点，串联历史的前因后果，给孩子潜移默化的影响和受用一生的人生智慧；30位历史学家的观点，再现名家讲坛，培养孩子的独立思考能力，树立辩证史观。
这套书增加400多个文史哲知识点、90张全彩漫画、89个成语典故、65段原文，全方位覆盖小初重要考点。把知识融入一个个故事中，寓教于乐，丰富学识。有效提升孩子文史成绩，跑赢大语文时代。
随书附赠实用又有趣的精美周边：超大张全彩思维导图+历史年代时间轴，帮助孩子理清思路，把握重点，形成知识体系；爱国主题明信片、典故漫画贴纸，丰富阅读体验；超萌异形书签，让柏老和他的爱宠“熊熊”陪伴孩子阅读。
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| 關於作者： |
(宋)司马光(1019-1086)/原著
字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋政治家、文学家、思想家。历时十九年编撰《资治通鉴》，被宋哲宗追赠太师、温国公，谥号“文正”。
柏杨(1920-2008)/撰
历史的见证人、文化改革的行动者，我国著名的思想家、文学家、社会观察家与文化评论者。他的创作生涯大致分为十年小说、十年杂文、十年历史、十年《通鉴》，一生著述颇丰。
代表作:《柏杨白话版资治通鉴》《丑陋的中国人》中国人史纲》等。
周莉莉(1985-)/改编
沈阳人，毕业于辽宁师范大学，从事图书编辑工作近20年，经柏杨夫人郭张香华女士授意，改编《柏杨给孩子的资治通鉴》。
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| 目錄：
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目录（部分）:
1《战国风云与大秦一统》
2《威震八方的大汉天子》
3《内忧外患的东汉王朝》
4《魏蜀吴三分天下》
5《怪皇帝特别多的晋帝国》
6《分久必合的南北朝》
7《赫赫有名的隋唐盛世》
8《短命的五代和十国》
《战国风云与大秦一统一》
◆三家分晋
智家覆灭与赵家兴起/魏国国君魏斯/大将吴起/“述圣公”孔伋
◆商鞅变法
商鞅变法/论功行戮
◆孙膑与庞涓
桂陵之战/马陵之战
◆合纵连横
苏秦与合纵同盟/张仪与东西连横
◆秦赵争霸
胡服骑射/将相和/远交近攻/长平之战/毛遂自荐/窃符救赵
◆秦始皇统一六国
孔斌预言/荆轲刺秦王/秦始皇统一六国/当了皇帝还想成仙/秦始皇焚书坑儒
◆秦王朝的覆亡
秦始皇驾崩/揭竿而起/刘邦斩蛇与会稽起义/楚虽三户，亡秦必楚/先入关中为王/巨鹿之战/说客郦食其/指鹿为马/秦王朝灭亡
◆楚汉相争
关中之争/鸿门宴/项羽大批封王/韩信拜将/刘邦反攻/背水一战/陈平贡献离间计/四面楚歌
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| 內容試閱：
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让历史的光，照亮孩子成长的路
——俞敏洪
在2025年年末的寒冬里，我收到了一位长者温暖如春的寄语，她说很高兴把《柏杨给孩子的资治通鉴》这套书托付给新东方。她就是著名思想家、文学家柏杨先生的夫人郭张香华女士。柏杨先生一生深耕历史，他的文字既有学者的严谨，又有文人的温度，更难得的是那份悲天悯人的情怀。
《资治通鉴》由司马光耗时十九年编纂而成，与《史记》并称为“史学双璧”。十六朝一千三百六十二年的兴衰历程里，藏着的不仅是历史脉络，更是关于决策、格局、处世的底层逻辑。
《资治通鉴》是康熙皇帝、曾国藩的经世之书；毛泽东主席更是读过17遍，每一遍都有新收获。虽然《资治通鉴》如此值得一读，但文言文晦涩难懂，整套书又体量宏大，让许多成年人都望而却步，更不用说孩子了。所以，当我读到《柏杨给孩子的资治通鉴》这套书时，心中满是欣喜——编者从有益于孩子的角度，以正确的价值观为导向，严格删选内容，用孩子读得懂的、诙谐幽默的语言进行了改写，让经典真正走近孩子。这让我不禁想起自己少年时在江阴农村昏暗油灯下读书的夜晚。那时候能得到的书很少，每一本都被我翻得卷了边角。如果当时有这样一套书，我想我生命中的某些轨迹或许会有所不同。
作为一个教育工作者，我深知“以史为鉴”这四个字的分量。在这套书中，孩子们看到的不是冰冷的年代和事件，而是一个个鲜活的人。他们不仅会遇见帝王将相，更会看到普通人在历史洪流中的抉择与坚守、成功与遗憾。这些故事会在孩子心中种下思考的种子：关于什么是真正的勇气，关于如何在复杂环境中保持良知，关于个人命运与时代责任的关联……
这套书按时间排序，按朝代分册。280多个历史事件，1000多个历史人物轮番登场，生动展示了中国历史上各种治乱循环、兴衰更替。孩子们会看到，每个朝代都有其上升期、鼎盛期和衰退期，背后是制度创新、人才选拔、社会公平等多重因素的互动。这种对历史韵律的感知，能帮助年轻一代在未来人生中，无论面对个人困境还是社会变迁，都能有一份从容和远见。
特别值得称道的是，这套书没有回避历史的阴影面——饥荒、战乱、不公，但始终以建设性的态度引导和启发思考：在逆境中人们如何保持尊严？体制如何改进才能让更多人受益？这种导向积极的思维方式，对孩子的心理健康和价值观形成至关重要。
读史使人明智，不是因为历史能提供现成的答案，而是因为它展示了人类经验的广阔谱系。故事后的“柏杨曰”，像一位智慧长者与孩子的平等对话。30位历代名家的精彩点评，更是不同时代背景下独特立场观点的呈现。一套好的历史读物，就像在孩子心中种下一棵树——起初可能只是几片嫩叶，但随着年岁增长，它会成为支撑他们精神世界的参天大树。当孩子能够透过历史的长河看待当下的生活，他们就会有更广阔的视野、更明智的判断和选择。
这是一个快速变化的时代，我们的孩子需要扎根。这根系不仅要扎在亲情的土壤中，也要扎在民族共同的历史记忆里；这也是一个信息碎片化的时代，孩子们的注意力被无数短视频切割，深度阅读的能力正在退化，而历史阅读，恰恰是培养专注力、逻辑思维和人文素养的重要途径之一。
此刻，我仿佛看到无数家庭中，父母与孩子共读这套书的情景——在睡前温暖的灯光下，在周末午后的阳台上，也许孩子会为项羽的垓下之围而叹息，也许会思考为什么诸葛亮“鞠躬尽瘁”的精神穿越千年仍然动人。孩子们会和父母相互提问，分享见解，在这样的交流中，历史成为连接两代人的精神纽带。
合上书卷，我仿佛看到历史长河中无数先人的眼睛，正温柔地注视着正在成长的下一代。而这一代孩子，将通过这些故事，获得一种难得的历史纵深感——明白自己从何处来，并思考该向何处去。无论孩子未来选择怎样的道路，从事什么职业，这或许都是我们能给孩子的一份礼物：在变幻的世界中，拥有一束永远明亮的光，照亮前路。
总序
“我一直抱着把《资治通鉴》译成白话文的心愿，而今得以实现，非常兴奋。因为在中国浩如烟海的史籍中，有两部史籍最有价值：一部是司马迁的《史记》，另一部就是司马光的这部《资治通鉴》。
“《资治通鉴》是一部长达1362年之久的中国中古时代编年史，包括我们中国历史上最混乱和最苦难的四个时期：战国时期（公元前475—公元前221年）；三国时期（220—280年）；两晋南北朝时期（265—589年）；五代十国时期（907—960年）。
“司马光有无比的魄力和高瞻远瞩的眼光，他的编辑群更都是知识渊博的史学专家，所以能使1362年紊乱如麻的史迹得以条理分明地呈现于世。连同编年史的始祖《春秋》在内，中国还没有出现比它更明晰、更精确的史籍。宋朝第六任皇帝赵顼把它命名为《资治通鉴》，说它是帝王的镜子（赵顼认为此书‘鉴于往事，有资于治道’，即以历史的得失作为鉴戒，能获得治理国家的道理、方法）。
“阅读《资治通鉴》，就像阅读当时每天发行的报纸一样。用读报纸的心情来读《资治通鉴》，才能发现它的功用。感谢司马光先生的贡献，给我们收集了大量的当时编者认为最重要的政治新闻、军事新闻、经济新闻，以及若干天文的或其他方面的社会新闻。
“一百年后的12世纪，袁枢先生又把《资治通鉴》中有关联的事件挑出来，也就是把报纸上有关某一专题的所有报道都剪下来，依照顺序重新组合粘贴，并把它定名为《通鉴纪事本末》，用现代汉语来说，也就是《〈资治通鉴〉历史故事》。
“袁枢版《通鉴纪事本末》问世以后，受欢迎的程度不亚于《资治通鉴》本身。因为它确实给读者提供了很多方便，使读者可以轻松地了解整个事件的来龙去脉。这不仅仅在学问上有无限的裨益，对渴望吸收知识的小民也一样功德无量。”
近千年后，柏杨不但把《资治通鉴》译成现代汉语，还整理了白话版《通鉴纪事本末》。与古代史学家不同的是，柏杨是以平民百姓的视角，秉持“不为君王唱赞歌，只为苍生说人话”的风骨，提出了值得现代人深思警醒的观点。尤为重要的是，柏杨像司马光一样，只将自己的观点写在“柏杨曰”的篇目中，既尊重了历史的客观性，也彰显出一种思辨的治学精神，这种精神是推动百家争鸣、时代进步的基石。
《通鉴纪事本末》是进入《资治通鉴》的阶梯。为了方便孩子阅读，我们以《柏杨白话版资治通鉴》为底本，以《通鉴纪事本末》的体例来编写这套书。希望孩子们能够从这部浩瀚的史书中有所受益。
是为序。
编者?周莉莉
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