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『簡體書』新工科教师核心素养论

書城自編碼： 4167376
分類：簡體書→大陸圖書→教材→研究生/本科/专科教材
作者：覃丽君
國際書號(ISBN)： 9787522754383
出版社：中国社会科学出版社
出版日期： 2025-08-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开

售價：HK$ 93.5

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內容簡介：

2017年2月，中国启动新工科建设。新工科建设需要一支专业化、高核心素养水平的新工科教师队伍。本书主要围绕新工科教师核心素养的历史演进与生成机制、国际经验比较、结构模型的构建、当前现状及提升路径五个方面的内容展开。研究发现，中国新工科教师核心素养由能力性素养和情意性素养组成，当前总体处于中等偏上的水平，但受多样化因素影响，其内部发展尚不均衡，需从制度保障与文化建设两个方面提升新工科教师的核心素养。

關於作者：

覃丽君，教育学博士，天津师范大学教育学部副教授。主要研究领域为教师教育、比较教师教育等。在《比较教育研究》《外国教育研究》等期刊发表学术论文40余篇，其中被《教育文摘周报》转载2篇。主编《世界教育改革概览》一书。主持省部级项目6项。相关成果获天津市社会科学优秀成果奖一等奖。2016年人选天津市“131”创新型人才培养工程第二层次人选。

第一章引言
第一节研究缘起与研究问题
第二节核心概念界定与文献述评
第三节研究目标、研究价值与研究内容
第四节研究思路、研究方法与创新之处
第二章工科教师核心素养的历史演进与生成机制
第一节工科教师核心素养的历史演进
第二节新工科教师核心素养的生成机制
第三章工科教师核心素养及培养路径的国际比较
第一节欧洲工科教师的核心素养及培养路径
第二节美国工科教师的核心素养及培养路径
第三节其他国家、专业组织工科教师核心素养及培养路径
第四章新工科教师核心素养模型建构的依据及结构
第一节新工科教师核心素养模型建构之现实依据
第二节新工科教师核心素养模型建构之理论依据
第三节新工科教师核心素养模型的结构
第五章新工科教师核心素养现状调查
第一节新工科教师核心素养现状调查的研究设计
第二节新工科教师核心素养现状调查的实施
第三节新工科教师核心素养现状调查结果
第六章新工科教师核心素养水平的提升路径
第一节新工科教师核心素养水平提升的制度性路径
第二节新工科教师核心素养水平提升的文化性路径
参考文献
访谈提纲
新工科教师核心素养现状调查问卷（初测版）
新工科教师核心素养现状调查问卷（正式施测版）
新工科教师核心素养现状调查问卷（正式版）
致谢

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