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| 編輯推薦： |
满分作文是这样炼成的：示范性?精彩范文，提供宝贵借鉴。实用性?写作经验故事，传授作文真经。实效性·点评引领，冲刺高考满分。《材料作文六讲：人大附中高考作文取胜之道》将人大附中老师独创的“范文研读法”大公开。围绕材料作文写作，从题目解析，到范文点评；从亮点寻觅，到问题发现……学练结合，得失兼顾，循序渐进，读写双赢，助你快速突破作文瓶颈，实战提升。
《材料作文六讲》收录的150多篇范文，大多是材料作文，而且是原汁原味的人大附中范文。有了这样一批千挑百选、难得一见的范文，就如同拥有了一笔宝贵的财富，成为你考场作文快速提分神器。它不只为你写好满分作文提供了重要参照，也为你赢得高考蓄足了底气。
十几个感人的写作故事，如“跑题专业户”写出满分作文、作文频频零分者最终考取北大、高考满分作文是怎么样炼成的等等，典型、真实、震撼，启人思考，感人至深——材料作文写作真经、提升妙法的奇妙作用，就这样无声地发挥出来，助你冲刺高考满分作文。
作为一本高考满分作文通关指南，新颖别致的作文材料，千挑百选的出色范文，讲练结合的方法指导，过目难忘的教育故事，以及充盈其间的诗意与深情，构成了本书的鲜明色彩和独特魅
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| 內容簡介： |
范文引领是人大附中高考作文取胜的关键环节。人大附中老师总结出了一套行之有效的作文指导方法——“范文研读法”。学习要求是:“勤读细读，读懂读透。入脑入心，为我所用。”一旦学生学会了借鉴化用，就可以挥洒精彩，写出满分作文。本书将“范文研读法”的指导经验与练习心得，毫无保留地呈现出来，目的就是希望这一道道方法指导的光束，能够帮学生照亮脚下的路，登上难攀的峰。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
在各类高考作文中，材料作文是写作难点，也是高考命题重点。本书围绕材料作文写作，精选奇思妙想、难得一见的各类满分作文和一类作文150余篇。从题目解析，到范文点评；从亮点寻觅，到问题发现……学练结合，得失兼顾，循序渐进，读写双赢，助你快速突破作文瓶颈，实战提升。
这里收录的大多是材料作文，而且是原汁原味的人大附中范文，是从十多届学生的上千篇范文中精选而来。有了这样一批千挑百选、难得一见的范文，就如同拥有了一笔宝贵的财富，成为你考场作文快速提分神器。它不只为你写好满分作文提供了重要参照，也为你赢得高考蓄足了底气。
尤为珍贵的是，“精彩分享”里有十几个感人的写作故事，如“跑题专业户”写出满分作文、作文频频零分者最终考取北大、高考满分作文是怎样炼成的等等，典型、真实、震撼，启人思考，感人至深。在故事里，你能看到同学们有的开窍，有的警醒；有的感动，有的奋起；有的解惑，有的释然……材料作文写作真经、提升妙法的奇妙作用，就这样无声地发挥出来，助你冲刺高考满分作文。
作为一本高考满分作文通关指南，本书范文精彩，引领得法，既是学生作文提升的理想读本，也是老师作文教学的重要参考。
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| 關於作者： |
于树泉 北京市语文特级教师，“国培”专家，有“首都名师”“金牌教师”“师德标兵”之誉。和高三全体教师勠力同心，曾取得高考作文校平均成绩50分以上并在北京市遥遥领先的佳绩。出版著作8部，发表教育教学论文数十篇。
贾耀红 人大附中语文高级教师，海淀区优秀教师，学科带头人。执教高中语文30多年，作文教学经验丰富，成绩斐然。有教育教学论文20多篇。
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| 目錄：
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自 序
第一讲 各擅其妙 个性之美——现象概括类
一、圈
《红楼梦》，“出圈”之作（满分作文5篇）
回归自然圈（其他一类作文4篇）
谈谈圈儿（二类作文2篇）
精彩分享：亲其师，信其道
亦师亦友亦诗友——从方晓山老师的小诗说开去
......
第二讲 准确立意 谨防脱靶—— 自然现象类
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精彩分享：“跑题专业户”写出满分作文
第三讲 比喻类比 联想生发——限定题目类
......
精彩分享：心霾尽扫后 作文定乾坤
第四讲 角度要小 论据要凝——生活故事类
精彩分享：点滴见功夫
第五讲 思维清晰 逻辑严密—— 成语诗文类
......
精彩分享：我有一双隐形的翅膀
第六讲 放飞风筝 牵牢丝线——寓言故事类
......
精彩分享：高考满分作文是怎么炼成的
跋/易行
附录 高考作文（60分）一至五类卷等级划分
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| 內容試閱：
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著名语文特级教师、北京市海淀区名师工作站原负责人方晓山先生把于树泉老师的语文教育浓缩为“五有”，熔铸成“一诗”：
“五有”
有真情 有大善 有诗才 有禅理 有妙手
“一诗”
赠树泉
亦师亦友亦诗友，
真善真才真北斗。
莫道语文小绵羊，
先生自有回天手。
著名语文特级教师、北京市海淀区名师工作站原顾问王寿沂先生：
于树泉老师讲的是最高层次的语文，他抓的是语文的生命，是语文教育的根。
中华诗词学会顾问易行先生:
在一首首小诗中讲述着作文故事，把一个个教育叙事凝聚成了诗篇——在于树泉老师的读写教学中，我国历史悠久的“诗教”传统得到了传承。
新华网:
于树泉老师和学生的诗歌赠答一唱一和，一字一句，一声一调，感人肺腑。
第一讲 各擅其妙 个性之美——现象概括类
材料作文使用的命题材料，在取材范围上没有限制。天地万物、人间万象，取之不尽，用之不竭。在选材内容上没有限定，古今中外、科学人文、宏观微观、具象抽象，无所不可。在命题形式上不拘一格，灵活多样，百般变化，巧妙出新。但有一点是确定不变的，即命题材料对立意有指向性作用，对展开联想有限定性作用，是作文立意的依据。
材料作文使用的命题材料，有的内容比较具体，有的则比较概括，只是生活现象或自然现象的罗列。“圈”和“生命的养分”2个作文材料，就属于后者。
以概括、罗列的现象作为命题材料，所命制的题目往往具有以下两个突出特征：“大”而“虚”。所谓“大”，是说此题目的外延和内涵往往极其广阔和丰富，天地之间，包罗万象，囊括无涯。所谓“虚”，则是因题目太大所致。由于没有具体内容，只有一些现象，动笔时，很容易产生无从下手的感觉。
作为选拔性考试的作文，万众一题，限制严格，规定明确，条件平等。要想把“带着镣铐的舞蹈”舞得精彩，作文就要富于个性之美。这是考场作文脱颖而出的关键因素。
然而，当一个“大”而“虚”的题目突如其来地摆在眼前时，容易让人手足无措，一片茫然。不知写什么是好，也不知怎么去写才好，以致“大脑一片空白”。心慌意乱、头昏脑涨之际，只好硬着头皮涂抹那种司空见惯的模式化作文。几乎每次考试，这种毫无个性可言的平庸之作都会严重失分。阅卷时，在老师的极速扫描中“泯然众人”。
其实，这种“大”而“虚”的题目是把双刃剑。一方面，它会让你无所适从，进退失据；另一方面，它也会让你如鱼得水，游刃有余。因为这种“大”而“虚”的特点同时也等于创设了一个广阔的立意空间和自由的选材空间，有利于同学展现才情，写出“个性之美”。
那么，怎么才能写出富于个性之美的作文呢？
其实答案就在范文中。
翻开“圈”和“生命的养分”这两个材料作文的11篇满分作文和20篇其他一类作文，从中你会蓦然发现，这里的每一篇范文，都堪称“个性之美”的典范；每一篇都在告诉你怎样去写出“个性之美”。面对同一个作文材料，这里的范文或者立意不同，或者角度不同，或者论据不同，或者详略不同，或者表达不同，或者章法不同……同样画庐山，可以“横看成岭侧成峰”，也可以“远近高低各不同”；同样写国歌，可写《义勇军进行曲》，也可写法国《马赛曲》；同样写“圈”，可写“圈里圈外”，也可写“出圈入圈”；同样写“生命的养分”，可写千古茶圣陆羽，也可写文徵明小楷；同样写音乐，可写气势恢宏的《黄河大合唱》，也可写激昂悲壮的《命运交响曲》……千姿百态，仪态万方，目不暇接，丰富多彩。可以说，这里的每一篇优秀范文，都是“个性之美”的成功，都是如何写出“个性之美”的出色领航员。
避免雷同、写出个性之美文章的“窍要”，就在于“各自擅其妙”。
“擅其妙”成就“个性美”，“个性美”彰显“擅其妙”，两者相辅相成。但无论何时何地，“擅其妙”始终是决定性因素。
......
能否“各擅其妙”，重在落实。本讲的30多篇范文之所以能够在成千上万篇作文中崭露头角，就在于小作者们“各擅其妙”，展示了“个性之美”。古人说得好，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要想把“各擅其妙”的道理内化为写作能力，有一个最为便捷而有效的方法，就是研读范文。假如你从每篇范文中找出至少3个体现“个性之美”的亮点，30篇范文的上百个亮点就聚成了一束光，照亮了借鉴的路。从此，你便走在了成功的路上。
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