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| 編輯推薦： |
? 政策衔接紧密，时代性突出：紧扣《家庭教育促进法》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等国家政策，解读 “教联体” 建设目标（2027 年实现县域全覆盖），为政策落地提供基层实践方案，助力学校响应教育强国建设要求。
? 机制体系完整，系统性强：首创 “沟通 - 评估 - 支持 - 保障” 四维闭环机制，从信息互通（沟通）、需求诊断（评估）、资源供给（支持）到长效运行（保障），覆盖协同育人全流程，破解 “主体割裂”“资源碎片化” 等行业痛点。
? 实践案例鲜活，可操作性高：以上海卢湾高级中学、延安初级中学、张江高科实验小学等 12 所学校的实践为样本，提供 “闹钟定时法”（家校沟通）、“多棱镜排摸法”（学生评估）、“灯塔引领法”（资源支持）等 20 余种具体方法，附评估量表、活动设计模板、危机干预流程等工具，教师可直接复用。
? 理论支撑扎实，专业性足：融合生态系统理论、社会学习理论、文化再生产理论等跨学科框架，既分析国际经验（如美国 PTA、芬兰 “现象式学习”），又立足本土文化，平衡 “制度刚性” 与 “人文柔性”，兼顾学术深度与实践温度。
《“联” 动未来》是一部破
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| 內容簡介： |
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本书旨在从理论和实践层面系统探讨“教联体”背景下，学校如何发挥主导作用，构建以沟通机制、支持机制、反馈机制与保障机制为关键要素的校家社协同育人机制，从而为教育工作者提供一套全面、高效且富有实践价值的协同育人方略。 本书基于校家社协同育人的现状调研和问题把脉，结合学校实践，探索四大关键机制的构建目的与内容、原则与途径，推进资源整合互补，力求形成以“育人”为核心，学校、家庭和社会各司其职、齐抓共管的协同格局。 本书还通过长三角多地丰富的区域实践案例，生动展示校家社各方在沟通、支持、反馈与保障等协同育人多维机制联动下产生的积极效应。这些案例不仅为教育工作者提供了宝贵的实践参考，也进一步验证了本书所提出的构建方略的合理性与可操作性，为营造更加优质的协同育人环境和落实教育强国战略提供了有力支撑和有效路径。
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| 關於作者： |
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周雯婕，上海市卢湾高级中学党总支书记，德育正高级教师，上海市中小学德育专家工作库成员，上海市家庭教育指导名师工作室主持人，上海市“双名工程”种子计划团队领衔人，门楣之光.黄浦领军人才，黄浦区教育学会德育专业委员会主任，曾获上海市教书育人楷模提名奖、上海市园丁奖、上海市优秀班主任、上海市育德之星等多项荣誉。
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| 目錄：
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丛中笑：以机制创新破题，构建协同育人新生态
理论研究篇
协同育人：从 “教育理想生态” 到 “教育新生态”
机制构建：从 “主体割裂” 到 “学校枢纽”
擘画蓝图：从 “经验驱动” 到 “机制赋能”
实践探索篇
沟通机制：搭好校家社协同育人的桥梁
案例 1：抓时序节点，促同频共振 —— 以 “闹钟定时法” 探索沟通机制的实践探索
案例 2：镜中花开镜外看 —— 以 “特殊情境法” 促进班级凝聚力与亲子沟通
案例 3：点线交织，呵护成长 —— 以 “点线结合法” 深化构建协同育人沟通机制的实践探索
评估机制：夯实校家社协同育人的基石
案例 4：场景赋能 以 “镜” 鉴人 —— 以 “多棱镜排摸法” 深化校家社协同育人评估机制的实践探索
案例 5：涓涓如细流 循循润心田 —— 以 “涓涓细流法” 助推协同育人评估机制构建的实践探索
案例 6：“心” 声绘 “色”，守护绿洲 —— 以 “五色评估法” 优化校家社协同育人评估机制的实践探索
支持机制：建强校家社协同育人的中枢
案例 7：劳动之光照亮幸福成长路 —— 以 “灯塔引领法” 构建校家社协同育人支持机制的实践探索
案例 8：心理剧 “共情”，校家社 “共育”—— 以 “共情共育法” 优化校家社协同育人支持机制的实践探索
案例 9：美育赋能下的生涯发展 —— 以 “特色赋能法” 推进校家社协同育人支持机制的实践探索
保障机制：筑密校家社协同育人的网络
案例 10：茶香润童心，和美共育人 —— 以 “需求导向法” 构建协同育人保障机制的实践探索
案例 11：我是张江娃 徒步张江路 —— 立足 “三区一位” 筑实协同育人保障机制的实践探索
案例 12：根系交织处，静待花开时 —— 基于 “根系互联法” 的校家医社心理危机协同干预模式实践探索
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