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| 編輯推薦： |
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本书旨在用国内外最新的知识生产和理论创建，推动中国特色区域国别传播学自主知识体系的构建
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| 內容簡介： |
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本书在梳理区域国别学国内外发展简史、勾勒区域国别与新闻传播交叉融合发展理路和方向的基础上，试图通过比较研究、文献量化分析和内容分析，全景式呈现国内外有关区域国别传播近年来的知识谱系建构及研究前沿，重点梳理并综述区域国别学这一新兴交叉学科下的重点研究领域，如区域国别传播的实践与理论、信息技术创新与全球协同治理、区域国别传播发展态势及未来发展愿景等，用国内外最新的知识生产和理论创建，推动中国特色区域国别传播学自主知识体系的构建。
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| 關於作者： |
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龙小农，中国传媒大学教授、博士生导师，图书馆馆长。主要研究领域为全球传播与治理、信息传播与社会治理、国际传播理论等；已出版《跨国危机管理：理论、方法及案例分析》《超越非洲范式：新形势下中国对非传播战略研究》《从形象到认同：社会传播与国家认同建构》等专著5部、人物传记2部、编著3部，发表学术论文和研究报告100余篇。
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| 目錄：
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第一章 区域研究：历史变迁与研究路径 | 001
第一节 不同国家与时期的发展历程 | 002
第二节 中国：服务于“身为大国的外交” | 033
第三节 研究进路：价值观、方法论及其他 | 043
第二章 区域国别学：可视化聚类的知识图谱
（2022 年 1 月—2025 年 3 月） | 073
第一节 CiteSpace 工具介绍 | 073
第二节 研究设计 | 078
第三节 区域国别学研究现状的可视化分析 | 079
第四节 区域国别学研究热点的可视化分析 | 105
第五节 区域国别学研究前沿预测 | 148
第三章 区域国别与传播的学科融合 | 161
第一节 新闻传播学的研究对象、学科体系及其特性 | 162
第二节 学科融合：必要性与可行性 | 169
第三节 融合路径：研究方法 | 174
第四节 融合方向：无尽的前沿中的“三位一体” | 176
第四章 区域国别传播的实践与理论 | 185
第一节 政治传播与记忆认知 | 185
第二节 话语分析与叙事研究 | 197
第三节 媒体研究与新闻研究 | 208
第四节 国际传播与战略传播 | 216
第五节 公共空间与受众研究 | 219
第六节 社会资本与传媒政治经济学 | 223
第五章 信息技术创新与全球协同治理 | 230
第一节 网络社会 | 231
第二节 数字人文 | 236
第三节 创新技术 | 237
第四节 网络 + | 242
第五节 认知作战 | 245
第六节 平台研究 | 247
第六章 全球态势：多维挑战与基于传播的回应 | 252
第一节 国内政治演变 | 252
第二节 全球问题纠缠 | 258
第三节 文明十字路口 | 275
第四节 利益断层线处的争夺 | 280
第七章 区域国别传播图景：大流变下的范式演进 | 282
第一节技术哲学转向：传播基础设施理论 | 282
第二节 文明对话转向：全球南方传播学建构 | 287
第三节 生态危机转向：传播的物质性觉醒 | 291
第四节 方法论突破：“超域民族志” | 294
附 录 | 300
后 记 | 319
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| 內容試閱：
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无尽的前沿与学科交叉
在科技创新、社会变革与新型全球化的冲击之下，人文社科领域出现了类似自然科学的“无尽的前沿”概念。其含义包括：以跨学科融合助力知识探索的无限性、社会问题动态变化所呈现的复杂性和多元视角、理论与实践之良性的相互验证与修正、全球化张力与本土化回应的博弈、技术与人文的交汇等。
受此思想启发，在世界日益紧密相连、人类交流与互动越发频繁的背景下，在理解不同区域和国家的文化、历史、社会制度的基础上，深入考察信息传播方式变化及其影响变得至关重要。由此，区域国别传播学作为一门新兴的交叉学科应运而生，并逐渐成为学术界关注的焦点。
一、历史变迁：从区域研究到区域国别传播学
区域国别学及其与传播学的交叉并非一蹴而就，而是根植于悠久的区域研究传统，并在全球化、信息化浪潮的推动下逐步发展壮大。
区域研究由来已久，兴盛于第二次世界大战（简称“二战”）前后。当时，以美国为代表的西方国家为了应对国际形势变化，加强对世界各地区的研究，成立了众多区域研究中心，培养了大批区域研究专家。在较长时期内，区域研究主要关注特定区域的历史、文化、语言、政治与经济等方面，为理解不同区域的历史、现状、态势及形成政策提供了重要的智识基础。中国区域国别学学科的创建，是全球相关研究领域的重要进展。
随着全球化和信息技术的飞速发展，传播在区域国别研究中的重要性日益凸显。如果说区域国别学是个花园，那么传播学则是花园内一条四通八达的主干道：传播学视角可以为区域研究提供新的理论框架和研究方法，在深入探讨不同区域和国家间的传播现象、传播规律以及传播对社会发展影响的同时，可以更深入地理解不同区域和国家间的文化交流、经济合作、政治博弈以及社会互动。由此形成的区域国别传播学，有助于突破传统区域研究以学科界限画地为牢的桎梏。
二、知识系谱：构建区域国别传播学的理论框架
区域国别传播学作为一门新兴学科，其知识体系仍在不断构建和完善之中。本书在运用CiteSpace 等可视化工具的基础上，对区域国别传播学的相关文献进行知识图谱分析，梳理知识脉络，呈现其既有的理论框架。
区域国别传播学涉及的核心概念包括：区域、国家、传播、文化、认同、全球化等。其既有思想理论基础主要来源于传播学、国际关系学、文化研究、区域研究等学科，如跨文化传播、软实力、文化帝国主义和全球化等理论。
区域国别传播学的研究方法丰富多样，既包括传统的文献研究、历史研究、比较研究等，也包括新兴的网络分析、大数据分析、可视化分析等。研究者需要根据具体的研究问题和研究对象，选择合适的研究方法。
区域国别传播学的研究领域十分广泛，涵盖了国际传播、跨文化传播、全球传播、国家形象、公共外交、文化软实力等方面。研究者可以聚焦于特定区域或国家，也可以进行跨区域、跨国家的比较研究。
三、研究前沿：探索区域国别传播学的未来方向
区域国别传播学作为一个充满活力的新兴学科，其研究前沿不断拓展，新的研究议题和方法层出不穷。数字技术的迅猛发展，深刻改变了信息传播的方式和格局，也为区域国别传播研究带来了新的机遇和挑战。
全球化浪潮下，文化同质化与异质化并存，全球化与本土化的张力日益凸显。在此背景下，区域国别传播在全球治理中扮演着越来越重要的角色。未来研究可以探讨全球化背景下区域文化的传承与创新、本土化传播策略的制定与实施等问题；可以关注区域国别传播如何促进全球合作、应对全球挑战，例如气候变化、公共卫生危机、恐怖主义等；可以关注数字平台上的区域间跨文化传播、网络空间的国家议程设置、话语制衡与形象塑造及人工智能的影响等议题。
本书从历史变迁、知识系谱和研究前沿等三个维度，对区域国别传播学进行全方位、多角度的阐述，旨在系统梳理区域国别传播学的历史发展脉络，呈现其既有知识体系框架，并探讨未来发展趋势。
历史变迁与案例研究。回顾区域国别学及其与传播学交叉的兴起与发展历程，分析其产生的历史背景和社会动因，概述学科边界、理论方法等。同时，选取典型国家案例进行重点梳理，以期为读者提供更直观的理解和参考。
知识系谱与研究前沿。运用CiteSpace 等可视化工具，对区域国别传播学的相关文献进行知识图谱分析，梳理其知识脉络，构建其理论框架；同时，探讨区域国别传播学的最新研究动态和发展趋势，分析数字时代、全球化与本土化、全球治理等议题对区域国别传播研究的影响。
目前，中国在前沿科技领域遭遇美国“小院高墙”式的隔离，但人文社会科学基本交流无碍、信息流动如常。本书系统梳理的文献来源，相当一部分源自美西方的数据库：第四章至第六章稿件摘要的来源均为检索Web of Science 中Science Citation Index Expanded (SCI-EXPANDED)、Social Sciences Citation Index (SSCI)、Arts & Humanities Citation Index (A&HCI) 的area studies（区域学）学科类别所得。读者如想获得原文摘要，可输入英文题目进行搜索。在写作过程中，编者对文献摘要进行了不影响原意的少许补充、润色与调整，以符合中文书写要求。不过也因此，请读者不要把本书作为相关论文正式引据的来源。
通过对近期摘要的翻译、归纳与分析，本书试图探析区域国别传播学的前沿领域、路径方向、热点问题或理论争鸣，以展示全球研究的整体进展、研究动态与发展趋势。为了避免前沿研究沦为边缘问题、琐碎问题、临时问题或片面问题的观察，本书以学科类别的分析路径作为聚合梳理时的分类规约，提炼出特定主题和关键词，从不同主题的角度划分层次和章节。
区域国别传播学作为一门新兴的交叉学科，具有广阔的发展前景。本书希望通过对大尺度上的演化特征、中尺度上的知识关联和小尺度上的概念分布的研究，系统梳理区域国别传播学的历史变迁、知识系谱和研究前沿，为读者提供一个全面了解该学科的窗口，并激发更多学者投身于区域国别传播研究，为推动构建人类命运共同体贡献中国智慧。
第一章? 区域研究：历史变迁与研究路径
根据地理学领域当前的讨论，区域应在时间、空间意义上进行理解。区域作为一种时空结构，时间维度和空间尺度相融、本地到全球相交。这种区域的概念对人类流动性以及跨地方和跨区域维度持开放态度；时空只有通过人类能动性才能展开，通过流通、（再）组合和节奏性而拥有一种“生成”品质。文化形式只能在这样的时空维度内出现并得以富有成效地进行研究。
爱德华·沃第尔·萨义德（Edward Wadie Said，1935—2003）将区域研究描述为旧欧洲东方主义（Orientalism）的一种变体，只是在教学方法上有所不同。但情况远非如此，实际上，区域研究（regional studies 或area studies）是一门主要以国家为单位的区域进行研究的学科，涉及该区域的政治、经济、产业、法律制度、社会、文化、民俗等多个方面。区域研究项目通常借鉴政治学、历史学、社会学、民族学、地理学、语言学、文学和文化研究等学科。区域学的研究面向，既注意特定区域的静态历史与动态变化，也注意地区之间的共时性与差异性，不仅讨论事件之间的因果关系，还探讨变量之间的相关性。区域研究学者在试图掌握深奥语言的同时，更是从社会科学家的角度出发，应用其科学知识，帮助人们理解现象背后的规律。
第一节? 不同国家与时期的发展历程
区域研究在传统上是属于地理学领域，区域地理学收集各种资料，包括自然与人文资料，采用复合体概念建构区域的独特性。随着全球化和数字化的推进，区域研究的视野也在不断拓展，从传统的地理边界扩展到虚拟空间与社会网络，形成了跨学科的整合与创新，在解决区域发展问题、优化资源配置以及应对全球性挑战中发挥着不可替代的作用。
一、为什么是区域学而不是国别学
西方学术界将研究特定地理区域的学科称为区域学，而不是国别学，这一命名方式反映了其研究方法、历史背景和学术目标的综合特点。以下是几个关键原因，解释为什么西方的研究倾向于使用区域学而非国别学。
（一）跨学科与综合性
区域学强调对某一特定地理区域的整体性研究，涵盖历史、文化、政治、经济、语言、宗教等多个领域，是一种跨学科的研究范式。相比之下，国别学可能更倾向于以单一国家为单位进行研究，容易局限在国家边界内，难以反映区域内部的复杂互动和联系。
区域学不仅关注单个国家，还关注区域内多个国家之间的相互关系、文化交流、历史渊源以及地缘政治格局。例如，东南亚研究（Southeast Asian Studies）不仅涉及泰国、越南等具体国家，还包括整个区域的历史、文化和经济联系。就国别学而言，如果仅以“国别”为研究单位，可能会忽视跨国界的民族、宗教、语言群体，以及区域内的共同历史或文化特征。
（二）历史背景与殖民主义的影响
区域学的兴起与西方列强的殖民扩张密切相关。在殖民时期，西方国家需要深入了解被殖民地区的语言、文化、社会结构和经济状况，以便更好地实施统治和资源开发。这种需求推动了对特定地理区域的系统性研究。在殖民时期，西方列强往往根据地理和文化特征划分殖民地，比如南亚、撒哈拉以南非洲、中东等。这些区域划分成为后来区域学的基础。而且，许多现代国家的边界是殖民时期人为划定的，未必符合当地的文化、民族或历史逻辑。因此，区域学的研究框架更能反映实际的社会文化现实。
冷战时期的地缘政治竞争使得研究者更倾向于从区域整体的角度分析问题，聚焦于某一地理区域内的多个国家或文化群体。例如，东亚研究不仅关注中国，还涵盖日本、韩国、蒙古等国家和地区；中东研究不仅关注以色列、伊朗、沙特阿拉伯等具体国家，还关注伊斯兰文明、阿拉伯文化等更广泛的文化现象。类似地，拉丁美洲研究关注的是西班牙语和葡萄牙语文化圈，以及殖民历史对整个地区的影响，而不是单独研究某一个国家。因此，“区域”作为一种文化单位，比“国家”更能反映某些深层次的历史和文化联系。
（三）全球化与区域一体化的趋势
随着全球化的深入发展，区域内的国家之间联系日益紧密，区域一体化趋势明显。区域学通过将研究范围扩大到多个相关国家，可以更好地探讨跨国界的共同问题，如移民、贸易、环境、气候变化、宗教冲突和经济发展等。区域学能够更好地分析这些问题的共性和差异。例如，欧盟、东盟等区域组织的出现，使得研究者更加关注区域层面的合作与冲突，而不仅仅是单个国家的行为。
如果仅以国别为单位，可能无法充分理解区域内的跨国现象，比如跨境贸易、移民流动、文化传播等。而且，使用国别学可能会强化以国家为中心的研究视角，容易导致狭隘的民族主义倾向。因此，这种超越国家边界的区域视角有助于促进国际合作和理解，符合全球化时代的学术需求。
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