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| 編輯推薦： |
★ 古今贯通，具有现代汉语字典和古代汉语字典的双重功能。
★ 收字不仅覆盖了8105个规范汉字，还增收了初、高中阶段会接触的生僻字，满足读者学习汉语、查考古今文献典籍用字的需要。如李白《蜀道难》中的“砯pīnɡ”这个字，《通用规范汉字表》中没有，是表外字，一般的现代汉语字典也不收，本字典不仅收录还举了原诗例：砯pīnɡ拟声模拟水击岩石的声音◇唐·李白《蜀道难》：“飞湍瀑流争喧豗，～崖转石万壑雷。” 再如：窆biǎn动将棺木葬入墓穴。泛指埋葬◇唐·韩愈《祭十二郎文》：“敛不凭其棺，～不临其穴。”
★ 释义不仅收了现代汉语的全部义项，还收了古代汉语义项，尤其注意收录古今不同的义项、古代汉语中的词类活用、通假字义项以及部分不常用但初、中教材涉及的义项，为文言文的学习提供更有针对性的帮助。如白居易《﹤琵琶行﹥序》有“遂命酒，使快弹数曲。”其中“快”，是副词“纵情；尽情”的意思，见本字典义项7。再如“活”在古代汉语中使动用法的义项：
★ 收录复音词，其中有些是初、高中教材文言文里出现，但一般古代汉语词典排斥在所收词目之外的词语。
★ 例证丰富，举例不受数量限制，既包括古代汉语的书证，也尽
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| 內容簡介： |
这是一部适合初高中学生以及教师使用的中型语文字典。本字典以服务语文教学为指导思想，收字、释义、例证都从服务语文教学的实际需求出发。來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本字典收字约11000个，除8105个规范汉字，还收录了中小学语文教材中出现的表外字。规范字均标注汉字属性，包括画数、部首、结构、字级等。
释义简明准确，义项收列力求全面完备，并标注词性。
字典例证丰富，古今兼顾。常用义项的例证，特别是古今通用义项，列举例句、成语和大量例词。
例句多选自语文教材或古诗文名篇。读者可以通过字典提供的名言佳句、成语和例词更好地理解和掌握字义，并感受汉语的文化魅力。
在读音、书写、理解等方面易出错，或某一方面需要注意的字后特别加注提示信息，对规范用字起到指导作用。
总的来说，本字典特色鲜明，信息量大，针对性强，可满足一般读者查考古今文献典籍用字的需要。
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| 關於作者： |
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贾沫青，曾任《字词妙用》杂志编辑委员会副主任、主编。参与编写《现代汉语规范词典》。主编过《学生成语词典》《古今通用学生汉语词典》等。
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| 目錄：
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序言
前言
凡例
音节表
部首检字表
（一）部首目录
（二）检字表
正文
附录
汉语拼音方案
汉字形体结构类型表
汉字笔画名称表
汉字笔顺规则表
汉字偏旁部首名称表
中国历代纪元表
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| 內容試閱：
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这是一部主要为方便各级各类学生，特别是广大初中、高中语文教师和学生教学与学习而编撰的古今通用字典。为较好实现这一宗旨而使其特色鲜明，字典在编撰上特别落实了《规范汉字表》(初稿)，并在内容上遵循古今通用、贴近中学文言文教材的原则。落实《规范汉字表》，旨在普及规范汉字、促进对国家语言文字各项规范的全面贯彻;古今通用和贴近中学文言文教材，一方面对规范汉字古今兼治，为方便读者学习古代典籍服务，改变单纯古代汉语字典或现代汉语字典在使用中难以古今兼顾的窘状;另一方面，也是本字典最基本的编撰原则，即在于使字典充分具备学生工具书的功能，使之切实适合中学语文教师教学和学生语文学习的现实需要。
本字典除尽收字表所列8105个规范字外，通过栏目形式说明了每个规范字的笔画数、部首、结构、字级等四个方面的属性;另外，在释义中于语文意义外特别收录了姓氏、地名、人名用字、科学技术等意义。《规范汉字表》的全面落实，使这部字典具备了适用于所有学习汉语读者的鲜明特征。
汉字是中华民族的瑰宝，它不仅承载着五千年的历史文化，而且也是当今人们不可须臾离开的交际工具。读书必先识字，学习汉字可以说是学习一切科学文化的起点和基础。汉字是一种古老而又繁难的文字，信息量极其丰富。一个字包含着形、音、义等多方面的内容。形有繁简异正之分，音有古今方域之别，而字义的内涵则更为复杂。学习和掌握汉字绝非易事。学习汉字离不开字典。字典对汉字形、音、义诸多方面的问题都有解答，既可查考，又可阅读。中小学是学习汉字的最佳时期，中小学生是使用字典最多的群体。这部《学生古今汉语字典》就是为了适应学生学习和掌握汉字，提高语文素养而编写的。
本字典的特点之一是针对性、实用性强，贴近教材，服务教学。编写中以中学语文教材为基本语料，对各种版本的语文教材中的课文，特别是其中的古代诗文，做了全面筛查，广泛搜集须要解释的难字难词，选择典型的书证，从而使义项的设立有所依据，词义的解释有的放矢，书证的选择恰如其分，尽量做到举凡教材中所碰到的字形、字音、字义等方面的问题，在本字典中均可找到答案。书证是字典中不可或缺的组成部分。本字典的书证，大都选自中学语文教材或古诗文名篇，语句简短，浅显易懂，其中不乏名言佳句，从而显示出学生字典的独特风貌，体现服务教学的理念。
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