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| 內容簡介： |
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本书遵循“会讲故事”“讲好故事”的主线，基于新时代高校思政课教学需要，选取南水北调工程中研究决策者、设计人员、管理者、建设者及移民五个群体中典型的、有代表性的南水北调故事为研究对象，分析高校思政课“为什么讲”“讲什么”“如何讲好”南水北调故事。
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| 目錄：
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导论
一、研究意义
二、国内外研究现状
三、主要内容
四、研究方法
第一章 南水北调故事概述
第一节南水北调故事的产生过程
一、科学绘就宏伟蓝图
二、统筹建设大国重器
三、一江清水永续北送
第二节南水北调故事的主要特点
一、人民性
二、科学性
三、继承性
四、创新性
第二章 新时代高校思政课“为什么讲”南水北调故事
第一节讲好南水北调故事是增强新时代大学生使命担当的需要
一、讲好南水北调故事有利于大学生正确了解新中国史和改革开放史
二、讲好南水北调故事有利于大学生科学把握世情、国情、党情
三、讲好南水北调故事有利于大学生学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义
四、讲好南水北调故事有助于培养大学生的创新精神和实践能力
第二节讲好南水北调故事是继承和弘扬中华文化的需要
一、南水北调故事深深植根于中华优秀传统文化之中
二、讲好南水北调故事有利于大学生继承中华优秀传统文化
三、讲好南水北调故事有助于大学生弘扬革命文化
四、讲好南水北调故事有助于大学生弘扬社会主义先进文化
第三节讲好南水北调故事是赓续中国共产党人精神血脉的需要
一、南水北调故事继承了中国共产党人的优良传统
二、南水北调故事展现了中国共产党人的先锋模范作用
三、讲好南水北调故事有助于新时代大学生赓续红色血脉
第四节讲好南水北调故事是培育和践行社会主义核心价值观的需要
一、南水北调故事的精神内涵与社会主义核心价值观高度契合
二、南水北调故事是社会主义核心价值观在大国工程建设过程中的生动实践
三、南水北调故事为大学生培育和践行社会主义核心价值观提供了现实样本和榜样力量
第五节讲好南水北调故事是贯彻新发展理念的需要
一、“创新”理念是建设南水北调工程的核心动力
二、“协调”理念体现了解决南水北调工程建设问题的智慧
三、“绿色”理念是推动南水北调工程后续高质量发展的支撑
四、“共享”理念蕴含了南水北调工程建设的目标指向
第三章 新时代高校思政课“讲什么”南水北调故事
第一节“人民至上”的故事
一、南水北调工程是民生工程
二、南水北调工程是民心工程
三、南水北调工程是精神文化工程
第二节“忠诚奉献”的故事
一、忠诚奉献是南水北调工程中党员干部的本色
二、忠诚奉献是工程建设者的品格
三、忠诚奉献是移民群众舍家为国的精神之源
第三节“协作共享”的故事
一、南水北调工程是跨区域的大国工程
二、南水北调工程是多行业协作的世纪工程
三、南水北调工程是实现生态效益共享的环保工程
第四节“艰苦奋斗”的故事
一、艰苦奋斗是建设南水北调工程的精神支撑
二、艰苦奋斗是南水北调人的优良传统和作风
三、艰苦奋斗是中国共产党领导下的百年治水历史的精神之源
第五节“创新求精”的故事
一、创新是建设一流工程的不竭动力
二、求精是建成精品工程的重要保证
三、创新求精是工匠精神的生动实践
第六节“利在千秋”的故事
一、南水北调是沿线居民重要的“生活水”
二、南水北调是沿线城市的“生态水”
三、南水北调是守护民心的“幸福水”
第四章 新时代高校思政课讲好南水北调故事的原则和要义
第一节新时代高校思政课讲好南水北调故事的基本原则
一、创新性原则
二、深度性原则
三、需求性原则
四、主导性与主体性相统一的原则
第二节新时代高校思政课讲好南水北调故事的基本要义
一、新时代高校思政课讲好南水北调故事的主要思路
二、新时代高校思政课讲好南水北调故事的核心要求
第五章 新时代高校思政课讲好南水北调故事的案例探索
第一节南水北调与大国统筹的教学案例
一、中国共产党与南水北调
二、社会主义制度与南水北调
第二节南水北调与中国精神教学案例
一、南水北调与志愿精神
二、南水北调与移民精神
第三节南水北调与科技创新教学案例
一、南水北调工程之穿黄工程
二、南水北调工程之沙河渡槽
第四节南水北调与生态文明教学案例
一、南水北调工程的生态效益显著
二、南水北调与永续发展
第六章 新时代高校思政课讲好南水北调故事的路径创新
第一节搭建好南水北调故事的研究平台
第二节凝练好南水北调故事的研究课题
第三节打造好南水北调故事的研究团队
第四节做好南水北调故事的内容选择
一、加强南水北调故事与时代相结合
二、加强南水北调故事与教材相结合
三、加强南水北调故事与大学生特点相结合
第五节创新好南水北调故事的传播载体
参考文献
后记
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