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| 內容簡介： |
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在化学学科的学习过程中，初中化学作为基础且关键的一环，对学生整体科学素养的形成和后续学习的顺利进行具有至关重要的作用。全书聚焦初中化学学习痛点，针对易错点分类（知识、计算、审题、实验操作、思维）深入剖析，为教师提供了基于核心素养的相关易错点教学设计的思路和方法，助力教师在教学中更好地落实新*标要求，提升教学素养，让教学更有效。同时，助力学生化学观念、科学思维的形成和科学探究能力、科学态度的养成，通过具体的教学案例和实践策略，引导学生主动探究与活动，让学习更主动。
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| 關於作者： |
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辛甲明，上海市嘉定区徐行中学高级教师，上海市嘉定区第五、六、七届区级骨干教师，上海市嘉定区学科带头人，上海市嘉定区高端人才班学员，上海市嘉定区初中化学兼职教研员、化学学科中心组成员、化学学科教学质量咨询组成员。上海市中考命题库储备人才，第五期“上海市普教系统名校长名师培养工程攻关计划”主持人，上海市百强工程种子计划成员。参加教yu部“国培计划”培训班、上海市化学青年骨干教师研修班，获“优秀学员”称号。获上海市嘉定区中青年教学评比、教学论文评比一等奖和上海市中小学幼调查研究报告奖二等奖、长三角教育科研论文奖三等奖等。主持并参与多项市、区级课题。在《中学化学》《化学教与学》发表《基于大概念的<物质的组成与结构>的教学设计》等学术论文近二十篇。参编多部学术著作，多篇教学案例被收录其中。
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| 目錄：
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1引言与研究背景1
1.1初中化学教育的重要性1
1.2初中化学易错点的普遍性8
1.3提前干预与跟进措施的意义16
1.4研究目的与方法22
2初中化学易错点的分类与特点26
2.1知识类错误26
2.2计算类错误34
2.3审题类错误40
2.4实验操作类错误44
2.5思维类错误48
3基础知识易错点的提前干预55
3.1元素符号与化学式的记忆55
3.2化学方程式的书写60
3.3化学基本概念的理解68
3.4课前复习与铺垫75
3.5专题强化训练794计算类错误的预防与纠正86
4.1计算基础能力的提升86
4.2质量守恒定律的应用错误90
4.3溶液浓度计算错误91
4.4计算题型的分析与练习94
4.5设置陷阱与错误展示97
4.6计算能力的长期培养99
5审题类错误的应对策略105
5.1审题技巧的培养105
5.2常见审题陷阱的识别111
5.3审题与解题的衔接118
5.4审题能力的长期提升124
6实验操作类错误的预防130
6.1实验操作的规范性130
6.2实验步骤的熟练掌握138
6.3实验现象的记录与分析145
6.4实验操作的反思与改进150
6.5实验操作的长期训练156
7思维类错误的纠正与提升162
7.1思维灵活性的培养162
7.2逻辑推理能力的提升167
7.3解题思路的清晰化172
7.4思维错误的反思与总结175
7.5思维能力的长期培养180
8学生视角下的易错点应对183
8.1自我检测与知识巩固183
8.2实验操作能力的提升187
8.3知识体系的完善193
8.4与同学的合作学习200
9教师视角下的易错点干预202
9.1错题的提前干预202
9.2教学方法的优化204
9.3实验操作的指导205
9.4解题方法的引导206
9.5教学效果的评估与反馈206
10初中化学易错点的长期跟进208
10.1定期复习与巩固208
10.2新知识的融合与拓展208
10.3错误记录的整理与分析209
10.4跟进措施的调整与优化210
10.5长期学习效果的评估210
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| 內容試閱：
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在化学教育的广阔领域中，初中化学占据着至关重要的地位。它不仅是学生科学素养形成的关键阶段，更是为学生未来深入学习化学知识奠定坚实基础的重要时期。然而，初中化学学科本身的复杂性、抽象性和逻辑性，使得初中生在学习过程中常常面临诸多挑战，易错点层出不穷。这些易错点不仅影响学生的学习成绩，更可能打击他们的学习积极性和自信心，进而阻碍他们对化学学科的深入探索和理解。
本书正是基于这一现实背景而生。它旨在深入剖析初中化学学习中的各类易错点，从基础知识类错误、计算类错误到审题类错误、实验操作类错误以及思维类错误等多个维度进行系统梳理和分类。通过对这些易错点的详细分析，揭示其成因，并提出切实可行的提前干预和跟进措施，帮助学生和教师更好地应对学习过程中的困难和挑战，提高学习效果和教学质量。
在编写本书的过程中，我们充分认识到初中化学教育的重要性。化学作为自然科学的重要分支，对于培养学生的科学素养、实践能力和创新思维具有不可替代的作用。随着教育改革的不断推进，新的课程标准对初中化学教学提出了更高的要求，强调学生核心素养的培养和综合素质的提升。本书紧密结合新*标的要求，以培养学生科学探究能力、实验技能和问题解决能力为核心目标，力求为初中化学教学提供一套科学、系统的指导方案。
本书共分为十章，每一章都围绕初中化学学习中的某一类易错点展开深入探讨。在第一章中，我们首先阐述了初中化学教育的重要性，分析了易错点的普遍性及其对学习成绩的直接影响，并明确了本书的研究目的和方法，为读者提供了一个清晰的研究框架和思路。从第二章开始，我们逐一分析了初中化学学习中的各类易错点，包括基础知识类错误、计算类错误、审题类错误、实验操作类错误和思维类错误等。每一类错误都详细列出了其具体的表现形式和典型案例，帮助读者更直观地理解这些易错点。在接下来的章节中，针对每一类易错点，我们提出了具体的提前干预和跟进措施。例如，在基础知识类易错点的提前干预方面，我们提出了强化记忆策略、图形表示法、文字表达式引导等多种方法，以帮助学生更好地记忆和理解化学基础知识。在计算类错误的预防与纠正方面，我们强调了计算基础能力的提升、常见计算错误的识别以及大量练习与反馈的重要性。在审题类错误的应对策略中，注重培养学生的审题技巧和提取关键信息的能力。在实验操作类错误的预防方面，强调了实验操作的规范性和实验步骤的熟练掌握。在思维类错误的纠正与反思方面，我们注重培养学生的思维灵活性和逻辑推理能力。
本书不仅关注学生在学习过程中遇到的困难，也从教师视角出发，探讨了如何提前干预易错点、优化教学方法、指导实验操作、引导解题方法和评估教学效果。我们提出了一系列具体的教学策略，如更新教学理念、加工符号信息、利用直观模型、调整教学内容顺序等，以帮助教师更好地应对教学中的挑战，提高教学质量。同时，我们还强调了学生自我检测与巩固知识，提升实验操作和解题能力，完善知识体系和与教师、同学交流的重要性，旨在帮助学生形成自主学习的习惯，提高自我纠正和自我提升的能力。
在本书的最后，我们特别强调了初中化学易错点的长期跟进的重要性，提出了定期复习与巩固、新知识的融合与拓展、错误的记录整理与分析以及跟进措施的调整与优化等策略，以帮助学生和教师形成持续学习和持续改进的习惯。我们深知，学习是一个长期的过程，只有通过不断的复习、巩固和拓展，才能真正将知识转化为学生的内在素养。
本书的编写凝聚了众多教育工作者的心血和智慧。我们参考了大量的文献资料，结合实际教学案例，对初中化学易错点进行了深入研究和分析。在编写过程中，我们力求做到内容翔实、条理清晰、语言通俗易懂，以便读者能够更好地理解和应用书中的知识和方法。我们希望本书能够为广大初中化学教师和学生提供有益的参考和指导，帮助他们在化学学习的道路上少走弯路，提高学习效率和教学质量。
化学是一门充满魅力的学科，它不仅揭示了自然界的奥秘，也为我们解决实际问题提供了强大的工具。我们希望通过本书的研究和实践，能够激发学生对化学学科的兴趣和热爱，培养他们的科学素养和创新能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，我们也希望本书能够为初中化学教学改革和发展带来一些有益的启示和参考，推动化学教育事业不断向前发展。
本书编写主要依据教 yu部《义务教育化学课程标准》、上海教育出版社的九年级义务教育化学教材和上海科学技术出版社的九年级义务教育化学教材，部分案例来自其他版本教材。
最后，我要感谢所有为本书的编写提供支持和帮助的领导、专家与同行，你们的宝贵意见和建议为本书的完善提供了重要的参考。本书的出版还得到了上海市嘉定区教育局和嘉定区徐行中学的大力支持，在此一并表示感谢。
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