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| 編輯推薦： |
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一位位名师的语文专业成长故事，也是中国语文教师探索语文教学的一行行坚实脚印。“破壁生长”，或可形容他们的韧劲和坚定。记下这些脚印，是为他们作证，为我们助行。
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| 內容簡介： |
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本书由《语文学习》杂志《名师》栏目的篇目结集而成。不同年代在国内有影响力的语文名师，如钱梦龙、陈日亮、胡明道、黄玉峰、王栋生、曹勇军、郑桂华等，阐述自身专业成长经历，生动记录他们的教学心路历程和精神风采，旨在揭示语文名师成长的生命密码，探索语文教学的路径和规律，给青年教师等传道受业。本书能够给一线教师在如何做语文教师、如何实现语文教师的专业成长、如何提升教学能力等方面诸多启发。
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| 關於作者： |
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《语文学习》编辑部主要出版《语文学习》杂志和优质语文教育图书等。《语文学习》杂志是国内权威中学语文教学专业期刊，是国家新闻出版广电总局首批认定学术期刊。自1979年创刊至今，一直致力于提高中学语文教育质量、中学语文教师教研水平及教学能力。四十几年来，以促进语文学科教育改革、面向素质教育为办刊方向，形成了“观点新颖、内容翔实、思维活跃、语言典雅”的整体风格，曾被评为上海市“十佳期刊”，华东地区优秀期刊，中国优秀语文期刊，曾获首届国家社科期刊优秀奖（提名奖），为全国语文期刊唯一获奖单位，是人大复印报刊资料基础教育教学类重要转载来源期刊。优质语文教育图书包括以“白马湖书系”为代表的教师读物和以“中学生思辨读本”为代表的学生读物。“白马湖书系”是致力于语文教师专业成长的开放书系，目前已经出版孙绍振《名作细读》、詹丹《统编语文教材与文本解读》、董毓《批判性思维十讲》、余党绪《〈红楼梦〉整本书阅读课例研究》、范飚《反思论证过程》等几十种。“中学生思辨读本”以培养中学生的思辨精神与能力为指归，深受学生喜爱。
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| 目錄：
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1 王栋生 我一直努力追求“合格”6 毛荣富 一路风雨步未停 12 钱梦龙 在“精神自留地”里快乐耕耘 17 过传忠 阳光来自“真”“善”“美”—对语文教学生涯的思考 22 黄玉峰 任重道远铸师魂31 王立根 从当一名合格的语文教师做起 36 史绍典 思考着行走在语文的“江湖”上42 曹勇军 摸一摸我口袋里有什么47 李镇西 语文：让心灵自由飞翔 55 蔡.明 不反悔，不后悔59 程红兵 一介书生的“田野”记忆 63 郑桂华 享受语文，享受成长69 陈.军 我的启蒙 75 胡明道 一个草根教师的粉笔生涯 81 甘其勋 写以带读.非研不言 86 黄厚江 我从哪里走来 90 张大文 讲台边上受教五十年96 赵克明 三十八年语文梦 102 郭惠宇 静待花开春暖 107 陈小英 守望杏坛.痴心从教终无悔 114 王伟娟 我的成长逸事录120 王小槐 耕耘在语文的田野上127 徐思源 语文之“觅” 134 秦训刚 我对语文教育理想的追求141 朱昌元 成长，应该像树那样149 杨.斌 相信种子.相信岁月 157 郭吉成 在认识语文中学语文教语文—我与我的语文教学 164 段增勇 行走在读书与教书的语文路上172 王玉强 一定要到那山顶去看看—我的那些语文教研冲动 179 俞发亮 在语文的田野上躬耕不辍186 周丽蓉 语文路上的流年碎影194 杜德林 且教且研且思想—我对语文教学的一点感悟201 朱震国 约会语文 208 董一菲 醉在教书的时光里 215 羊.刚 探寻抵抗岁月 223 董旭午 将生活化语文教学进行到底 230 凌宗伟 从学徒工到教书匠—一个语文教师的成长之路237 徐殿东 做一名本分的语文教师 244 褚树荣 寻常岁月：一个教师的专业成长叙事 254 王.君 青春语文：见自我，见天地，见众生 261 张国生 一个“理工男”的语文人生 269 任.玲 理想语文的“放”与“收” 276 王.岱 保留赤子之心，好好做自己 283 沈坤林 给遗憾的语文以更崇高的向往291 关景双 为了梦想，我一直在路上299 邓木辉 读写促成长，教研助提升 305 陈日亮 书写助我前行 316 乐燎原 我的“诗和远方” 323 刘菊春 职业幸运的背后是什么330 霍.军 我只是一介书生 338 黄荣华 一个“骨灰级青年”的语文生命历程 346 连中国 教师：一座被生命的泪水雕塑过的天庭
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| 內容試閱：
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《破壁生长：语文名师自述教育人生》（辑一、辑二）由《语文学习》杂志重要栏目《名师》2012—2020年精彩文章结集而成。书中汇聚了钱梦龙、陈日亮、胡明道、黄玉峰、王栋生、曹勇军、程翔、段增勇、冯善亮、郑桂华、连中国、徐飞等近百位全国具有广泛影响力的语文名师，他们娓娓道来，自述语文专业成长故事。
在他们饱含感情的笔端下，有家庭润物无声的熏陶，有鸿蒙初开的闪光时刻，有循循善诱的启蒙老师，有如饥似渴的阅读岁月，有初登讲台的欣喜无措，有带教师父的鼓励提携，有教学相长、沂水春风的欣慰与安然，有行路难、多歧路的沉滞与茫然，有把握机遇的挑战与突围，有对专业的冷静思考，有同人偕行，有榜样感召……这些因语文而徐徐展开的画面，细细阅览，真如“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇”。
一位位名师的语文专业成长故事，也是中国语文教师探索语文教学的一行行坚实脚印。“破壁生长”，或可形容他们的韧劲和坚定。记下这些脚印，是为他们作证，为我们助行。
本书中诸位名师的工作单位，按在《语文学习》刊发文章时的标注，在此说明。
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