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『簡體書』“三新”背景下基于数据驱动的混合学习设计与实践研究

書城自編碼: 4166881
分類:簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 卢晓菁
國際書號(ISBN): 9787572034749
出版社: 上海教育出版社
出版日期: 2025-05-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开

售價:HK$ 71.5

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本书根据上海市民立中学多年办学经验,将“三新”背景下,基于数据驱动的“教-学-评一致性”混合学习设计,进行了学习方式的变革和教师教学决策优化的尝试,并取得了显著成绩。这对同类学校的办学和学校建设提供了宝贵的经验和实践参考,同时为同类学校的改革与发展提供了实践指导和理论支持,具有广泛的社会效益和深远的教育意义。
內容簡介:
本书系上海市教育科研课题“‘三新’背景下基于数据驱动的混合学习设计与实践研究”(立项号C2021195)的研究成果。來源:香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
普通高中2022年全面实施“双新”,使用新课程、新教材,以“一核四层四翼”为评价体系的“新高考”和以发展素质教育为导向的“新中考”正在稳妥推进中,基于数据驱动的“教-学-评一致性”的混合学习设计是“三新”背景下为实现学习方式变革、改善教师教学决策提供了契机。
素养本位相匹配的学历案站在学生立场,关注教学过程中育人目标的整体性、评价任务的进阶性、问题情境的真实性和学习场景的融合性等多个维度。学历案以学科核心素养为目标,通过教学方案的创新来促进课堂教学的深度变革,教师研读课程标准,基于教材和校本特色精心设计结构化的教学材料。学历案不仅是学生学习活动的对象,也是学生、教师、教学数据与教学环境要素互动的载体,使激活学生创造力的深度学习的发生成为可能。
在学历案的设计与实施的研究过程中总结了学历案设计的四个策略:构建研训体系,提升混合教学设计能力;开展教研,集众之智设计学历案;关注过程,提供深度学习的机会;单元学历案设计,提高学习的有效性。
關於作者:
卢晓菁,中学语文高级教师,复旦大学中文系专业硕士。现任上海市民立中学校长、党总支书记。近年来,荣获上海市园丁、上海市三八红旗手、上海市人事人才先进个人、全国五一巾帼标兵等多项荣誉称号。

 

 

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