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『簡體書』21世纪在线学习:探究社区理论与实证研究

書城自編碼: 4128490
分類:簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 白雪梅著
國際書號(ISBN): 9787522748177
出版社: 中国社会科学出版社
出版日期: 2025-05-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 140.8

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內容簡介:
本书系统介绍了CoI框架的理论知识,通过六项实证研究验证了其在MOOC中的适用性及不同群体对三大临场感的感知差异,并且借助学习分析技术,揭示了在线协作学习中认知临场感过程模式,为在线学习发展提供重要参考。
關於作者:
白雪梅,女,宁夏大学教师教育学院教育技术学专业教师,硕士研究生导师,博士毕业于华东师范大学。主要研究方向有:网络在线教育、教师 TPACK 能力发展、计算思维、技术支持的学习设计、学习分析应用等。
目錄
第一章 CoI理论框架起源与发展
第一节 前言
第二节 CoI框架的诞生
第三节 CoI框架概述与解析
第四节 CoI框架的影响、深化与争议
第五节 CoI评估工具的发展轨迹
第六节 CoI框架三要素的相互依存与影响
第七节 CoI的建立与维持:促进策略
第八节 CoI与学习相关变量之间的关系
第二章 社会临场感:在线学习情感与社交的纽带
第一节 社会临场感发展及分类维度
第二节 社会临场感测量与研究方法
第三节 社会临场感影响因素
第四节 MOOC中的社会临场感
第五节 虚拟环境中的社会临场感
第六节 社会临场感促进策略
第三章 教学临场感:在线学习引导与促进的枢纽
第一节 教学临场感与其他因素的关系
第二节 教学临场感与在线学习成效的多维度影响
第三节 教学临场感建立与维持策略
第四节 教学临场感的测量
第四章 认知临场感:衡量在线学习质量的重要基石
第一节 认知临场感概念与构成要素
第二节 认知临场感与批判性思维的内在联系
第三节 认知临场感发展与评估
第四节 认知临场感与学习环境的关系
第五节 认知临场感影响因素
第五章 MOOC中的CoI实证研究
第一节 MOOC中探究社区模型验证和结构效度研究
第二节 基于MOOC的混合学习中探究社区群体差异研究
第六章 学习分析技术支持的在线学习中认知临场感过程模式挖掘实证研究
第一节 在线学习中认知临场感过程模式挖掘研究:基于滞后序列分析法
第二节 在线学习中认知临场感发展特征、差异及轨迹研究:基于认知网络分析法
第七章 学习分析技术支持的在线学习中认知临场感提升策略实证研究
第一节 在线学习中认知临场感提升策略研究:同伴促进的成效
第二节 在线学习中同伴教学临场感何以促进认知临场感的发展?
第八章 总结与展望
第一节 研究总结
第二节 研究展望

 

 

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