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| 內容簡介： |
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本书立足于新时代高质量设计类人才培养需求，以平实的表述将复杂的理论知识与实践技巧深入浅出地呈现给学生。全书共六章内容，包括场景速写概述、场景速写要领、空间与透视、画面构成、场景速写组成元素画法、优秀习作。书中结合实际案例进行讲解，每个知识点都配有丰富的插图，包括教师示范作品、学生习作、大师作品分析，使抽象知识具象化，便于学生理解与吸收。本书紧密围绕设计类专业需求，注重培养学生将场景速写技能应用于设计的能力，同时兼顾审美素养与艺术修养的提升。通过每章的素养拓展内容与课程思政融入，引导学生在学习技能的同时，塑造正确的艺术观与价值观。为便于直观学习，本书配套技法演示视频，可扫书中二维码查看。本书提供教学课件、教案、教学大纲、练习素材，教师可登录化工教育网，注册后搜索本书书名下载。本书可作为高等学校环境设计、园林、风景园林等专业的教材，也可以作为速写爱好者的参考用书。
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| 關於作者： |
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罗媛，毕业于湖北美术学院中国画专业，获硕士学位，现任职于武汉设计工程学院环境设计学院美术基础课部，副教授，从事美术基础教学15年。主持或参与科教研项目8项；发表教科研论文15余篇；作品参加省部级及以上展览获奖20余项；指导学生作品获省级及以上奖项30余项。
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| 目錄：
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第1章 场景速写概述
第一节 课程介绍2
一、课程目的与意义2
二、课程重难点2
第二节 场景速写2
一、作用与意义3
二、基本特征4
三、工具准备8
第2章 场景速写要领
第一节 构图18
一、构图原理18
二、取景与选择18
三、取舍与组织19
四、构图方法20
第二节 线的训练25
一、直线26
二、曲线29
第3章 空间与透视
第一节 空间的比例与尺度36
一、空间36
二、比例与尺度40
第二节 透视原理42
一、透视的基本概念和发展概述42
二、透视术语与基本规律46
第三节 平行透视48
一、平行透视特点48
二、平行透视画法49
第四节 成角透视52
一、成角透视特点52
二、成角透视画法53
第五节 倾斜透视57
一、倾斜透视特点59
二、倾斜透视画法59
第4章 画面构成
第一节 画面构成效果64
一、画面构成理解64
二、画面构成意义67
第二节 空间深度68
一、空间深度理解68
二、空间深度强调69
第三节 画面内容74
一、画面内容理解74
二、画面内容强调74
第5章 场景速写组成元素画法
第一节 建筑的画法86
一、建筑局部画法88
二、建筑表面肌理表现91
三、建筑的画法步骤93
第二节 植物的画法95
一、树的观察与分析96
二、树的画法步骤97
第三节 山石与水体的画法109
一、山石109
二、水体114
第四节 人物与交通工具的画法117
一、人物117
二、交通工具124
第6章 优秀习作
参考文献142
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| 內容試閱：
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“速写”是源自西方绘画的概念，具草图之意，它以线造型，凭借简洁、准确、快速概括对象的优势从素描中独立出来。在文艺复兴时期，意大利艺术大师达·芬奇就利用速写收集素材，研究人物运动，勾勒局部细节。比西方更早，在中国唐代，以线造型就被突出强调。吴道子用“吴带当风”的线条表现衣袂动态，至宋代梁楷更以减笔水墨定格瞬间神韵，将书法韵律注入笔墨，在飞白顿挫间凝练出“气韵生动”的东方美学精髓。速写不仅成为艺术家进行艺术创作的基本手段，也是设计师表达设计思维，进行沟通交流的工具。速写工具材料多样，表现手法灵活，风格迥异，个性鲜明，成为艺术家、建筑设计师和广大绘画爱好者热衷学习的对象。速写课程是各大高校设计专业以及美术院校必开的基础课程，是提高学生造型能力、创作能力以及设计思维能力的核心课程。
本书综合性强，是多种速写形式的集合，由高校教师基于多年教学实践经验汇编而成。全书以强基础、重实践为宗旨，基础理论简洁，实践练习针对性强，能辅助解决教学问题。通过优秀作品和案例分析提升学生审美，每章设置素养提升栏目，有机融入课程思政元素。培养学生文化认同感，增强文化自信，厚植民族自豪感。正如唐代张彦远所说的“自古善画者，莫匪衣冠贵胄、逸士高人。振妙一时，传芳千祀。非闾阎鄙贱之所能为也”，意指画者必须有深厚的学识修养、宽广的胸襟气度和超凡脱俗的品格才能把画画好。画如其人，强调人与画的统一性，强调画者修为的重要性。所以，在练好技能的同时，也要注重艺术素养的提升。本书以校园、校园周边的场景以及写生采风基地场景为素材对象，讲解示范了场景速写的方法和步骤。本书的目的不是要求学生将场景速写画得多么细致精湛，而是希望学生将场景速写能力转化为手绘草图工具，实现设计创意和方案的表达，强化空间意识，建立空间思维，提高艺术素养，为设计专业的学习打下坚实的基础。
场景速写学习需长期积累，掌握规律后仍要以耐心和勤奋浇灌。本书由罗媛和张雍晟主编，蔡丛玉和李飞担任副主编，许颖和徐漫秋参编。编写过程中，也参考和借鉴了他人优秀成果，在此表示衷心感谢！因时间、精力有限，书中难免有不足之处，诚请专家、同行批评指正。
编者
2025年1月
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