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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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| 內容簡介： |
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本书是全国物流职业教育教学指导委员会“基于新专业标准的物流类专业教材建设”专项课题研究成果，依据新专业标准编写而成。本书从智慧仓配的视角，以仓配岗位为载体，遵照仓配企业对物流从业人员的专业能力、社会能力和方法能力的要求，依据“工作流程 关键能力”，以现代仓储、配送职业岗位工作任务为核心，“岗、课、赛、证、思、创”深度融合。全书按照业务流程分解形成走进智慧仓配、智慧仓配装备、智慧仓储作业、智慧配送作业、智慧仓配运营、智慧仓配管理、智慧仓配业务创新、智慧仓配规划实施八大项目，每个项目由相互联系的工作任务组成，融知识、能力、素养、应用、创新为一体。本书既可作为高职高专院校、职业本科院校和应用型本科院校的物流管理、物流工程技术、供应链运营、采购与供应管理、连锁经营与管理等相关专业的教材及参考用书，也可作为职业技能大赛、职业技能等级证书的考试辅导资料，还可作为仓库、港口、场站、物流配送中心等各类仓配企业、物流企业基层人员的自学用书及岗位培训用书。
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前言二维码索引目录前言二维码索引项目一 走进智慧仓配 001任务一 智慧仓储认知 002任务二 智慧配送认知 014任务三 智慧仓配一体化认知 021同步练习 026项目二 智慧仓配装备 029任务一 智慧仓储装备认知 030任务二 智慧配送装备认知 044同步练习 057项目三 智慧仓储作业 060任务一 智慧仓储入库作业操作 062任务二 智慧仓储在库作业操作 072任务三 智慧仓储出库作业操作 093任务四 智慧仓储信息系统操作 101同步练习 106项目四 智慧配送作业 109任务一 订单处理作业操作 111任务二 智慧拣货作业操作 120任务三 配货送货作业操作 138任务四 补货退货作业操作 151同步练习 160项目五 智慧仓配运营 162任务一 智慧仓储商务运营 163任务二 智慧配送服务运营 172同步练习 185项目六 智慧仓配管理 188任务一 智慧仓配成本管理 189任务二 智慧仓配绩效管理 197同步练习 206项目七 智慧仓配业务创新 209任务一 仓储金融业务办理 210任务二 虚拟仓库的运作 217任务三 低空物流配送业务办理 221任务四 冷链智慧仓配一体化模式运作 226同步练习 234项目八 智慧仓配规划实施 237任务一 智慧仓配布局规划 238任务二 智慧仓配方案实施 253同步练习 278参考文献 280
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| 內容試閱：
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在数字经济时代，随着消费者需求的日益多样化和个性化，新零售等商业模式的快速发展，“互联网 ”仓储4.0概念催生，传统的仓储与配送模式已难以满足市场的高效、精准、灵活需求。智慧仓配一体化作为物流行业的新趋势，正引领着物流行业的变革和发展，逐步成为提升物流效率、降低运营成本、优化客户服务体验的关键路径。同时，随着共建“一带一路”高质量发展的扎实推进，物流需求不断释放，为仓配业在海外发展也带来新的空间。智慧仓配一体化注重技术的融合与创新，通过整合仓储与配送资源，融合物联网、大数据、人工智能等先进技术，可以有效实现仓储配送全流程的智能化和自动化，实现仓库作业的无人化和高效化，全面提升仓储配送的效率和智能化水平。因此，未来的物流仓配行业发展将需要一大批智慧仓配一体化领域复合型人才。本书以物流技术发展为先导，以产教融合为基础，以跨界协同为机制，以三教改革为路径，从典型职业活动出发，落实“职业教育专业教学标准（2025年修订）”，紧密对接物流管理职业技能等级证书标准及职业院校技能大赛智慧物流赛项要求，遵循职业成长与认知规律，结合不同层级物流岗位的典型工作任务，凝练出课程专业能力和素养能力，内化系列标准；以物流及仓配企业职业岗位典型工作过程为参照系，以专业定位→职业岗位群→职责→任务→工作流程分析→职业能力归纳→知识领域分解→学习领域转换为路径，任务引领、实践导向，自主探索、协作学习，动态更新、与时俱进，纵向贯通、横向融通，将课程教学内容与技能竞赛、技能训练、岗位练兵相结合，强调“做中学、做中教”，突显课程的综合性、实践性和应用性，让学生学有所用、学以致用。本书在编写过程中力求突出以下特点。1．培根铸魂，全面育人为落实立德树人根本任务，推动思政育人，依据“工作流程 关键能力”的原则，以人才培养为目标，以专业教学标准为引领，“岗、课、赛、证、思、创”综合育人，重构课程内容，匹配能力螺旋上升，各模块层级化设置，一体贯通、分段实施，形成八大项目。每个项目由相互联系的工作任务组成，设置“德技并修”栏目，融入“劳模精神”“科技应用”“卓越创新”“工匠精神”“先锋力量”等内容，潜移默化地引导学生增强创新意识、发展意识、责任意识、服务意识等，从而实现全员全程全方位育人。2．校企合作，职业引领在广泛调研的基础上，根据培养目标、职业标准，精准定位课程目标，确定知识、能力、素养三维目标，与仓配人才专业培养目标相符，与物流仓配行业企业的技术发展接轨，与学生的认知水平相恰。结合智慧仓配领域产生的新技术、新规范，与企业联合开发，以仓配岗位工作任务为主线，对岗位工作任务作教学化处理，设计教学项目和学习性工作任务，有机融入职业标准，使课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，构建体现工学结合理念的学习领域，形成系统、有序、螺旋式上升的学习链，增强学生岗位技能，培养学生的职业能力。3．全新理念，与时俱进从智慧的视角，坚持知行合一、工学结合、德技并重、理实一体理念，职业性与教育性融合。运用科学、技术及管理的理念，结构模块化、定位层级化、目标精准化、内容项目化、考核标准化、实施保障化、教学信息化。跟踪新业态、新技术、新规范、新标准、新工艺、新管理方式、新服务方式等发展前沿及应用案例，按照岗位认知、案例导读、任务学习、思政聚焦、项目实训的体系编写，每个项目由若干任务构成，每个任务包含任务引例、知识准备、任务发布、任务实施、任务评价等内容，文中穿插“悦动思维”“小贴士”等小栏目，拓宽学生的知识面，激发学生探究的兴趣。4．平台支撑，立体资源为适应“互联网 教育”的发展趋势，运用信息化技术辅助教学，教材设置了类型丰富的数字化教学资源，得到北京络捷斯特科技发展股份有限公司、百世物流科技(中国）有限公司等企业的支持，不仅在重要知识点处配备了微课，还配备了教学课件、课后习题答案等教学资源，读者扫描书中的二维码即可获取对应资源，实现教材立体化。支持教、学、做、考一体化，破解重点、难点，有效提高教学效率，提升教学体验。本书由唐玉藏、吴庆念、翁勤晴担任主编，唐玉藏（浙江经济职业技术学院）负责全书的整体策划、项目和任务设计，编写项目一、项目二和项目八；吴庆念（浙江经济职业技术学院）、郭瑞伟（台州科技职业学院）、胡利利（湖南工程职业技术学院）共同编写项目三；唐玉藏、翁勤晴（宜宾职业技术学院）、王卫平（浙江经济职业技术学院）、王科（重庆交通职业学院）共同编写项目七；唐玉藏、颉栋栋（广西物流职业技术学院）、方慧莲（浙江经济职业技术学院）共同编写项目四；刘若微（浙江经济职业技术学院）编写项目五；唐玉藏、吴媛媛（牡丹江大学）编写项目六；北京络捷斯特科技发展股份有限公司邵清东、百世物流科技（中国）有限公司韩良浩共同参与了教材案例、项目实训和配套资源等内容的编写和制作。由唐玉藏进行修改、统稿和定稿工作。本书在编写过程中，得到了许多单位和个人的支持，在此感谢全国物流职业教育教学指导委员会、中国物流与采购联合会、北京络捷斯特科技发展股份有限公司、百世物流科技（中国）有限公司、机械工业出版社等单位的大力支持。此外，我们参考和借鉴了许多近年来同类教材和相关出版物的内容以及网络、报纸、杂志等公开发表的有关资料，在此对原作者表示衷心的感谢。为方便教学，本书配有电子课件等教学资源。凡使用本书的教师均可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu.com下载。咨询电话：010-88379375；QQ群：962304648。由于编者水平有限，书中难免有不妥和疏漏之处，恳请广大读者和同行批评指正，以便修订时改进。编 者
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