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| 內容簡介： |
本书根据我国机械类专业人才培养特征和规律，结合机械工程学院机械设计制造及其自动化专业课程思政教学实践，充分挖掘机械设计制造及其自动化专业课程思政教学内涵，尊重专业教学教育规律，构建了机械设计制造及其自动化专业课程思政的运行和考核评价机制，提出了专业课程思政教学指南和教学创新方法。來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
附录提供了精选教学案例与典型课程教学大纲，具有一定的参考性与实用性。
本书对提高教师课程思政育人能力、促进学校课程思政教育体系建设具有积极意义，适合普通工科研院校机械类、自动化类各专业的教师和学生，以及各类成人高校、自学考试等有关机械类、自动化类的教师和学生作为教材阅读和使用。
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| 目錄：
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第1章 概述 001
第2章 专业课程思政教学指南 005
2.1 课程思政的内涵 006
2.1.1 国家层面对课程思政内涵的建设与发展 006
2.1.2 专家学者层面对课程思政内涵的解读与挖掘 007
2.1.3 课程思政的本质特征 008
2.1.4 课程思政的价值意蕴 011
2.1.5 课程思政建设的主要原则 013
2.2 课程思政的教学理念与目标 015
2.2.1 传统教育育人理念 016
2.2.2 课程思政育人理念 017
2.2.3 课程思政教学目标 019
2.3 课程思政教学体系 021
2.3.1 教学体系框架 021
2.3.2 机械专业课程体系架构 022
2.3.3 机械专业课程思政的教学目标 024
2.3.4 各类课程的思政教学关注点 025
2.4 课程思政教学实施 026
2.4.1 课前教学思政实施 026
2.4.2 课堂教学思政实施 029
2.4.3 课后教学思政实施 032
2.4.4 课程教学思政考核 034
第3章 专业课程思政教学创新方法 038
3.1 机械类专业课程思政使命和特点 039
3.1.1 机械类专业课程思政使命 039
3.1.2 机械类专业课程思政特点 042
3.2 机械类专业课程思政模式 047
3.2.1 “1234”课程思政教学模式 047
3.2.2 机械专业课程思政的方法与成效 049
3.3 机械类专业课程思政教学管理与评价 052
3.3.1 课程思政教学要求与教学规范 052
3.3.2 课程思政评价指标与评价方法 055
3.4 队伍建设与师资培训 058
3.4.1 队伍建设的意义 058
3.4.2 高校课程思政队伍建设存在的问题 060
3.4.3 队伍建设的方法与途径 062
3.4.4 队伍建设成效考核 065
参考文献 067
附录 069
附录1 课程思政案例精选 070
一、工程制图 070
二、机械设计 073
三、精密加工技术 076
四、机械制造技术 079
五、机械创新及实践 084
六、机械装备结构设计 088
七、流体力学及液压气动技术 091
八、热工基础 099
附录2 典型课程教学大纲（含教学思政） 105
理论力学B 106
材料力学B 114
机械原理C 124
机械测试与控制基础 137
机械制造技术课程设计 147
毕业设计 161
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| 內容試閱：
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机械设计制造及其自动化作为典型的工科专业，以实践性强、技术迭代快、产业关联度高为显著特点，强调理论与工程实践的深度融合，培养的人才直接服务于装备制造、高端智造等国家战略领域。在该专业开展课程思政，既是回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，也是解决制造业人才“技高德薄”风险的关键。当前，我国正处于制造业转型升级的攻坚期，需要既掌握精湛技术，又具备家国情怀、工匠精神的复合型人才。课程思政能引导学生将个人发展与“制造强国”战略绑定，避免沦为单纯的“技术工具”。经过多年的实践，专业的课程思政工作取得了重要的进展，但也同时存在着以下几个问题：一是思政元素与专业知识“两张皮”，部分教师生硬植入理论，导致学生抵触；二是评价体系不完善，缺乏对思政育人效果的量化考核；三是行业案例更新滞后，难以匹配智能制造等新兴领域的育人需求。本书正是针对以上问题，结合上海理工大学机械设计制造及其自动化专业开展课程思政工作的实践经验，主要围绕课程思政内涵、课程思政的教学理念与目标、课程思政教学体系、课程思政教学实施等方面进行的探索，同时精选了部分课程教学大纲和典型课程思政案例供读者参考。
本书适用于普通工科研院校机械类、自动化类各专业的教师和学生，也适用于各类成人高校、自学考试等有关机械类、自动化类的教师和学生。
本书由上海理工大学沈伟、丁子珊和刘德强任主编，钱炜、丁晓红、姜晨、陈龙、王艳、余慧杰、申慧敏和王新华等参与编写。本书的编写得到了上海理工大学机械工程学院产业学院、上海电气液压气动有限公司、雅科贝思精密机电（上海）有限公司、上海机床厂有限公司等单位相关教师、工程师、企业管理人员的大力支持和帮助，在此一并致谢。
由于编者水平所限，书中难免有不足和疏漏之处，殷切希望读者批评指正。
编者
2025年8月
于上海
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