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| 編輯推薦： |
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本书从读者的角度出发，围绕关爱引导、玩耍与游戏、交流与互动、资源与机会四个主题，分年龄段介绍各部分知识，每部分均包含理论要点和案例，其中理论要点侧重于基本知识，案例侧重于常见问题的解读与指导，使家长能充分了解和理解儿童早期学习机会的内涵，并应用于日常生活，真正促进儿童早期发展。
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| 內容簡介： |
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本书主要体现在养育照护大框架下早期学习机会的重要内涵，指导养护者在家庭或托育机构中在照护婴幼儿时，了解儿童早期学习相关能区的发展规律，以及促进儿童早期学习的方法。本书从读者的角度出发，围绕关爱引导、玩耍与游戏、交流与互动、资源与机会四个主题，分年龄段介绍各部分知识，每部分包含理论要点和案例两部分内容，其中理论要点侧重于基本知识、案例侧重于常见问题的解读与指导，使家长能充分了解和理解儿童早期学习机会的内涵，并应用于日常生活，真正促进儿童早期发展。
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| 關於作者： |
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张悦，副主任医师，现任中国疾病预防控制中心妇幼保健中心儿童保健部副主任，担任中华医学会儿科分会发育行为学青年学组副组长、中华预防医学会儿童保健分会青年委员会副主任委员、中国妇幼保健协会婴幼儿养育照护专委会副主任委员、中国优生科学学会妇女儿童心理健康分会副主任委员、中国妇幼保健协会高危儿专业委员会常委兼秘书长。
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| 目錄：
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第一章重视认知与情感
第一节促进感知觉发展/2
一、创造早期学习机会——不为“知识”为“能力”/2
二、儿童心理发展不同步——各有关键期/2
三、感知觉——儿童多种能力发展的基础/3
四、感知觉——为适应新环境而做好准备/3
五、宝宝视觉发育的关键时期/4
六、小宝宝视觉发育的日常促进/5
七、促进宝宝手眼协调能力发展/5
八、宝宝视觉发育的保健要点/6
九、宝宝视觉异常早发现/6
十、幼儿视力保健要点/7
十一、宝宝听觉发展/7
十二、听说不分家——语言发展从听开始/8
十三、宝宝听觉异常早发现/9
十四、保护宝宝听觉要注意的那些事儿/9
十五、深度知觉的发展与促进——运动知深浅/10
十六、大小/形状/空间/时间——宝宝几时知/11
十七、亲子游戏促进宝宝感知觉能力发展/11
十八、在日常生活中促进宝宝感知觉能力发展/12
十九、基于个体发育水平促进宝宝感知觉能力发展/12
二十、发育问题越早干预效果越好/12
第二节促进认知发展/14
一、注意和记忆——学习的基础/14
二、宝宝的注意力应从小发展/14
三、关注0～6月龄宝宝注意力的发展/15
四、6月龄后宝宝的注意力更受其认识和经验支配/16
五、共同注意是儿童语言和社会发展的里程碑/16
六、幼儿期是注意力发展的关键期/17
七、宝宝记忆力的发展/17
八、幼儿的记忆策略和元记忆开始萌芽/18
九、放飞宝宝的想象力/19
十、模仿——在“跟你学”中成长/19
十一、婴幼儿的思维发展靠行动/20
第三节促进情绪情感和社会性的发展/22
一、生命早期的情绪体验和发展意义重大/22
二、及时回应和满足是促进情绪情感发展的法宝/22
三、应对宝宝的分离焦虑/24
四、幼儿期学习表达和控制情绪/25
五、幼儿的情绪与情感发展/26
六、促进安全型依恋关系的建立/27
七、缺乏安全型依恋怎么办/28
八、认识自己——自我意识的早期萌芽/29
九、性格培养从小做起/30
十、婴幼儿社会交往能力的发展/32
十一、孩子不善交往怎么办/33
十二、闹情绪的宝宝如何安抚/34
第二章关注玩耍与运动
第一节游戏玩耍的意义/38
一、玩儿是儿童的天性，游戏是早期学习的好方法/38
二、儿童发育有规律，游戏玩耍要适宜/38
三、给小宝宝的第一个游戏——爱的抚触/39
第二节促进大运动发展/42
一、0～6月龄宝宝大运动发育规律/42
二、自由空间——促进小宝宝的大运动发展/43
三、不满百天的宝宝能不能竖抱/43
四、翻身和坐——促进3～6月龄宝宝大运动发展/44
五、帮助小“不倒翁”练坐稳/45
六、从坐到走——7～12月龄宝宝大运动发育规律/45
七、不爬就走好不好/47
八、帮助宝宝练习爬的小窍门/48
九、帮助宝宝练习站和走的小游戏/48
十、从不协调到协调——1～2岁宝宝大运动发育规律/49
十一、促进1～2岁宝宝大运动发展——走一走、跑一跑、跳一跳/50
十二、从不平衡到平衡——2～3岁宝宝大运动发育规律/51
十三、促进2～3岁宝宝大运动协调发展/51
第三节促进精细动作发展/54
一、从整体到分化——出生6个月内宝宝精细动作发育规律/54
二、摸这摸那——促进新生儿的触觉发展/54
三、小宝宝戴手套，护脸却阻碍发展/55
四、抓和够——促进手眼协调的游戏互动/56
五、从掌到指——7～12月龄宝宝精细动作发育/56
六、促进手指灵活的小游戏/57
七、从粗到细——1～2岁宝宝精细动作发育规律/58
八、玩一玩，画一画——促进宝宝精细动作发育/59
九、从简单到复杂——2～3岁宝宝精细动作发育规律/61
十、搭积木、拼图、翻书、解纽扣——促进2～3岁宝宝精细动作的小游戏/62
第三章促进交流与阅读
第一节亲子交流/66
一、宝宝不会说话怎么沟通/66
二、准确解码宝宝的非语言沟通信息——哭声/67
三、这就是回应式互动/68
四、宝宝无意识叫“爸爸”“妈妈”时，要不要回应/69
五、语言先理解后才能表达/69
六、怎么帮宝宝学说话/70
七、非语言沟通的姿势动作怎么学/71
八、孩子说的话别人听不懂怎么办/72
九、给孩子开口说话的机会/73
十、语言能力发展的关键期/74
十一、家里普通话、方言等需要统一吗/74
十二、2～3岁孩子口吃怎么办/75
十三、2～3岁孩子的语言能力与培养/75
第二节亲子阅读/77
一、火火的亲子阅读/77
二、6月龄以下宝宝也需要亲子阅读吗/77
三、6月龄以下宝宝的绘本选择与共读要点/78
四、给胎儿阅读——亲子阅读的第一个契机/79
五、阅读启蒙，需全家参与/80
六、6～12月龄宝宝的绘本选择与共读要点/80
七、掌握时机和形式，培养阅读兴趣/82
八、宝宝爱撕书怎么办/82
九、1～2岁孩子的绘本选择与共读要点/83
十、如何给宝宝读英语绘本/84
十一、阅读让生活更圆满/84
十二、2～3岁孩子的绘本选择与共读要点/85
十三、一个故事反复听，多维度促进孩子认知能力发展/87
十四、模仿是孩子的天性，正向引导很关键/87
十五、读绘本万物有情，帮孩子学会情感表达/88
第四章提供资源与机会
第一节促进早期学习的环境创设/92
一、家庭环境——早期学习环境的重中之重/92
二、家庭环境中玩具的选择——只有益智玩具才“益智”吗/93
三、大自然——早期学习环境的宝贵资源/93
四、享受大自然——户外活动安全放第一/95
五、充分利用社区资源，优质托育/托幼机构是重要补充/96
六、选择托幼机构要知道的那些事儿/97
七、家庭资源的发掘与利用/98
八、良好语言环境如何创设/99
第二节促进早期学习的机会不容放过/101
一、感受关爱——早期学习的基本条件/101
二、日常生活中吃饭时的学习机会/101
三、同伴玩耍中的学习机会/102
四、犯错也是重要的学习机会/103
五、让电子产品助力早期学习/104
第三节不同儿童的养育要点与资源机会/106
一、爸爸在养育照护中的重要作用/106
二、隔代养育的利与弊/107
三、二孩家庭的养育要点/108
四、发育高风险儿童如何利用资源促进早期学习/109
五、住院儿童如何利用资源促进早期学习/110
参考文献/111
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| 內容試閱：
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养育照护对于儿童早期发展具有重要意义，早期学习机会作为养育照护的重要内容之一，得到了国内外专业人士的广泛认可。那么早期学习机会到底指什么，要求家长做什么，在阅读本书之前，我们一起来了解一下。
说到学习，大家一定不陌生。说到早期学习（early learning），大家一定会问“是从什么时候开始？学什么呢？”这里家长需要认识到，儿童从一出生就开始学习了，他们通过与人或者物品的接触而进行学习。早期学习的结果不是直接与学习成绩挂钩，而是与脑发育相关联，以促进儿童身心和社会能力发展为目标。早期学习与学龄前和学龄期的学习是连续而相互衔接的。
早期学习将促进儿童感知觉、运动、言语、认知、社会交往等各方面能力的发展，并激发儿童学习的好奇心和热情，这区别于一般的儿童心理保健，在儿童一生的成长中尤其重要，这些能力的发展是未来学习中读写、数学、理解及艺术表现等的基础。比如婴幼儿期语言发展与以后的表达、演讲等语言能力发展相关联，婴幼儿期认知能力发展与学龄前期数学、科学、逻辑思维等相关联。早期的学习和发展又与学龄期的学业成就密切相关。
因此，有必要为婴幼儿提供和创造早期学习机会。照养人在婴幼儿早期学习中的价值就在于提供机会，而这些机会来源于对婴幼儿的日常照顾和养育。照养人在日常生活和照料的交流、玩耍中，帮助婴幼儿学习新的技能和行为，培养良好的生活自理能力和行为习惯，鼓励婴幼儿探索和解决问题，使婴幼儿在学习探索中体验快乐、满足。为婴幼儿提供早期学习机会，不仅有利于促进其心理行为的发展，有助于增加其学龄期对学习的热爱，而且可以改善学习效果，帮助儿童提升应对压力的能力。
编者
2025年3月
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