新書推薦：
《
台湾百科全书历史篇
》
售價：HK$
184.8
《
建安 英雄的绝响（214—219）
》
售價：HK$
64.9
《
DK让你变聪明的哲学书（DK聪明学校系列）
》
售價：HK$
74.8
《
经纬度·何以中国·周秦之变：地理·人文·技术
》
售價：HK$
107.8
《
永劫馆超连续杀人事件：魔女决定与X赴死
》
售價：HK$
60.5
《
财富心理学：通向富足人生的50个想法
》
售價：HK$
82.5
《
平台革命：改变世界的商业模式
》
售價：HK$
86.9
《
思想帝国：公共外交的起源与美国对外政策的转变（公共外交译丛）
》
售價：HK$
88.0
|
| 編輯推薦： |
|
★小学一二年级同学，培养数学兴趣远比学知识更重要！★让孩子从“怕数学”到“玩数学”，只需一本好书。★孩子不抵触、家长不犯愁！78个数学故事，轻松化解一二年级所有重难点。★不灌输知识，目的是培养孩子受用一生的数学思维——逻辑、推理和解决问题的能力。★让孩子不再为考试学数学，而是为热爱和智慧学数学。★建议搭配学校教材使用效果更佳。
|
| 內容簡介： |
|
《好玩儿的数学阅读课（小学1-2年级）》是一本专为低年级学生打造，以趣味数学阅读为核心，巧妙衔接小学数学学习。全书以“数学好玩”为理念，通过78篇生动有趣的阅读材料，系统覆盖16大主题，紧密贴合一年级和二年级数学教材内容，重点针对如“退位减法”“钟表认读”等知识难点，以故事化、游戏化的方式轻松化解学习障碍。书中将数学知识自然融入超市购物、家庭生活等真实场景，借助同伴角色互动和探究式任务，引导孩子在情境中理解数学思想、锻炼思维能力。不仅注重激发兴趣——回应孩子真实的数学好奇，也强调理解与应用——让孩子在读故事、玩游戏的过程中感受数学的广泛用途和文化魅力。本书特别推荐亲子共读，附有实用的家长指导建议，帮助父母更好地陪伴孩子走进数学世界。让孩子在轻松有趣的阅读中萌发对数学的热爱，拓展认知视野，培养数学眼光，为综合素养的早期发展打下坚实基础——真正体验“数学好玩”，学会用数学观察和思考身边的世界。
|
| 關於作者： |
|
牛献礼，正高级教师，北京市特级教师，北京市特级教师协会理事，南宁师范大学兼职教授，北京经济技术开发区“亦麒麟”人才，现任教于北京亦庄实验小学。曾获全国小学数学第四届评优课一等奖，应邀在中国教育学会小学数学专业委员会第15届年会上主讲观摩课，主持的三项课题成果获省级优秀教科研成果一、二等奖，在省级以上教育期刊上发表教学设计、案例等相关文章300余篇，出版个人专著《我在小学教数学：素养导向的数学教学艺术》《让学习真正发生：我这样教小学数学》《有趣的数学阅读课：给小学师生的阅读指南》《观念统领的小学数学单元整体教学设计》等。
|
| 目錄：
|
一年级
一、了不起的数字 1
A 古人怎样记数1
B 一天不说数字行吗？6
C 小不点儿“0”的故事8
D 与众不同的“10”11
【指导建议】15
二、数学动物园19
A“会算术”的马儿19
B 能识数的神奇动物22
C 动物的数感24
【指导建议】26
三、生活中的计算28
A 图形城堡的密码28
B 填格子游戏32
C 队列中的数学36
D“吃不掉”的小白鼠39
【指导建议】41
四、图形王国漫游记44
A 机器人身上的图形44
B 生活中的立体图形47
C 拼搭游戏50
D“躲猫猫”的真相53
E 机器人的进化史55
【指导建议】58
五、数数的学问61
A 你会数数吗？61
B 100 有多大？65
C 生活中的“100”66
D 有趣的组数游戏69
E 百数表里的秘密72
【指导建议】80
六、平面图形大世界84
A 谁是小偷？84
B 图形的分割88
C 数图形的学问91
D 折纸游戏94
【指导建议】98
七、玩转七巧板102
A 七巧板的“前世今生”102
B 七巧板拼拼乐：拼三角形闯关游戏107
C 七巧板拼拼乐：拼正方形闯关游戏111
D 拼图里的成语故事114
【指导建议】117
八、时间在哪里122
A 古人怎么知道时间？122
B 古时候的时间单位126
C 珍惜时间的成语故事128
D 巧画钟面130
E “时”和“小时”一样吗？132
F 谁搞错了时间？134
二年级
一、乘法口诀探秘137
A “九九歌”的故事137
B 门钉的秘密139
C 探秘乘法口诀表141
D 百数表中的乘法口诀144
【指导建议】146
二、玩游戏学计算150
A 玩扑克牌练口算150
B 学具帮我学计算152
C 小括号的大本领156
D 好玩的“竖式谜”158
【指导建议】162
三、数学探险队166
A怎样分才公平？166
B苹果让谁吃？168
C挂气球的学问170
D有趣的“物不知数”问题172
E用数学眼光来看花儿174
F一个棋盘上能放多少粒麦子？176
【指导建议】179
四、身体上的“尺子”182
A 公园里的数学课182
B“笑死人”的数学日记186
C 降雨量的单位188
D 成语故事中的长度单位190
E 古今中外的长度单位192
F 古人究竟有多高194
【指导建议】196
五、欢乐购物街199
A 博物馆里的数学课199
B 人民币家族大联欢202
C 欢乐购物街212
【指导建议】214
六、加减法大闯关218
A 用估算解决问题218
B 怎样算更简便？221
C 奇妙的“数字黑洞”223
D 神奇的“冰雹猜想”225
E 巧算 24 点227
【指导建议】229
七、解题高手训练营233
A 玩游戏，解难题233
B 巧算“经过时间”236
C 倒水的学问238
D 破解竖式谜240
E 用了多少电？243
F 数独游戏245
【指导建议】247
八、食谱的奥秘251
A 妈妈的减肥食谱251
B 质量单位进化史255
C 古代的兵器有多重？258
D 成语中的质量单位259
E 称重工具大联欢260
F 曹冲称象的故事262
G 军军的数学日记265
【指导建议】267
|
| 內容試閱：
|
以数学阅读开启儿童的数学学习之旅
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“注重幼小衔接，基于对学生
在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一年级
至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”同时要求“关注幼
小衔接，帮助学生积累数学活动经验”。那么，我们如何基于幼小衔接，帮助儿
童顺利适应小学数学学习呢？数学阅读或许是一种可行而有效的选择。
数学阅读的好处非常多，其中最大的好处就是能够激发儿童学习数学的兴
趣。“数字是谁发明的？动物识数吗？玩游戏也能练口算？我们身体上也有‘尺
子’吗？古时候的人是怎么知道时间的？??”数学游戏、自然界中的数学、
数学故事、数学小历史、生活中的数学等，都可以从数学阅读中找到答案！优
秀的数学阅读材料能将学生平时学习到的数学知识、数学思想方法与有趣的故
事、游戏等融为一体，不仅可以让学生体会到学习数学的乐趣，以此来激发兴趣、
开阔视野，在孩子的数学启蒙阶段埋下一颗爱数学的种子，而且从跨学科的角
度考虑，还有利于学生综合素养的提高。
本书的编写有以下几个突出特点：
1.适切性。本书的作者是具有丰富教学经验的数学特级教师，对数学教材的
内容和儿童的认知特点非常熟悉。书中编撰了16个主题共78个阅读材料，每个
阅读材料对应小学一、二年级数学教材中的1～2个知识点，针对数学学习中的
重、难点及常见错误（如退位遗忘、钟表认读混淆）设计了角色犯错情境、纠错
过程示范等，用以指导孩子的学习。这些阅读材料内容广泛，形式多样，有丰富
的现实背景，有生动活泼的数学故事，有发人深省的悬念，也包含富有挑战性的
问题和实用的解题方法，将重要知识点自然融入故事情节，有较强的认知适切性。
本书不仅有助于学生熟练掌握课堂上要求的数学基本知识技能，深化理解数学知
识背后的思想方法，还能激发学生的好奇心，拓展学生数学学习的视野，让学生
感受到数学的用处以及知识背后的数学文化，体会到数学好玩。
2.趣味性。针对低年级学生有意注意时间短、兴趣点容易转移、识字量小、
喜欢听故事等特点，本书设计了儿童熟悉的生活化场景（超市、博物馆、家庭等），
设定了陪伴者（家长和同龄儿童角色），强调故事化阅读、游戏化设计，以讲故事、
112039-01 好玩儿的数学阅读课（小学1-2年级）-前.indd 12025/10/11 15:28I
序言
以数学阅读开启儿童的数学学习之旅
《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“注重幼小衔接，基于对学生
在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一年级
至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”同时要求“关注幼
小衔接，帮助学生积累数学活动经验”。那么，我们如何基于幼小衔接，帮助儿
童顺利适应小学数学学习呢？数学阅读或许是一种可行而有效的选择。
数学阅读的好处非常多，其中最大的好处就是能够激发儿童学习数学的兴
趣。“数字是谁发明的？动物识数吗？玩游戏也能练口算？我们身体上也有‘尺
子’吗？古时候的人是怎么知道时间的？??”数学游戏、自然界中的数学、
数学故事、数学小历史、生活中的数学等，都可以从数学阅读中找到答案！优
秀的数学阅读材料能将学生平时学习到的数学知识、数学思想方法与有趣的故
事、游戏等融为一体，不仅可以让学生体会到学习数学的乐趣，以此来激发兴趣、
开阔视野，在孩子的数学启蒙阶段埋下一颗爱数学的种子，而且从跨学科的角
度考虑，还有利于学生综合素养的提高。
本书的编写有以下几个突出特点：
1.适切性。本书的作者是具有丰富教学经验的数学特级教师，对数学教材的
内容和儿童的认知特点非常熟悉。书中编撰了16个主题共78个阅读材料，每个
阅读材料对应小学一、二年级数学教材中的1～2个知识点，针对数学学习中的
重、难点及常见错误（如退位遗忘、钟表认读混淆）设计了角色犯错情境、纠错
过程示范等，用以指导孩子的学习。这些阅读材料内容广泛，形式多样，有丰富
的现实背景，有生动活泼的数学故事，有发人深省的悬念，也包含富有挑战性的
问题和实用的解题方法，将重要知识点自然融入故事情节，有较强的认知适切性。
本书不仅有助于学生熟练掌握课堂上要求的数学基本知识技能，深化理解数学知
识背后的思想方法，还能激发学生的好奇心，拓展学生数学学习的视野，让学生
感受到数学的用处以及知识背后的数学文化，体会到数学好玩。
2.趣味性。针对低年级学生有意注意时间短、兴趣点容易转移、识字量小、
喜欢听故事等特点，本书设计了儿童熟悉的生活化场景（超市、博物馆、家庭等），
设定了陪伴者（家长和同龄儿童角色），强调故事化阅读、游戏化设计，以讲故事、
112039-01 好玩儿的数学阅读课（小学1-2年级）-前.indd 12025/10/11 15:28
II
玩游戏、具身体验等方式展现数学知识的创生与发展历程，用孩子能理解的语
言介绍生活中富有童趣的数学知识，通俗易懂、情节生动、趣味性强，有利于
激发学生对阅读和探索的兴趣，让学生感受数学的神奇与美妙。
3.思考性。数学阅读从本质上来讲是一种思维活动、一种思考性阅读，往
往更多地着眼于通过阅读解决问题。本书围绕学习目标，把阅读材料精心设计
成有内在逻辑的“小任务”或者“小问题”，自然地嵌入故事情境之中，让学生
在任务（问题）的驱动下边阅读边思考，甚至动手实践，并详细呈现角色的思
考过程，帮助学生在阅读和探究中体验成功的乐趣，初步养成独立思考、合作
交流、反思质疑的好习惯。
4.互动性。本书不仅适合教师和学生自主阅读，也适合亲子共读。本书中
的数学阅读单大都是基于数学概念、性质、关系、规律、数学史料等创编而成的。
在创编时，注重把做人做事的基本道理、数学家们严谨求实的科学精神以及家
国情怀等元素融入其中。本书中的“阅读陪伴者”经常和爸爸、妈妈一起讨论、
思考数学问题，共同享受数学思考带来的乐趣，潜移默化地引导家长朋友关注
孩子的认知、情感发展，注重孩子的品行教育，高质量地陪伴孩子健康成长。
为了方便家长和老师指导孩子阅读，在每个主题末均设置有“指导建议”模块，
提供阅读提示、问题解析及拓展应用等内容，“阅读提示”旨在简要分析主题内
容的设计意图和学习目标，“问题解析”提供了阅读材料中“探究任务”的参考
答案，“拓展应用”则指向知识的深化理解和高阶思维的培养。
高品质的数学阅读是助力学生数学素养形成与发展的重要方式之一。数学
阅读可以让课堂里的数学深化，可以让孩子感受生活中的数学，还可以通过有
意思的故事、有挑战的探索，让孩子主动地获取数学知识。数学阅读让学生真
切地感受到什么是数学，以及数学与自己有什么关系，丰富学生对数学的认识，
让学生形成对数学的好奇心与想象力，进而感受到只有学好数学，才有可能“用
数学的眼光观察现实世界”。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经这样说：“一个人的智力启蒙、道德养成、素
质培养，以及创新能力的发展，都离不开阅读。”让我们一起用数学阅读开启儿
童的数学启蒙之旅吧！用趣味点燃兴趣，用生活链接知识，用思维引领成长！
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
