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| 編輯推薦： |
一、权威背书，闭眼入不踩坑
广州知名教育品牌“品读行”创始人吕雪澜博士（邦妈）、刘静锋老师（邦爸）倾力打造，凝聚十多年一线教学精华（依靠该套家庭陪伴指南，他们已将儿子成功送入宾大。）几万家庭亲测有效、复制学霸成长密码。
连续五年担任广州中小学生诗词大会主持人，深耕本地教育领域，拥有深厚学术口碑
主编《小学生必诵古诗 360 首》《小学生必诵古文 240 篇》累计热销 15000 套
本地教育口碑标杆，机构用户覆盖300 余个幼儿园至高中家长群，累计 10 万人次以上，精准把握圈层学情、核心用户需求
二、实操落地，新手爸妈也能会
1 个黄金法则 + 4 大启蒙体系，覆盖绘本、识字、古诗、故事全维度
作者精筛分龄书单，选书不用费脑，按龄启蒙不跑偏
把 “妈妈语” 变高效语文课，用家庭碎片时间搭建 “语文三感”（语感 / 情感 / 敏感）
三、双重价值，当下提分未来受益
不仅搞定语文成绩，更能培养自信表达者与终身思考者。
无需专业知识，只需掌握陪伴技巧，轻松成为孩子最好的语文老师。
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| 內容簡介： |
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由广州品读行教育创始人吕雪澜博士（邦妈）、刘静锋老师（邦爸）倾力打造，凝聚十多年语文教育实践精华。两位作者秉持两大核心教育观：语文是母语学习与应用的过程，父母是孩子第一任语文老师；世界有多大，语文学习的课堂就有多大。结合孩子成长特点与生活实际，用有趣方式让孩子自然接触语文，从小热爱语文。本书融合实践型父母、一线语文教师、教育机构经营者三重视角，针对激发语文兴趣、多维度积累语料、精选内容储备、提升表达能力、轻松写作等家长关注的核心问题，以实例为支撑，提供具体技巧，呈现实际效果，给出全面解答。
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| 關於作者： |
吕雪澜 （“常春藤妈妈”）华南语文教育品牌“品读行”联合创始人暨南大学新闻学博士，曾参与创办特劳特中国伙伴公司、里斯战略定位咨询（中国）公司
刘静锋（“常春藤爸爸”）华南语文教育品牌“品读行”创始人知名广告创意人，曾任职省广集团、达彼思、灵狮等国际4A广告公司连续五年担任广州中小学生诗词大会专业评委主持。
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| 目錄：
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序言：如果父母仅教给孩子一项技能
第一章 父母，是孩子最早的语文老师
认知重塑：你不必是学霸，也能成为好老师
进入角色：放下焦虑，我们不是考官，是陪练
掌控主场：家，是不可替代的“一号教室”
把握节奏：用努力的松弛感，告别起跑线焦虑
启蒙策略：好的规划，是成功的一半
明确目标：让孩子成为“会表达的生活家”
规划蓝图：“以终为始”，打通12年语文学习
知识传承：别让孩子的学习从零开始
启蒙步骤：该做什么与怎么做
语文启蒙的四个关键维度
培养四个关键的语文学习习惯
感悟分享：陪孩子学习，从来都不是父母单方面的付出
第二章 家长做对了，孩子语文启蒙不费力
书香家庭：最好的学区房，是家里的书房
建立家庭学习共同体
言传身教，让孩子模仿出你想要的样子
生活课堂：把日常变成最好的课堂
行走的语文课：让生活滋养语文学习
在日常交流中培养书面语语感
观察生活，锻炼孩子细腻表达的能力
在游戏中强化知识记忆
多元语料：丰富孩子的语言世界
0～1岁：用说唱激活语言感知
巧用绕口令，提升发音清晰度
借助童诗，激发孩子想象力与表达欲
绘本阅读：用图画开启语言大门
按成长阶段选对绘本
读绘本的关键：理解孩子视角
故事阅读：让孩子看到更大的世界
多元故事类型，构建完整阅读版图
讲故事的技巧：引导思考与互动
科普阅读：培养理性思维，认识真实世界
平衡想象与现实，建立科学认知
按年龄选科普读物，不必面面俱到
感悟分享：一个全新的阅读时代为孩子打开了
第三章 精选阅读，让孩子的语文学习更有效率
阅读有主线：明确优先级，拒绝海量低效
把握阅读黄金期，从亲子伴读到共读
筛选核心内容，走高效率学习之路
古诗文积累：语文学习的最佳滋养
古诗文增量，提前规划读背
小学阶段400首古诗，普通孩子也可以
久读成背，让背诗自然发生
古文启蒙：奠定古典文学底蕴
配合故事，让古文变得平易近人
从课本名句入手，循序渐进
耳熟能详，让古文学习化难为易
文史不分家：双管齐下，提升人文素养
轻松入门：让孩子亲近历史
厚厚三本《上下五千年》，和孩子共读了三遍
多维度引导，让孩子爱上多姿多彩的历史
挑战名著：提升阅读能力的关键
聚焦课本延伸，“读厚”一本语文书
循序渐进，“啃”四大名著
共情与精读，让名著贴近孩子
感悟分享：不应把阅读变成任务
第四章 扎实积累是语文学习的真功夫
积累的力量：慢就是快
语文积累的核心逻辑：全面平衡三个“量”
语文积累的黄金法则：不怕慢，就怕断
语文有效积累的四大方向：让努力踩在得分点上
科学积累：让语文学习更轻松
高效积累的三个准则
以积累为主旋律，不被应试裹挟
静待花开：抓住12岁前不可逆的黄金窗口期
打破认知：父母避免成为积累的“拦路虎”
建立积累清单，见证孩子珍贵的成长轨迹
叛逆期前，完成被动积累的重要性
播下兴趣的种子，让积累的大树自由生长
感悟分享：如果父母将学习视为一种乐趣
第五章 表达力：从敢说到会说，让孩子爱上表达
第一步：给足安全感，让孩子从敢说开始
明确表达能力的培养目标
不贴标签，理解孩子的表达顾虑
家庭是培养敢说的核心场域
第二步：让孩子会说，陪孩子走好表达每一步
想让孩子会说，父母先做好表达示范
在生活场景中锻炼孩子的表达
阅读，帮助孩子突破词汇量瓶颈
读后提问，让孩子的表达练习无限延伸
简洁准确：理清思维是关键
五指复述法：以阅读训练表达逻辑
重点前置法：告别流水账式表达
逻辑表达：让孩子的观点掷地有声
家庭是逻辑表达训练的第一课堂
从娃娃抓起：逻辑表达的渐进训练
激发思辨思维，让表达自带逻辑
群体交流：孩子自信表达的终极训练
群体互动中练出表达的底气
像构思作文一样打磨公开表达
技巧分享：让孩子在发声时更有力量
第六章 别用力过度，写作其实没那么难
写作的根基：生活就是孩子的素材库
轻松提笔：“我手写我心”
写作的捷径：阅读、积累和修改
分阶段培养：学校+家庭双线配合
学前：从童诗里捕捉孩子的“诗意基因”
低年级：看图写话，架起口头到书面的桥梁
中年级：以“我”为核心，让孩子愿意写
高年级：衔接初中，从写清楚到写深刻
写作痛点：常见问题破解
写事像流水账？那就聚焦重点，补充细节
没内容可写？那就从生活与阅读中找素材
作文总是写不长？那就积累内功，搭建框架
作文语言不生动？那就激活创新表达，写好细节
技巧分享：一篇高分作文的诞生
附录：推荐书目
后记：人生升格：和孩子一起成长
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| 內容試閱：
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如果父母仅教给孩子一项技能
在小区里，我们偶然看到猫妈妈教小猫爬树。小猫抓力不够，没爬上几步就摔了下来。在猫妈妈的眼神监督下，小猫“喵呜喵呜”地叫着，只好不甘心地一次次尝试。猫妈妈就在一旁守着，时不时“说”上几句，那严肃认真的样子，像极了在教孩子做事的人类妈妈。
大自然留给猫妈妈的时间并不多，捕食、攀爬、躲避危险……它大约只有12周的时间教会小猫这些生存的本领，以延续猫族的传承。
我们站在不远处，望着这一幕，心中不禁一动：作为人类父母，我们的基因里，也藏着一项同样重要、不可替代的使命——把自己的某种能力传承给孩子，让他们得以站在我们的肩膀上，走得更远。于是，一个问题浮现出来：
如果孩子即将独自走进丛林，而父母只能教给他一项技能，我们该如何选择？
这项技能，不该是无需教导便与生俱来的本能——比如吃饭、走路；也不该是与生存隔着遥远距离的知识——比如数学。它应该是一项需要时间沉淀、却与生存休戚相关的基础能力。身为父母二十多年，面对这个看似简单的问题，我们却迟迟难以作答。只因每一项技能都显得如此重要，仿佛哪一项都难以割舍。
直到不久之后，邦妈外甥的女儿出生了。从翻身、坐稳到学会爬行……她每解锁一项新技能，都让家人为之惊喜。每次回老家，大家都会轮番上前跟小娃娃说话，她便用“哼哼哈哈”“咕咕噜噜”的婴语应答，可惜没人能听懂她稚嫩的表达。
直到某天，家庭微信群里突然上传一段视频，视频中，小娃娃第一次清晰地叫出：“爸——”“爸——爸——”“爸——爸爸——”那一刻，全家都为之惊呼。答案似乎突然清晰起来——语言能力，这正是父母传承给孩子最关键的生存技能，是人与人之间搭建沟通桥梁的起点。
如果父母只能教孩子一项技能，那就应该是语言能力。
语言能力中的“听”与“说”，让我们理解他人、表达自己；“读”，让我们穿越时空，与古今智者对话；“写”，让文明延续，让思想传承。语言能力不仅是工具，它更决定了孩子是否能在这个复杂世界中安身立命。
幸运的是，猫妈妈只有短短12周的时间，而我们人类父母，至少有12年的时间。准确地说，是孩子进入叛逆期前的12年。
我们在养育孩子的过程中，以及创办“品读行”后，在陪伴更多家庭成长的过程中，我们在诸多案例中不断总结经验，得到了清晰的认知：孩子叛逆期前，是培养语文能力的黄金阶段；而语文的难题，则出现在叛逆期到来之后。所以，语文教育的关键期就在孩子12岁之前。
12年的成长期，就是孩子语文能力沉淀的过程。我们必须抓住这个“点石成金”的时机。而这12年期间，谁才是最可靠的“炼金术士”？无疑是与孩子日夜相伴、投入情感与时间的人——父母。父母是在孩子生命最初陪伴最久、影响最深的人，是真正能够深度参与孩子语文养成的、孩子的“第一任语文老师”。
这个“炼金团队”不缺人，不缺时间，最需要的是——方法。这本凝结了我们二十余年语文教育实践与经验的书，正想为你揭晓：如何在家中培育孩子语文能力的“炼金术”。
我们在书中将以三个身份与你对话：
作为父母，我们将为你拂去心中对那些常识的不确定——是的，你所想得没错，那就是你应该努力的方向；
作为语文老师，我们会为你指明那些必须在关键时期完成的“语文之事”，更会手把手教会你落地的方法；
作为语文教育机构的创办者和经营者，我们将为你呈现语文学习的完整脉络，让你不仅知其然，更知其所以然。
这是一本写给“第一任语文老师”的实用指南，更是一部记录众多孩子语文学习成长轨迹的教育实录。我们不敢说它穷尽了语文学习的所有细节，但那些你曾反复琢磨的疑惑、未曾触及的核心问题，或许都能在这本书中找到答案。
也许你正准备为人父母，或已经走在育儿的路上；又或者你已经开始陪伴孩子学习语文——无论你处在哪个阶段，遇到这本书都恰逢其时，愿它能为你成为孩子的“第一任语文老师”，带来有价值的启发。
当你已经明晰了方向和路径，那么，请轻装上路吧。
用方法，用耐心，在这12年的漫长陪伴里，你一定会收获许多金子般的时刻——那是送给即将走入丛林的孩子的珍贵礼物，也是对所有“第一任语文老师”的深情馈赠。
吕雪澜、刘静锋
2025年6月 于广州
第一章 父母，是孩子最早的语文老师当我们知道了要去做什么，走的每一步都是稳定的、从容的、不焦虑的。
认知重塑：你不必是学霸，也能成为好老师部编版语文教材总主编、北京大学中文系温儒敏教授曾说：
“语文是母语学习和使用的过程。”
也就是说，语文学习，发生在孩子呱呱坠地时，父母对他轻声耳语的瞬间；也发生在无数个日常生活和学习场景中，使用母语的时刻。
二十多年前，初为人父人母的我们懵懵懂懂。带着“小镇做题家”的惯性，我们从书中寻找着育儿答案。记得第一本被邦妈奉为红宝书的，是松田道雄的《育儿百科》（确实是深红色封面）。在掌握了孩子吃喝拉撒睡的节律之后，我们开始琢磨怎么教孩子学说话。
于是我们在深夜反复在孩子耳边哼唱童谣；在孩子牙牙学语时一遍遍张大了嘴示范；在出门散步时指着所有的路牌、广告牌念给他听……当时的我们或许跟大多数父母一样并没有意识到，在我们教孩子说第一个字、唱第一首儿歌的瞬间，其实已经踏上了成为孩子“第一任语文老师”的道路。
回顾自己的语文学习之路，大部分父母都会跟我们有相同的认知：语文起步不难，但越往后，尤其是步入高中，难度骤升，压力骤增。
当时，我们俩脑海中不由闪过这样的念头：
若学习总量相对固定，让孩子从小打好语文基础，对他日后的语文学习会不会大有裨益呢？
于是，我们把自己的孩子当作了“试验品”，从小带着他读绘本、背古诗、读故事，坚持“耕耘铺垫在前，正式训练在后”。从孩子的阶段性成长来看，这一尝试效果不错。
我相信很多家长一定会闪过相同的念头，并同样付诸实践。这也成了许多家长都踩过的坑：本意是希望孩子能够抢占先机，但方法不当，揠苗助长，急功近利，反而早早地透支了孩子对语文学习的兴趣，甚至产生厌学情绪。
幸运的是，当时的我们用对了方法，也有足够的耐心，取得了很好的回馈。这也坚定了我们要把自己的经验教训传递出去，分享给每一对正为孩子的语文学习焦头烂额、盲目试错的父母。
通常父母觉得孩子学语文难，大概有这样几个原因。
一是语文这东西太“活”，没标准答案。比如写作文，孩子写得挺顺，老师可能说立意不深；阅读理解答了一堆，得分总不高，父母也搞不懂原因，不像数学对就是对、错就是错。
二是进步看不出来。背了单词、公式，下次考试可能就用上了，但语文积累慢，孩子天天读书，可能半学期成绩都没啥变化，父母就着急，觉得没效果。
三是抓不住重点。字词、句子、阅读、写作全要学，还有古文、古诗这些老祖宗的东西，父母自己上学时可能就没吃透，现在想帮孩子都不知道从哪儿下手，看着孩子错一堆，只能干着急。
四是心里预期高。觉得“母语还能学不会？”以为孩子天天说中文，学语文不该费劲，可真遇到具体问题——比如近义词分不清、写句子不通顺，就会觉得“这么简单怎么还不会”，父母抱着这种想法，反而会让自己更焦虑。
以上这些困惑，你们此时是否正在经历？
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