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『簡體書』培育冲突化解力（社会与情感能力培养丛书）

書城自編碼： 4187991
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者：沈晓敏、程力
國際書號(ISBN)： 9787576065640
出版社：华东师范大学出版社
出版日期： 2025-12-01

頁數/字數： /
書度/開本： 32开釘裝：平装

售價：HK$ 42.9

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編輯推薦：

4个单元，解锁冲突化解核心技能；
18个课时，游戏演练让化解有迹可循；
以智破局，育化解力，促成长共赢。

內容簡介：

全书分理论与实践两篇，以 4 大单元 18 个课时构建系统课程，从认识冲突回应方式、解析冲突成因，到掌握有效沟通技巧、学做同伴调解人，层层递进。融入体验式教学、英式围谈会等多元方法，搭配真实案例与实操任务，助力中小学生正确认识冲突、树立非暴力理念、培养共情与共赢思维，学会建设性化解人际冲突，为个人社会化与校园和谐赋能。

關於作者：

沈晓敏，华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师，山东大学教育高等研究院荣聘教授。研究领域：课程与教学论、道德与法治教育、冲突解决教育。曾主编上海科教版和辽海版《品德与社会》教材，参与研制教育部《品德与社会课程标准（2011版）》，著有《道德与法治学科核心素养研究》《对话教学研究》等著作，主持完成全国社科基金教育学一般项目“中学生冲突解决能力培养研究”。
程力，教育学博士，浙江师范大学教育学院课程与教学系硕士生导师，田家炳德育中心研究员。研究领域：课程与教学论（思政）、冲突解决教育、比较教育。代表作：《预防校园暴力：美国冲突解决教育的理论基础与实施路径》《从惩戒到关系修复：北美校园暴力治理范式的转变》《道德与法治学科核心素养研究》等。

目錄：

理论篇/1
第一章冲突与冲突化解的内涵/3
1.冲突的性质与起因/3
2.冲突化解的含义与策略/11
3.冲突化解力的构成/20
第二章冲突化解课程的构建/29
1.冲突化解课程内容的架构/29
2.冲突化解课程的实施/33
3.中国学校冲突化解课程的构想/38
第三章冲突化解教学方法/46
1.体验式教学法/46
2.英式围谈会/53
3.建设性争议教学/60
第四章冲突化解力的测评/69
1.约翰逊兄弟的测评工具/69
2.运用争议性话题进行测评/75
3.冲突话语测量工具/77
4.新墨西哥州争端中心学生冲突态度测评工具（SAAC）/79
5.托马斯-基尔曼冲突风格测量工具（TKI）/83
实践篇/89
课程概述/91
第一单元认识不同的冲突回应方式/93
第1课生活中的各种冲突/94
第2课冲突的进程/98
第3课了解冲突回应风格/102
第4课比较冲突回应风格/105
第5课认识冲突的四种结果/11
第二单元理解冲突发生的原因/114
第6课冲突发生的因素/115
第7课价值观差异/118
第8课区分立场、利益和需求/124
第9课发现需求/130
第三单元有效沟通/136
第10课积极倾听/137
第11课提升倾听的效果/142
第12课使用以“我”为主语的句式表达/151
第四单元学做同伴调解人/155
第13课同伴调解程序/156
第14课角色扮演：我是公正、中立的调解员（上）/162
第15课角色扮演：我是公正、中立的调解员（下)/168
第16课冲突化解中的创造力/171
第17课真实且完整的调解实践/174
拓展活动/187
第18课论辩“面对同伴冲突，是否应该以牙还牙”/187
后记/197

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