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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
本书是“十四五”职业教育国家规划教材，也是浙江省中高职一体化课程改革成果教材，依据浙江省物联网应用技术专业中高职一体化核心课程标准，在第1版的基础上结合职业院校物联网应用技术专业教学实践修订而成。來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
本书打破了基于知识结构的传统课程结构，力求建立以项目为核心、以兴趣为导向的课程思路，倡导先做后学、边做边学的教学方式。全书通过基本涵盖物联网关键技术的3个教学项目来深化学生对物联网硬件技术的认知，通过任务实施和知识提炼环节来帮助学生掌握基础知识与技能要点，通过能力拓展环节来增强学生的操作技能与创新能力。本书在教学项目与任务设计中有机融入与课程相关的科学精神、工程思维、安全意识、创新意识、劳动精神等内容。
本书适合作为各类职业院校物联网应用技术专业的教材，也可作为电子与信息大类中相关课程的专业教学用书。
本书配套电子课件、项目素材、教学视频、习题及参考答案等教学资源，教师可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）注册账号后免费下载，或联系编辑（010-88379194）咨询。
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| 關於作者： |
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王恒心，正高级讲师，高级技师，曾获浙江省特级教师、浙江省技术能手、浙江中职名师、浙江工匠等荣誉称号，担任全国工业和信息化职业教育教学指导委员会委员，领衔国家级职业教育教师教学创新团队、浙江省高技能人才创新工作室和温州市技能大师工作室，主编出版教材19部，其中三部入选国家规划教材，获各类专利软著26项，个人成长案例入选教育部双师型教师队伍建设典型案例。
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| 目錄：
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目 录
前言
二维码索引
项目1 拼搭传感器简单电路与应用 // 1
项目概述 // 1
学习目标 // 1
任务1 制作温度报警器 // 1
任务2 制作声控照明系统 // 24
任务3 制作有害气体报警器 // 47
项目评价 // 68
项目2 搭建无线传感网与数据格式解析 // 71
项目概述 // 71
学习目标 // 71
任务1 组建家庭无线传感网 // 71
任务2 组建农场无线传感网 // 91
任务3 无线传感网数据格式解析 // 110
项目评价 // 126
项目3 玩转自动识别技术 // 129
项目概述 // 129
学习目标 // 129
任务1 条码识别与制作 // 130
任务2 RFID图书借阅系统部署 // 152
任务3 新零售门店部署与实施 // 178
任务4 考勤系统部署与实施 // 205
项目评价 // 234
参考文献 // 236
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| 內容試閱：
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前 言
在科技日新月异的当代，物联网技术作为一股不可阻挡的潮流，正以前所未有的创
新力和广泛渗透力，重塑着人们的生活方式、工作模式乃至整个社会结构。从智慧城市
中交通的智能化调度，到环境保护领域数据的精准采集与分析；从政府服务的高效透明
化，到公共安全体系的全面升级；还有家庭生活中智能家居的温馨便捷，物联网技术已
深深植根于社会经济的方方面面，成为推动各行各业转型升级的强劲动力。
物联网硬件技术是从事物联网设备组装配置和调试、物联网系统运行管理和维护等
工作岗位必须掌握的技能。本书的编写以浙江省物联网应用技术专业中高职一体化核心
课程标准中的“物联网硬件技术”课程标准为依据，全面贯彻党的教育方针，落实立德
树人根本任务，以学生为中心，并充分考虑学生的认知特点、能力发展规律、知识技能
结构以及可持续发展的需要。
本书以物联网设备组装配置和调试、物联网系统运行管理和维护岗位群中物联网产
品组装与调试、物联网设备运维、物联网系统部署调试典型工作任务相关的工作内容为
载体，全面梳理与整合专业知识、技能和素养，将课程内容设计为拼搭传感器简单电路
与应用、搭建无线传感网与数据格式解析、玩转自动识别技术3个项目。
本书从中职学生的心理发展水平出发，结合浙江省物联网应用技术专业中高职一体
化课程改革的精神，在编写过程中进行了如下创新和尝试：
1．体现立德树人、融入育人元素
本书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，
贯彻党的二十大精神，充分挖掘提炼课程内容中蕴含的思想价值和精神内涵，结合教学
实际有机融入科学精神、规范意识、安全意识和创新意识，注重劳动精神培育，达到润
物无声的育人效果。
2．以学生为中心，一体化设计教学内容，创新编写模式
本书在内容上贯彻中高职一体化课程改革的核心理念，引入企业真实传感器、无线
传感网、身份识别等应用案例，融入物联网行业、企业的新知识、新技术和新工艺，选
择企业典型工作任务，并对任务进行模块化分类，对同类型技能进行适度整合，强调和
突出技能水平的学习及企业真实工作任务的对接。本书以教学项目的实施为主线，层层
递进展开讲解。每个项目都力求让学生在掌握物联网硬件选型、配置和调试等基本技能
的同时，能够深刻体会到物联网技术在现实生活中的广泛应用和价值所在。
VII
3．配套资源齐全，以新技术促进传统课堂的信息化变革
本书按照一体化教学模式，配套电子课件、项目素材、教学视频、习题及参考答案
等教学资源，围绕教学全过程，线上、线下密切配合，满足教师混合式教学需求和学生
多样化学习需求，促进“互联网+职业教育”的新变革。
本书由3个项目构成，包括：拼搭传感器简单电路与应用、搭建无线传感网与数据
格式解析、玩转自动识别技术，建议教学时数为72学时，教师可以根据教学实际进行适
当调整，各部分内容学时分配建议如下：
项目名称任务名称学时
项目1 拼搭传感器简单电路与应用
任务1 制作温度报警器8
任务2 制作声控照明系统8
任务3 制作有害气体报警器8
项目2 搭建无线传感网与数据格式解析
任务1 组建家庭无线传感网7
任务2 组建农场无线传感网7
任务3 无线传感网数据格式解析6
项目3 玩转自动识别技术
任务1 条码识别与制作8
任务2 RFID图书借阅系统部署6
任务3 新零售门店部署与实施8
任务4 考勤系统部署与实施6
本书作为浙江省物联网应用技术专业中高职一体化课程改革成果教材，由浙江省教育
厅职成教教研室俞佳飞担任丛书主编，对系列教材编写的课程标准贯彻、教材团队组建、
教材编写体例和教材内容设计等进行了统筹与把关。温州市职业中等专业学校王恒心、
黄兴任担任主编，林晓东、何凤梅担任副主编，参加编写的还有陈锐、吴杰、王信约、
黄欣欣和王义凯。其中，项目1由王恒心、林晓东编写，项目2由黄兴任、何凤梅编写，
项目3由王恒心、黄兴任、陈锐编写，吴杰、王信约、黄欣欣、王义凯参与本书部分材料
的收集和视频制作工作。本书的编写得到了浙江省教育科学研究院有关领导的关心和支
持，还得到了北京新大陆时代科技有限公司等企业人员的指导和帮助，在此一并表示衷心
感谢。
由于编者水平有限，加上物联网技术发展日新月异，书中难免存在疏漏与不妥之
处，敬请广大读者批评指正。
编 者
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